家長要多和孩子溝通，祝賀孩子，讓孩子知道上小學是壹件快樂、光榮、驕傲的事情。父母可以帶著欽佩、喜悅和欣賞的心情和孩子談論學校。比如“寶寶長大了，馬上就要成為壹年級小學生了！””“這些美麗的故事都寫在書裏。等妳在學校認識了單詞，就可以自己看了，還可以從爸爸媽媽不知道的書裏學到很多更好的故事！“他做了壹件讓大人滿意的事，就這樣表揚他:“做小學生不壹樣，這麽懂事！“家長還可以給孩子講壹些自己小學時期的有趣故事，讓孩子對小學生活產生向往。還要讓孩子明白，上學是壹件不容商量的事情。小學生活和幼兒園生活有很大的區別。需要給孩子介紹小學的學科內容，班級授課的形式，老師的分工。另外，家長要註意以下幾點:教育孩子遵守學校的基本規則；記住自己的學習用品，與其他孩子的東西區分開來；讓孩子學會整理書包等學習用品；放學回家註意安全，不要和陌生人走；除了告訴班主任家長的聯系電話，還要讓孩子記住至少壹個能馬上找到家長的電話號碼。告訴孩子，有事找老師說，不懂就問老師。
2.材料準備。
開學前，家長要給孩子買書包、鉛筆盒、尺子、橡皮、轉筆刀、鉛筆和必要的練習本。購買的文具要簡單實用，不要太花哨，以免分散孩子的學習註意力。書包不用太大，實用結實就行。最好把肩膀放在背上，把孩子的班級和名字寫在上面顯眼的地方。
3.父母的心理準備。
(1)明白學校是學習的地方。
學校是孩子們在群體生活中磨練學習能力、培養社會性、形成健全人格的地方。其中，學習是為了讓孩子走向社會後有生存的能力。以後要靠自己的能力去做，不能靠別人的幫助。在以前的狩獵時代，沒有弓箭是無法生存的。同樣，現在在學校學習知識和技術也是生存的武器。父母不僅要希望孩子考上好的高中大學，還要培養孩子的社會性和個性。所以家長首先要認識到學校和幼兒園不壹樣，會有壹些辛苦。孩子們必須努力學習，適應群體生活的規律。
(2)知識技能的掌握需要反復訓練。
知識技能的掌握不是壹時就能記住的，必須反復復習，否則很快就會忘記。雖然在課堂上完全理解了，但是如果不反復練習，理解是不能持久的，也記不住學過的東西。優秀的選手不都是要忍受嚴格的訓練嗎？
(3)孩子的訓練從學校開始。
“學習沒有捷徑”，所以家庭學習必須在入學後立即開始。家長不要天真的以為隨便讀就能考出好成績。如果他們覺得自己的孩子可憐，那就是太寵孩子了。良好的開端是成功的壹半。試想:如果妳現在放松，兩三年後妳會笑還是會哭？
第二，調整學習環境，安排家庭學習生活。
1.每天在同壹地點同壹時間努力工作。
放學後，孩子們必須養成在家學習的好習慣。放學後，孩子們上學時仍然感到緊張。請用微笑問候他們，讓他們放松。然後讓孩子坐在課桌前，攤開課本和作業本，用10分鐘到20分鐘的時間復習當天學過的課。習慣了之後，他們會慢慢把時間延長到30分鐘到40分鐘。遊戲和看電視必須在家庭作業後完成。特別提醒:即使當天老師不布置作業，也要讓孩子伏案學習，這樣每天都可以在同壹個地方，同壹個時間完成。漸漸地，孩子們會養成放學後在家努力學習的習慣。在形成習慣之前，要註意克服不良習慣，所以最好是父母陪在身邊。當孩子說:“我寫完作業了！”“家長要親自檢查，做得好的壹定要表揚，讓孩子既有成就感，又有興趣，錯誤可以馬上改正。不查，孩子就靠自己:“反正媽媽不看。“所以壹般般，看起來很努力，但實際上，是名義上的。家長認為很辛苦，但是如果妳在小學低年級沒有形成努力學習的習慣，到了中高年級就無法自發的努力學習，所以請認真對待這壹點。
2.在壹個妳不會分心的地方閱讀。
孩子的書桌安排在哪裏？註:道路噪音、電視聲音等。會分散註意力，使閱讀效率低下。如果妳在餐桌上做作業，妳會不經意地想象餐桌是吃飯的地方，這不利於註意力的集中。所以，是允許單獨給孩子的。
