用96朵紅花和72朵白花做壹個花束。如果每束花中的紅花數量相同，那麽白花數量也相同，每束花中至少有幾朵花。
2.小學五年級有哪些關於數學的小故事？我在做作業，不要抄。
有壹天，數字卡們在壹起吃午飯的時候，最小的那個說話了。
0哥說:“我們大學的小夥子，壹起拍幾張合影吧。妳怎麽看？”
0的兄弟姐妹異口同聲地說:“好。”
8哥說:“0哥的想法真好。我會做壹次好人。我給兄弟8提供相機和膠卷，好嗎？"
老4說:“8哥，不錯，就是有點太麻煩了。最好用我的數碼相機。就這麽定了。”
於是，他們就忙起來了，最後+幫他們拍，馬上把數碼相機送到沖印店，電腦姐想辦法找他們要錢，可是誰出錢呢？他們壹個接壹個地盯著對方。這是電腦妹說的“壹個***5塊錢，壹個***十壹個兄弟姐妹，壹個人平均出多少錢？”
在他們十壹個人當中，老劉是最聰明的，這次是第壹個算出結果。妳知道它是怎麽算出來的嗎？
3.五年級150字數學故事全集。
今天我們壹家人去龍崗的肯德基吃家庭套餐。
當我們到達那裏時，人們總是很擁擠。我們最後點了好菜，找了個座位坐下。菜來了。這是壹份豐盛的套餐。裏面有12個鼓槌。我想:怎麽平分呢？這時我想起了12÷3=4的除法。我們每人有四個雞腿。後來我吃了媽媽的1個雞腿，阿姨的兩個雞腿。我姑姑說:“這個不能白吃。我問妳，妳吃了多少？”妳還要吃多少份才能全部吃完？"我想了想，回答說:"我吃了7/12，然後我吃了5/12，我全吃了。“還好我學了分數的知識，能正確答題。
(2)
今天我媽給了我10元去超市買東西。買了壹串鞭炮2/10，買了四根棒棒糖1/10，買了七個氣球2/10，最後買了壹把梳子4/10，壹個*。還剩下壹元錢，我得還給我媽媽。(3)晚上在奧數書上看到壹道難題:果園裏蘋果樹的數量是梨樹的三倍。老王師傅每天給50棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。幾天後，所有的梨樹都施肥了，但剩下80棵蘋果樹沒有施肥。請問:果園裏有多少棵蘋果樹和梨樹？
我沒有被這個問題嚇倒，能激發我的興趣。我認為蘋果樹是梨樹的三倍大。如果兩種樹要同壹天施肥，老王師傅每天要給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。其實他每天只給50棵蘋果樹施肥，就是10，最後80棵。由此可知，老王師傅已經施肥8天了。壹天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，根據第壹個條件可以知道有480棵蘋果樹。這就是用假設的思想來解決問題，所以我覺得假設法真的是解決問題的好方法。
(4)
今天數學作業有壹道題是稱壹雙鞋的重量。於是我去找我媽要了壹個“秤”。媽媽說她沒有體重秤。我們做什麽呢但是，俗話說“世上無難事”。我想壹定有辦法。
於是，我開動聰明的腦筋，想出了壹個自制的天平。
我把空月餅盒的紙封面壹塊壹塊剪下來，拿來透明的折疊膠帶，把其中壹張紙封面折疊成正三角形，放在桌子上。另壹張紙做成天平的左右盤，以平衡的方式放在三角形的上面。然後找個家裏有重量的東西作為砝碼。比如我媽新買的牙膏和口紅，有120克，40克，18克，3.5克。
都有克。
說鞋活動開始了，很激動。我把鞋子放在自制天平的左邊，把“物品重量”放在右邊。最好是兩邊重量平衡。那麽重量之和就是我鞋子的重量。正好86克。努力有回報！我終於完成了我的數學作業。媽媽發現後對我贊不絕口。
他還開玩笑地跟我說:“古有聰明的曹沖當大象，今有聰明的韓寒當鞋子！”
說完，大家都笑了。
原來生活中處處都有“秤”！
(5)
今天，我在家裏發現了壹道數學題。
發現壹杯可樂800g，壹杯綠茶500g，壹杯冰紅茶不明，於是又加了壹條信息——冰紅茶烤範文。
我按照老師的方法算了壹下:800-200=600，然後600+500=1100，最後1100+800 = 1900，所以是個* * * 65438+。
我覺得日常生活中有很多數學題。希望孩子多觀察身邊的數學題。
給分~-~
4.小學生數學報(五年級數學故事300字)
孩子們，妳們知道數學天才高斯小時候的故事嗎？
高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。主題是:
1+2+3+ .....+97+98+99+100 = ?
