高壹語文教學設計範文1
學術目標
1.讓學生在生活實踐中用腦、用手、用嘴學習語文。
2.學會用鉛筆寫，知道“走到底”怎麽寫。
教具
滑行。
教學過程
第壹，教學的第三個問題
1.妳喜歡體育比賽嗎？這是什麽？妳喜歡哪些體育明星？
2.妳帶照片了嗎？今天我們班要辦壹個“運動小窗口”的展覽，把妳帶的照片放在展板上，再介紹壹遍。
誰將是這次展覽的主持人？
妳可以在下面自己準備，也可以互相交流，補充壹些東西。
5.請班上壹個能力強的同學上來當主持人。在他的引導下，學生們會依次上來介紹，老師和學生壹起點評。
6.老師總結。
二、第四個教學問題
1.按名字讀問題。
2.這三個詞有什麽共同點？
3.那麽如何寫好《離別的兒子》？可以仔細觀察壹下。
4.老師講解《行走的兒子》怎麽寫。
5.老師寫新單詞，畫紅色，模仿寫字。
6.反饋檢查。
高壹二語文教學設計範文
教學內容:
教學目標:
1，學習g k h的三個聲母，能正確讀音，記形清楚，書寫正確。
2.朗讀用g k h和單元音拼寫的音節。
3.初步學會拼音中帶中間音的三個拼音音節，掌握連續三拼的拼音方法。
教學重點和難點:
g·k·h的發音與三拼音的拼音方法:能夠自己拼寫和朗讀兒歌，從而實現單詞連讀。
教學準備:課件、漢語拼音卡、四行黑板等。學生準備漢語拼音卡。
班級安排:
兩個課時
教學過程:
在第壹課中，
班級目標:學習聲母g k h，讀寫。
首先看圖:
給我看投影:它在圖上的什麽地方？河裏有什麽？我的小弟弟抓了壹些蝌蚪。我哥哥在對他說什麽？小哥哥聽了哥哥的話會怎麽做？
1，學習語境宋:哥哥在河邊捉蝌蚪，哥哥前來勸阻。小哥哥很聽話，忙著送蝌蚪回家。
二、學習聲母:
1，學習聲母g:
(1)看圖:是什麽？(壹只鴿子)
(2)顯示:g
(3)我們要學的聲母g發音像“鴿子”的“鴿子”。
δ發出這個音時，舌根上提，含住氣流，然後突然釋放，發出的氣流微弱。
δ按名字讀，壹次全部讀。
(4)G在圖上是什麽樣子的？哪裏像？自制順口溜:9個字加彎g g g
(5)扇面書寫:先寫左半圓，占中格，再寫豎左彎，占中下格，不占頂格。
(6)塗成紅色。
2、學習聲母k:
(1)看圖:是什麽？“蛋殼”的“殼”就像我們要學的聲母k的發音。
(2)秀:k。
聲母δ的發音與δ相似，但發出的氣流更強。
按名字讀，坐火車讀，壹起讀。
(3)觀察K的樣子就像圖片上蛋殼上的壹個裂縫。自制叮當:蛋殼碎k k k
(4)觀察:四線格寫多少筆？先寫什麽，再寫什麽。
(5)扇面書寫:先寫壹豎占中上格，上格占頂格壹半，再寫壹豎占中上格，上格占頂格壹半的筆畫。
這本書是空的，被塗成了紅色。
3、學習聲母h:
(1)看圖:是什麽？(蓮蓬和荷葉)
(2)“蓮花”的音就像我們要學的聲母h。
當δ發出這個音時，舌根擡高靠近軟腭，讓空氣從舌根和軟腭之間狹窄的縫隙中擠出。
δ自由練習閱讀，命名閱讀和同時閱讀。
4.誰能看圖想出壹句話來記住H？編壹首順口溜:蓮花離開了水
5.第壹筆寫在上中格，上格不是頂格。第二筆垂直寫在中間網格，占滿整個網格。
6、書是空的，塗成紅色。
三，我的十分鐘:
1，考聰明的小博士:(出示文字:鴿子，蝌蚪，喝水，學生全部看完)
2.再考聰明博士:(秀字寶寶:鴿子，蝌蚪，飲料，同學們都看過)
3.引出首字母gkh
老師偽裝成聲母寶寶:餵，誰在叫我們？
老師:哦，原來剛才孩子們讀的那個單詞baby，就是我們今天學習的三個聲母baby的名字！
4、秀順口溜:鴿子鴿子ggg蝌蚪kkk喝水hhh。
5，老師念順口溜，學生壹起念順口溜。
6.讀首字母gkh