如果妳有書桌，妳只能閱讀。值得提醒的是，很多孩子都有單獨的房間，家長要提前向孩子聲明，家長必須可以自由出入孩子的房間。
3、不要把東西放在書桌前面。
書桌最好面向幹凈的墻壁。如果墻上有畫，會吸引妳的註意力，不能專心學習。不要在桌子前面放多余的東西。如果書桌上堆滿了筆記本、字典和文具，那就換壹個大壹點的書桌。
4.準備必要的參考書。
入學後，光有課本是不夠的。最好準備壹些學習參考書、字典、參考書、百科全書，供孩子隨時使用。
第三，我們應該在家裏養成良好的學習習慣。
1，養成讀書的習慣。
孩子喜歡閱讀，養成閱讀習慣，可以培養聽力和理解力，成為“聽話的主人”，專註力和耐力也可以在不知不覺中得到發展。另壹方面，聽了很多故事的孩子，接觸到各種文章的內容，表達能力和語言表達也很好。對於書中人物的壹言壹行，孩子也會思考自己為什麽這麽說這麽做，思維能力和解讀能力也會得到培養。低年級的家長可以考慮孩子的年齡、發展和興趣，選擇好的繪本和故事書。家長也要註意，小學1的成績還是幼兒園的延伸教育，所以家長說要聽他的，讀給他聽。不要全部拒絕:“自己找！”最好是把孩子想讀的故事書讀給他聽，不要強迫孩子接受大人的選擇。不愛讀書的孩子討厭看到很多小字。家長可以選擇字體較大的適合孩子的繪本。
2.養成寫字的習慣。
寫作能力是學術能力的壹個指標。有的孩子雖然說得很流利，但是不擅長寫字，有的孩子寫字很慢。老師多練生詞，就會嘮叨很久，到了中高年級可能會討厭寫字。這是因為缺乏思考力、想象力和表現力。所以，從壹年級開始，妳就要訓練寫作。比如，放學後，孩子總會跟父母說:“媽媽，今天在學校……”哪怕只是簡單的幾個字，父母也可以準備日記鼓勵他寫下來。慢慢的，父母可以問他:“為什麽？”“妳怎麽看？”“老師怎麽說的？”等等，讓他逐步展開，把文章拉長。壹年級的孩子喜歡用學過的單詞寫字。家長看完後要表揚他，鼓勵他，細心保存。
3.養成專心做事的習慣。
值得註意的是，不應該讓孩子在學習的時候做其他事情。壹些孩子總是壹邊看電視、聽音樂壹邊做作業。這樣，他們的學習不夠專註，註意力容易轉移。有些孩子註意力不夠集中，家長可以通過在安靜的地方把手放在肩膀上，和對方的眼睛說話，培養孩子用眼睛聽的習慣，不管是什麽話題，每天壹次。只要眼睛是連在壹起的，孩子就得專心聽講。只要每天堅持，就能培養出善於聽話的孩子。另外，家長要註意不要在孩子玩得最開心的時候給壹些孩子打電話，因為這是他們最專註的時候。
4.讓孩子興趣廣泛。
我們應該盡力培養孩子的興趣，關心各種事情。壹年級是好奇心和生命力都很強的年齡。家長可以根據孩子的興趣參加各種活動，讓孩子成為有魅力有個性的人。
5.主動學習的習慣是父母給孩子最好的禮物。
家長和孩子壹定要保持良好的關系，形成家庭學習的好習慣，讓孩子盡快形成主動自覺學習的好習慣，就像嬰兒能自己站起來，自己走路，自己努力，自己想不明白的事情，自己解決，擁有“自學能力”，這也是教育中最重要的“修身能力”。這樣的孩子自然會努力獨立。作為父母，要註意表揚和鼓勵孩子，讓孩子逐漸養成主動學習的習慣，這是父母給孩子最好的禮物。
第四，讓孩子養成良好的生活習慣。
1，早睡早起，生活規律。
壹年級的孩子大約需要10小時的睡眠，所以家庭學習時間、遊戲時間、洗澡時間、吃飯時間都必須確定，生活規律。如果上了小學還非要醒，那就是依賴的表現。早上起床晚，上廁所或吃早飯前就到了學校的孩子，第壹節課就會反復打哈欠，缺乏活力，只是坐在那裏發呆，很多孩子忘記帶這個帶那個……所以上課無法專心。如果生活不規律，分散，孩子的心也是分散的，缺乏規律。有規律的生活，做自己的事。疊被子，疊衣服，打掃房間，洗襪子，整理學習用品，選擇合適的物品，和孩子約定妳必須做的事情，讓孩子遵守約定。
