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幼兒園小白船講座範文

老師們,妳們好:

今天說上課內容是義務教育標準實驗教材五年級第十冊《小白舟》。

壹、教材分析

這首歌

根據教材的特點,以及學生的年齡和心理特點,我將本課程的教學目標設定如下:

壹堂課能不能成功,我覺得抓住重點,突破難點很重要。這節課的教學重點是-,教學難點是-。

第二,講教法和學法

教學是壹門科學,也是壹門藝術。根據本節課的內容,在實施教學目標的過程中,要充分利用教師語言的引導和多媒體圖片的組合,創設音樂情境,營造音樂學習的氛圍,激發學生的創造熱情。運用啟發、談話、討論等方法,遵循循序漸進、因材施教的原則,調動全體學生積極參與、感受。通過感受、想象、創造,培養學生的音樂表現力和創造能力。

為了更好地實現教學目標:

在教學過程的設計上,我循序漸進,抓住重點和難點,力求用簡潔吸引人的語言、啟發人的問題、有趣的描述、連貫的流程、規範的專業術語來組織教學。

第三,談談教學程序

結合我們在教學中必須遵循的原則,我為這門課程設計了以下內容。

鏈接:壹、組織教學,調節情緒;環節2,節奏遊戲,激發興趣;環節三:接受新知,層層深化;環節四:創造業績,體驗成功。我來具體說壹下各個環節的設計:

環節壹:組織教學,調節情緒

俗話說,“良好的開端是成功的壹半。”為了激發學生的學習興趣,讓學生的註意力立刻集中在音樂課上,我用壹個故事來導入:

“有壹個同學,天真可愛,活潑聰明。壹天晚上,他做了壹個夢,夢裏出現了壹幅美麗而神奇的畫面,壹只精致的小船隨著他壹起漂浮……他來到了神秘的天空,看到了生機勃勃的宇宙,情不自禁地唱起了歌。同學們,妳們要不要聽?”學生愛聽故事,在這裏引入故事可以營造輕松的氛圍,激發學生的興趣,拉近師生的距離,奏響壹節課的序曲!

環節二:接受新知識,分層次深化。

在第二部分,我用五個步驟進行教學:

第壹步,聽經驗。

音樂是聽覺的藝術,音樂教學要在反復聆聽的基礎上感受和表現音樂。所以我設計了多種多樣的活動,引導學生從不同的角度聽歌,做到分層次、梯度聽歌。首先,學生可以通過老師振振有詞的演唱完全感受到歌曲的內容和意境。老師在課堂上的模特唱法很重要,它的效果遠勝於錄制的模特唱法,因為它是和學生面對面的交流,非常直觀友好,讓學生最直接的享受聽覺和視覺。第壹,帶著感情唱歌。老師聽後提問,思考:歌裏的船是什麽意思?它飄在哪裏?船上有什麽?歌曲的意境是什麽?

然後老師讓學生再欣賞壹遍這首歌,跟著心裏的音樂壹起默默的唱,壹起感受這首歌的意境。(播放《小白船》MTV)

通過兩種不同形式的示範演唱,讓學生對歌曲有了更深刻的感受和理解,避免了單調的體驗形式,為新歌的教學奠定了基礎。

第二步,學唱歌。為了讓學生更好地感受歌曲的音高,我著重讓學生感受音樂的旋律。我通過圖形譜把聲級放在學生面前,其實就是歌曲的旋律線。讓學生跟著音樂用手畫出旋律線,看著旋律線哼唱壹遍,找出難唱的地方。歌詞的起伏暗示了旋律的層次和方向,大大提高了學生對音準的把握能力,無形中解決了這節課的讀譜問題。這也符合新課標的精神。學生讀音樂要適當適度,逐句逐段。請學生思考應該用什麽樣的聲音和心情來讀歌詞。抒情讀歌詞是加深學生對歌曲意境理解的壹門藝術。通過讓學生探索正確的閱讀速度和感受,讓學生理解歌曲的含義,加深對歌曲的理解。然後找出難點,讓學生當小學老師教唱歌。掌握壹字多音或壹音多詞唱法。通過壹系列的活動,歌曲的學習自然會水到渠成。

第四步,鞏固歌曲。鞏固歌曲的時候,我用各種形式讓學生練習唱歌。同桌們湊到對方的耳邊,輕聲唱歌。師生會唱歌給好朋友聽,推薦他們唱,充分發揮學生的歌唱能力,達到正確的、有表現力的歌唱。

第五步,歌曲處理。讓學生根據自己的理解對歌曲如何處理發表意見,選擇幾種不同的方式嘗試演唱,讓學生在演唱中比較,最終確定處理方案。這將有助於他們逐步掌握歌唱的基本情感,從而提高歌唱的表現能力。

第四步:創造業績,體驗成功。

在學生歌唱水平的基礎上,我建議學生選擇合適的伴奏音型,用打擊樂器或肢體語言為歌曲伴奏,也可以讓學生邊唱邊即興發揮。通過唱、拍、彈、跳,充分調動學生的多種感官參與音樂體驗和表演,加深了對這部音樂作品的感受,獲得了審美體驗。

在這裏我啟發學生用他們喜歡的各種方式來表達歌曲,可以是肢體語言,也可以是打擊樂器。師生們跟著錄音壹起表演。課堂上,師生載歌載舞,嬉戲玩耍,學生思維被激活,將課堂氣氛推向高潮。

總之,本方案的設計力求體現以人為本的思想,註重學生的主動發展,通過充分的音樂實踐,培養學生的能力,提高學生的音樂素養。從目標的呈現,過程的安排,學習方法的確定,乃至學習結果的呈現,學生都有了更大的自主性,更大的實踐性,更大的創造性。當然,我的想法還有很多不足之處,想請各位領導和老師提出寶貴意見。謝謝大家!