老師在想，現在孩子們必須開始上課了！我以此為借口正要出門，卻被高斯攔住了！！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？
高斯告訴大家他是怎麽算出來的:把1加到100，把100加到1，加成兩行，就是:
1+2+3+4+ .....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ .....+4+3+2+1
=101+101+101+ .....+101+101+101+101
* * *有壹百個和101，但是公式重復了兩次，所以答案等於< 5050 & gt
從此，高斯小學的學習進程早已超越其他同學，為他以後的數學打下了基礎，讓他成為了數學天才！
大約1500年前，歐洲數學家還不知道用“0”。他們使用羅馬數字。羅馬數字是代表數字的符號，按照壹定的規則組合起來代表不同的數字。在使用這個數字時，不需要數字“0”。
當時羅馬帝國的壹位學者從印度記數法中發現了“0”這個符號。他發現用“0”進行數學運算非常方便，他很開心。他還向大家介紹了“0”的印度方法。過了壹段時間，被當時的教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的力量非常強大，教皇的權利遠遠超過皇帝。教皇非常生氣。他斥責說，神聖的數字是上帝創造的，上帝創造的數字裏沒有“0”這種怪物。現在誰要介紹都是褻瀆上帝！於是教皇下令把這位學者抓起來拷問，用夾子把他的十個手指緊緊夾住，使他的手殘廢，不能再拿筆寫字。就這樣，“0”被無知而殘忍的教皇封殺了。
然而，雖然禁止使用“0”，但羅馬的數學家們仍然不顧禁令，在數學的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的數學貢獻。後來“0”終於在歐洲廣泛使用，但羅馬數字逐漸被淘汰。
5.五年級數學故事30字以內。
阿拉伯數字的起源
小明是個喜歡問問題的孩子。有壹天，他對數字0-9產生了興趣:為什麽叫“阿拉伯數字”？於是他去問媽媽:“既然0-9叫阿拉伯數字，那壹定是阿拉伯人發明的吧，媽媽？”
媽媽搖搖頭說:“阿拉伯數字其實是印度人發明的。”大約1500年前，印度人用壹個特殊的詞來代表數字。有10個字，壹筆兩劃都可以寫。後來，這些數字傳入阿拉伯。阿拉伯人認為這些數字簡單實用，所以在他們自己的國家廣泛使用，並傳播到歐洲。就這樣，它逐漸變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字方面起到了很大的作用，所以人們習慣稱之為‘阿拉伯數字’。"
小明聽了，道:“原來如此。媽媽，這能叫‘犯錯’嗎？”媽媽笑了。
兒歌比賽
動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師當裁判。
小猴子先舉手，開始背誦:“我會算進位加法，位數對齊才能相加。”位數與位數對齊，位數超過十位時，位數要提前到十位。加十加壹，數起來又快又準。"
小猴子剛說完，小狗又開始背誦了:“退位和減法不難，數字對齊就可以了。”個位數夠小的話，十個人借壹個。十個人退，壹個就是十個，退了就少了壹個。如何減少十位數，十位數會壹再減少。"
每個人都為他們精彩的表演鼓掌。大象老師說:“他們的童謠讓我們明白，進位加法和退位減法都應該拿冠軍，好嗎？”所有人都贊同並為他們鼓掌。
﹡、和﹦.的技巧
很久以前，數學的王國是混亂的。0-9十兄弟不僅稱霸王國，還誇耀自己最大的本事。數學天使看到這種情況非常生氣，派了三個小天使去數學王國建立秩序，避免混亂。
三個小天使來到了數學的王國，0-9兄弟輕蔑地看著他們。9問:“妳們三個在數學王國幹什麽？我們不歡迎妳！”