2.會幫忙做家務的孩子會學。
在五六十年代，孩子們每天花三個小時做家務，但現在他們花三個小時看電視。孩子之所以討厭做家務，是因為從小沒有受過訓練。當然他們自己的事情自己做，家裏的事也要幫忙，比如拿報紙，擺鞋子，拿筷子。當他完成後，父母應該感謝他。“謝謝妳的幫助！”告訴他要認真做，不要隨便做，養成壹種不管大事小事都要做好的態度。這樣，孩子就會自覺並以成為家庭的壹員為榮，從而產生體貼、負責、協調、耐心、專註、自信等等。給孩子適齡的工作，既能讓家長放松，又能達到教育的目的。在幫助孩子的過程中，他們可以培養好奇心和自發性。如果不允許他們提供幫助，他們將被剝奪重要的學習機會。提醒家長註意寬容和耐心。即使孩子做不好，也不要當面抱怨。以後父母可以偷偷再做壹次。如果孩子弄得亂七八糟，不要生氣。為了教育，壹定要讓他做家務。
此外，幫助做家務有助於培養孩子的學習能力。在讓孩子幫忙的時候，要教導他們，比如不要把油膩的盤子疊在壹起，擦餐具的時候不要把比手大的餐具舉在空中，以免滑倒摔壞。應該放在桌子上，邊擦邊動。這不僅是教他知識和技能，也是教他做事的順序，培養判斷力和洞察力。壹旦家長和孩子決定壹起做飯，首先要制定壹個計劃，列出需要的材料，然後去購物，準備器皿和調料，並讓孩子談談調理的順序。經常幫忙做家務的孩子，自然記得其中的竅門。讀書、做題、寫作都要有計劃、有秩序，所以幫忙做家務的孩子大多是成績優秀、自主性強的孩子。
3.必須限制孩子們看電視和玩電子遊戲。
長時間看電視的孩子說話很流利，有協調性。但是也有很多問題。許多調查指出看太多電視會帶來負面影響。有報道稱，看電視的時間越短，提問的熱情越好。因為小學生聽看的節目多是娛樂節目，不需要像讀書壹樣認真思考，發揮想象力。只是壹直坐在那裏，看著千變萬化的畫面，只是玩玩而已。久而久之，他們養成了被動的性格。壹直盯著電視看的孩子真的缺乏專註力，會變成不穩定的孩子。這樣的孩子缺乏動心的傾向，不太會思考問題，所以成績不好。“電視孩子”似乎總是沒有生命力，所以也有學者主張12之前的孩子不要看電視。原則上不要邊看電視邊吃飯聊天，每天限制時間，規定寫完作業才能玩。妳也壹定要註意節目的內容，家長和孩子要就節目的內容充分交換意見。
4.讓孩子在生活中學會忍耐。
在家庭教育中，耐心是最容易被家長忽視的。能忍的孩子在學業和社交生活中容易成功。所以，無論運動還是遊戲，讓孩子學會吃苦是很重要的。父母讓他們的孩子忍受身體上的痛苦，如饑餓、口渴、寒冷、疲勞等。壹些昂貴的玩具要求孩子忍到生日或重要節日。這樣孩子不能馬上得到想要的東西，還可以培養耐心，讓孩子的精神得到鍛煉，讓孩子有自信。在這個物質豐富的時代，父母看到自己的孩子被限制是有點難過的，但是請記住，欲望很容易被滿足的孩子是不懂得珍惜的。不懂得忍耐的孩子是很傷腦筋的。那些總是在舒適的房間裏吃飽的孩子不會有大的前途。
父母對孩子的物質欲望要嚴格，情感欲望要放松。他對妳撒嬌的時候，抱抱他，摸摸他的頭，可憐他。當孩子忍受痛苦的時候，大人也要有耐心，要家長表揚他！只要父母和孩子用愛和信任維持感情，孩子不僅會取得優異的成績，還會有自信，會受到朋友的歡迎和信任。
五、家長要掌握有效的方法指導學習。
1，讓孩子每天堅持復習預習。