口號:我問妳，小朋友，它叫什麽名字？
回應:老師，我告訴妳，它的名字叫xx，xxx。
7.放課件，觀察聲母gkh的形狀，老師指導發音。
G寶寶是什麽樣的？(像壹個9字GGG)——讀G的時候，聲音略長；
k寶寶長什麽樣？(像機關槍壹樣KKK)——讀K的時候要深呼吸，讀得更重；
H寶寶是什麽樣的？(像椅子HHH)——讀H的時候，應該更短更輕。
8.集體訓練比賽中的發音
口號:小火車——嗚嗚嗚，出發！
第四，獨立實踐:
1，玩找朋友的遊戲。
2.復制首字母:g k h各兩次。
3、聽寫首字母b p m f d t n l g k h
在第二課中
課程目標:
1，學習g k h和E U組成的音節。
2.看圖讀音節和音節。
首先，回顧壹下:
出示字母卡g k h，按名字讀，坐火車讀，壹起讀。
二、學習音節:
這節課，我們將學習當首字母g k h和單元音e u是朋友時形成的音節。
1，顯示:g k h和E拼。
(1)自己試試。妳能讀出這些音節嗎？(最好直接打電話，想想押韻，把音節念出來)
(2)按名字讀，告訴我妳是怎麽讀的。
(3)坐火車讀，壹起讀。
2秀:g k h和u拼。
(1)自己試試。妳能讀出這些音節嗎？
(2)按名字讀，告訴我妳是怎麽讀的。
(3)坐火車讀，壹起讀。
3.教圖讀音節讀音節。
4.看圖:圖上這個人在幹什麽？(鼓聲)
△展示:達·gǔ·g·ǔ學生在自學。
△ g化身由()和()組成？
△這個音節詞誰來讀？按名字讀，坐火車讀，壹起讀。
△妳還會給Gǔ團什麽詞？
5.看圖:誰在圖上？他們在做什麽？(拔河)
△秀:h ——→ hé
△誰識字？按名字讀，壹次讀完。
△秀:bá hé
△誰會看？坐火車讀書。
▲hé還能構成什麽詞？
1，看完書中最後壹排圖片，誰能告訴我圖片上是哪些動物？(鴿子、老虎、鶴)
2.顯示音節:hǔ
▲按名字讀，坐火車讀，分組讀，壹起讀。
三，我的十分鐘:
1，四人小組活動:
(1)四人壹組，壹人拿聲母卡，壹人拿韻母卡，兩人拼在壹起。
(2)全班匯報的時候，可以邀請壹個人上來，自己找朋友，大家壹起拼。
通過動態遊戲，讓學生主動參與，從而提高學習效率。
2.顯示:葛科赫鼓鼓囊囊按名字讀，按火車讀，按煙讀。
3.指向音節單詞:dà gē gē ge
古古
黑板設計:
G k h首字母
hǔ·哈埃
智慧時刻:
高壹三語文教學設計範文
教學目標
知識目標:
1，認識11新詞:集少女，鐮刀，繩子，姜，蒜蠟，粗猛；我可以寫兩個字:害怕。
2、通過學習文獻，了解市場上的熱鬧場面。
能力目標:
1，懂文字，可以想象市場裏的熱鬧場面。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、做生意，在遊戲中發展自己的語言和與人溝通的能力。
情感目標:本文文字工整，押韻，有趣，讓學生體驗市場上的熱鬧景象，讓學生了解壹些生活常識，找到生活的樂趣，感受生活的美好。
教學重點
1，能認11個新單詞，能寫2個新單詞。記住字體，結合圖片理解單詞的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學困難
1，在學習文獻的過程中閱讀，邊背誦邊聯想字形。字形和詞義的結合。
2、體驗市場上的熱鬧場面，並在此基礎上發展自己的語言和人際交往能力。
教學手段
幻燈片卡
多媒體輔助教學中的溝通方法探討
教學活動
首先，教程:
同學們，我們昨天逛了農貿市場，看到了很多東西。我們得到了什麽？(學生可以自由發言，如:又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜的葡萄，香甜的梨...)市場上的東西太多了，壹個叫妞妞的孩子被深深吸引住了。聽著，她去集市了。(板書:去市場)請和老師壹起讀標題。誰能告訴我關於“集市”的事？妳能用集合組成壹個單詞並說些什麽嗎？請打開妳們的書，讓我們和小牛壹起去集市吧！看看她在市場上看到了什麽。
二、聽讀課文，感悟感悟
1.聽老師朗讀，邊聽邊思考。這個小詩句介紹了小妞妞去了哪裏，看到了什麽。
2、讀，老師讀壹句，學生讀壹句。
3.標出課文中的幾個單詞，圈出本課的生詞和包含這些單詞的單詞。
4.借助拼音自由朗讀課文，註意剛畫出的生詞的發音。再想想小妞妞看到的。
5、學生匯報，老師展示黑板。
(梨甜鐮刀快餐好棗紅繩長糖甜姜辣畫好看蒜大蠟厚豬叫)
第三，跟著課文讀，記住字體。
(1)讓壹個同學讀押韻的第壹句:小妞妞，去趕集吧，有人在趕集上賣梨。
女生:女字旁邊加個醜字。
(2)結合實物學習新單詞“鐮刀、繩子、蒜、粗”。
牛牛在集子裏看到的壹些東西，學生們可能沒見過。今天，老師把它們帶給妳。(顯示對象或圖片)
(3)找壹個同學讀7、8句，學習“姜辣”。
縱橫字謎:半個美女，打壹個字。
姜:上下結構，上面壹個羊字，下面壹個女字。哪個詞和這個詞相似？(美國)
(4)正當牛牛興致勃勃地看著的時候，壹聲豬叫嚇了牛牛壹跳。
當妳受到驚嚇時，妳會有什麽反應？有人表演。看他嘴巴張得那麽大，下巴都快掉下來了。學會“嚇唬”。
(5)兇獸，在反狗旁邊加壹個孟字，學“兇”。暴力，兇猛，突然，野獸。
(6)看老師在做什麽？(表演跳的動作)所以跳就是在腳字旁邊加壹個mega字。妳能表演這些詞嗎？(表演:跑，跳，跳)
第四，(展示課件)再現生詞。
1，借助屏幕中的拼音閱讀
2.拼音已經飛走了。妳還能正確地閱讀它們嗎？(小組閱讀)
3，妳讀得真大聲，老師相信妳壹定是單獨認識新寶寶的。(壹起讀，坐火車讀)
第五，讀文章，感受市場上的熱鬧景象。
1，自己練習拍手和朗讀。
2.同桌練習閱讀。
3.拍拍手，壹起讀。
4.教師根據黑板指示按順序背誦。
六、買賣東西的遊戲，模仿市場上的商人賣東西。(老師可以提前準備，先和壹個同學演示或者展示壹段買賣的視頻。)
七、作業:打節奏背課文。
壹四年級語文教學設計範文
教學目標:
1，加強閱讀訓練，提高閱讀能力。
2.教育學生珍惜時間。
教學過程
壹條小河在我門前流過。
首先，讀壹下。
河水從我門前流過，河水搖頭拒絕。
邀請小黑去玩，趕緊發電。
小黑搖搖頭，不玩了。
趕快給田地澆水。這條河拒絕停留壹站，
這條小河從我門前流過，壹分鐘也沒有停留。
我讓小黑做個停留，沒日沒夜的往前跑。
1.借助漢語拼音自己讀詩，同桌討論解決不認識或不懂的單詞。
2、小組閱讀，評優，評選優秀學生閱讀，在班級競賽。
3.選擇朗讀專家。
4.分組大聲朗讀。
討論:這首詩告訴我們什麽？這是什麽意思？妳以後該怎麽辦？
第三類
教學目標:1。加強閱讀訓練，提高閱讀能力。
2.教育學生珍惜時間。
3.積累諺語知識。
教學過程:
首先，讀壹下。
河流向東流入大海。我什麽時候能再來？時間就是這樣，壹去不復返！年輕時不努力，老了再難過後悔都來不及。
1.借助漢語拼音自己讀這段話，同桌討論解決不認識或不理解的單詞。
2、小組閱讀，評優，評選優秀學生閱讀，在班級競賽。
3.選擇朗讀專家。
4.分組大聲朗讀。
二、討論:這段話告訴我們什麽？這是什麽意思？妳以後該怎麽辦？
第三，朗讀和背誦。
壹年之計在於春，
壹日之計在於晨。
壹寸光陰壹寸金，
壹寸黃金買不到壹寸時間。