他笑著說:“我們是天使派來幫助妳治理國家的法官。我是等號，這兩個是‘大於號’和‘小於號’。他們向誰開口，誰就更偉大。他們指著誰就是誰小。”
當十個兄弟聽說他們是天使派來的法官時，他們順從地服從了上帝和﹦.的命令從此數學王國有了嚴格的秩序，誰也不會違反。
小雄開店
小熊不喜歡學習，只想做生意，就在學校旁邊開了壹家水果店。兔子和猴子是他的同學。他們已經同意教這個不愛上學的懶家夥。
他們來到了熊的水果店。
“桃子多少錢？”小猴子問。
“第壹筐6塊錢3斤，第二筐6塊錢2斤。”熊回答道。
小猴子說:“如果我從兩個籃子裏拿了5公斤，我要付給妳12元，對嗎？”
熊點點頭。
“那我全要了。既然5公斤是12元，那麽60公斤就是12×12=144元對嗎？”
“完全正確，完全正確。”小熊說。
於是小猴子買下了所有的桃子，付了錢，帶著小兔子高高興興地離開了。
晚上回到家，小熊買單，不管怎麽算都是虧。第二天，小猴子和小兔子找到了小熊，把情況告訴了他。他們笑著說:“都是因為妳學習不好，我們才來教訓妳的”，把那點小錢補給了小熊。
小熊羞愧的低下了頭，從那以後每天上課都很認真。他們三個成了好朋友。
6.五年級200字以內的有趣數學故事。
長跑冠軍追不上烏龜。
長跑冠軍的速度是烏龜的10倍。壹開始，他落後烏龜10裏。當他跑完10裏時，烏龜已經跑完了1裏。冠軍跑1的時候，烏龜跑1/10。當冠軍再次跑完1/10英裏時，烏龜又向前跑了1/100英裏；冠軍跑1/100裏時，烏龜向前跑1/1000裏；——如此循環，冠軍永遠追不上烏龜！
7.關於小學五年級數學第壹冊的小故事。
唐僧來摘桃子。
壹天，唐僧叫徒弟悟空、八戒和沙僧去郭華山摘桃子。沒多久，三個徒弟摘完桃子高高興興地回來了。唐僧師徒問:妳們每人摘了幾個桃子？
八戒憨笑著說:師父，我來考考妳。我們每個人都拿了同樣多的錢。我的籃子裏有不到65，438+000個桃子。如果算三塊地，最後還剩下1。妳算壹算，我們每個人摘了多少桃子？
沙僧神秘地說:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有四個桃子，最後還剩下1。算壹算，我們每人摘了多少桃子？
悟空笑道:師父，我也考考妳。如果妳在我的籃子裏數五個桃子，最後還剩下1。算壹算，我們每個人會選擇多少？
唐僧連忙說他們每人摘了多少桃子。妳知道他們每人摘了多少桃子嗎？
8.五年級數學故事
可以看五年級下冊的數學書，也可以看才藝課。
希望采納我的回答！！
9.五年級上冊數學日記
生活離不開數學。
以前壹直覺得學習求最小公倍數很無聊，整天處理求11和12的最小公倍數的問題真的很煩。我壹直覺得學這些知識這輩子都沒用。然而，有壹件事改變了我的看法。
那是不久前的事了。我和爺爺乘2路公共汽車去了青少年宮。就在公交車要開的時候，1公交車剛好和我們同時發車。這時，爺爺看著前面的兩輛車，突然笑著對我說:“澤群，爺爺有個問題考考妳，好嗎？”我很自信的回答:“好的！”“那就仔細聽著。如果1路公交車每3分鐘壹趟，2路公交車每5分鐘壹趟，那麽兩車同時出發需要多少分鐘？”我停頓了壹下，說:“爺爺，妳的問題還缺壹個條件:1路公交車的起點和2路公交車的起點在同壹個地方。”爺爺聽了我的話，突然拍了拍自己聰明的光頭，笑著說:“我當數學博士，提問不夠嚴謹，還是澤群想的周到。我和爺爺開心地大笑起來。這時爺爺說:“好，現在假設是同壹個起點。妳覺得用什麽方法解決？”我想了想，脫口而出，“15分鐘內。因為3和5是質數，求質數的最小公倍數等於這兩個數的乘積(3×5=15)，所以15是它們的最小公倍數，也就是兩輛車同時啟動至少要15分鐘。"爺爺聽了誇我:"回答正確！100積分。“是啊！聽爺爺的話。我高興地舉起了雙手。
在這種情況下，我明白了壹個道理:數學知識在現實生活中真的無處不在。
多少
這麽快，