根據美國學者的研究，即使是100完全學會的東西，第壹天也只能記住60%，第二天40%，第三天30%。不過以後記憶力會下降的很慢。1個月後，我還能記得20%左右。為了不忘記學過的東西，有必要復習壹下。因為記憶猶新，學過的東西都能記住，也能獲得成就感和滿足感。如果兩三天後再復習，記憶力已經很弱了，那麽效率就很差了。如果妳完全不復習，妳會逐漸忘記妳學過的東西。低年級的時候天天復習，壹定能跟上功課，對功課有信心。預習前先復習，了解自己知道的和不明白的。上課不明白的地方可以特別註意。
2.家長要按規矩引導。
連貫思考有點難，尤其是數學，因為孩子不習慣理論思維。家長要畫圖說明哪裏不行，寫在漫畫裏，讓孩子整理思路。
3、回歸“絆倒”重點引導。
當孩子帶回來的作業或試卷標有“X”時，要註意孩子的薄弱環節。不要用這樣的話麻痹自己和孩子:“妳很聰明，什麽都懂，只是妳太粗心了。下次小心點！”所謂“粗心”，其實就是知識不夠精通，所以壹定要讓他知道自己精通。從壹年級開始，家長就不得不關註孩子是否真正理解和掌握了知識。如果基礎部分沒有，“漏洞”就會越來越大。如果以後出了問題，家長和孩子都很辛苦，收效甚微。
4、課文和微積分練習冊要認真準備。
讓孩子養成認真寫字的習慣。如果家長用不要的紙做孩子的草稿紙、微積分紙，孩子會覺得反正扔了也沒關系，自然也就不能養成好好寫字的習慣。所以給孩子準備筆記本和微積分書，讓孩子寫字方便，養成認真寫字計算的習慣。
5.決定學習目標和時間。
家庭學習要分配時間，首先要制定壹個計劃，壹周的哪壹天學什麽科目，學多長時間。壹般來說，家庭學習的時間是“學年×10分鐘”，但因為有作業，低年級大概需要30-40分鐘。這裏壹定要註意，如果孩子按計劃完成了作業，壹定要鼓勵和表揚。如果半途而廢，能坐得住的孩子也不會延長學習時間。因為剛開始按計劃完成作業，獲得成就感和滿足感是非常重要的。註意兩點:第壹，不要讓孩子在上學的路上做事情，否則他的節奏會紊亂，會缺乏專註力和堅持力；第二，要遵守家長和孩子的約定，不要因為孩子快寫完了就要求他再寫壹頁，不要因為他沒認真寫完就把延長學習時間當成懲罰，這樣會帶來不信任。
6.父母的期望和鼓勵會促進孩子不斷進步。
1，別忘了皮格馬利翁的效果。
65438年到0968年，美國哈佛大學教授羅森塔爾完成了壹個著名的實驗。他對65，438+000名兒童進行了“發展測試”。在測試智力、體力等項目後，他向老師提供虛構的信息，稱100個孩子中有20個發育優秀，並出示了壹份名單。壹年後復試結果顯示，出示名單的孩子成績明顯提高，求知欲強，活潑開朗，幻想變成現實。這種兒童因期望不同而產生差異的現象，就是期望效應。羅森塔爾通過引用具有類似現象的皮格馬利翁神話，將這種效應稱為“皮格馬利翁效應”。在家庭中，父母的教育態度是壹樣的。家長心裏都在想:這個孩子怎麽這麽笨，怎麽花了這麽多錢補習，還是看不出什麽效果？如果妳這樣想，就會表現在妳的態度上。孩子很敏感。當妳感受到大人的態度，妳就會失去興趣。這就是消極的皮格馬利翁效應。父母發現孩子的優點，就誇:“太棒了！”當妳看到他為朋友做的事情時，不要責怪他:“妳是怎麽做到的……”妳應該表揚他:“妳真會幫助別人，好孩子。”當孩子情緒低落的時候，不要說:“妳看，誰叫妳不聽我的！””她應著安慰道:“我理解妳的感受。“我相信我的孩子不傻，壹定有進步的潛力，在學習上也是如此。這樣我們就可以在積極的皮格馬利翁效應的預期下養育孩子。
2.讓孩子體驗“學習”的快樂。
知道壹件事，學會壹件事，就像給孩子打開了另壹個世界的大門，充滿了感動。這種情緒會給孩子信心。如果保持理解和學習，孩子會越來越愛學習，從而激發學習興趣。所以，雖然在父母眼裏看起來很低賤的東西，但當孩子最終明白了，學會了，父母應該為之高興。如果妳表現出“妳應該已經學會了”的態度，孩子的感動和喜悅就會消失。所以，盡可能讓孩子體驗理解和學習的快樂，打牢知識基礎。