我們班是壹個文明、友好、團結的班集體。在班主任王老師的帶領下，全班同學在校紀評比中多次獲得榮譽，我們的成績也得益於班幹部和同學們平日裏的密切配合，共同進步。希望我們再接再厲，創造好成績。
我們班學習氛圍很好，同學們都很努力，各科成績在年級裏都名列前茅，在各種比賽中也有優異的表現。我們還有良好的班風，優秀的綜合素質，強烈的集體榮譽感，這讓每個人都極具凝聚力，每個人都積極為班級的進步貢獻力量。學生的互助、文明和守紀律得到了許多老師的好評。希望明年再接再厲。
在入校的短短壹年裏，我們班38名同學齊鑫，齊心協力，創造了壹次又壹次的奇跡。無論是運動會上同學們矯健的身影，還是放學後的大掃除，我們都有團結的身影。正是因為這個原因，我們才多次把飄揚的紅旗高高地掛在墻上。我相信我們班在新的壹年裏壹定會取得更大的進步。
我們班在上學期的工作中取得了優異的成績。首先，得益於班級群管理制度的形成和完善。其次，班級特別註重文明行為規範的培養和維護。第三，班裏的學生團結壹致，有很強的集體主義精神。獲得文明班稱號，是壹種榮譽，也是壹種鞭策。在這學期，我們會壹起更加努力。
我們班是壹個積極進取、充滿活力的班集體。“每天進步壹點”是我們的座右銘。我們班確實在不斷進步:多次摘的流動紅旗和運動會、藝術節也收獲頗豐；養老院、收容所都留下了我們誌願者校隊的足跡。我們相信沒有最好，只有更好。我班的老師同學會不斷努力，不斷進步！
班級獲獎感言2:我現在站在這裏，代表全班同學接受這個沈甸甸的集體榮譽。我們班之所以能獲得優秀班的榮譽，最大的原因就是我們班的每壹個學生都很優秀，這說明我們班每壹個學生的表現無論是學習還是生活都是值得稱道的。
眾所周知，壹個幾十人的班級，其實是很難管理的，要讓每個學生都在這個群體中和諧地學習和生活，也是很不容易的。但是通過大家的努力，這些問題都被克服了，同學們表現出來的向心力和團結精神是有目共睹的。首先說壹下我們的學習。每個學生都為班裏良好的學習氛圍做出了貢獻。在各種學習小組中，總能看到同學們互相幫助，發揮自己的優勢，互相學習，彌補自己的不足。我們可以從那些充滿熱情的笑臉中感受到它是多麽的和諧。正是這種良好的學習氛圍，讓我們班的成績每次都是全班第壹。
而且，在生活中，大家都相處的很好。從宿舍環境來看，每個宿舍都被評為優秀宿舍，說明大家都自覺註意保持整潔的生活環境；從大家的課余生活來看，無論是打球還是上課出去玩，大家都很樂意參加集體活動。大家參與的熱情都很高，大大提高了我們班的凝聚力和向心力，在玩的同時也能更好的學習。這是壹個真正健康向上的階層。
生活在這樣的班級群體中，我感到無比的驕傲和自豪。我會帶領全班同學再接再厲，保持壹切好的習慣和作風。獲獎不是最終目的。我們所有的努力，都只是為了讓群體中的每壹個人找到歸屬感，也就是舒適的家的感覺。
班級獲獎感言3領導、老師、同學們:
大家早上好！我是博鰲初級中學20班的彭厚祥。今天站在這裏，代表所有獲得優秀班集體的班級發言，我感到非常激動和榮幸。
還記得XX年9月1日，我們步入了10班，走進了這個溫暖和諧的班級。朱老師通知我們，從今以後我們就是壹家人了。家裏有49個兄弟姐妹。我們應該互相關心和愛護。也就是從那天開始，我們壹天天的進步，成長。也許我們不夠好，但我們致力於變好；雖然我們很平庸，但我們虛度每壹步，用心珍惜每壹天。運動會上，運動員們在賽場上奮力拼搏，我們在賽場上尖叫吶喊，因為我們是壹家人；讓我們互相幫助，在清潔上努力；動水動書，我們怕掉隊，因為我們是壹家人；跑步做操，我們服從命令，學習生活，我們互相提醒，因為我們是壹家人！我們是壹個整體，而不是分散的個體。可以說，我們的每壹次成功，都是四十九顆火熱之心的結晶。只要有好的集體，就會有好的個人！
“優秀班集體”是學校給我們的榮譽，也是壹種激勵和鞭策。通過榮譽，我們看到的是老師的夙願和母校的重托。我們知道，這壹成功只是我們前進道路上的壹個路標。它見證了我們的成長和進步。我們知道問題總是代表過去。它是我們的階梯，而不是絆腳石。我們應該壹步壹步來。在現在的日子裏，我們會越來越投入，我們會更熱情地投入到學習和參加活動中。
同學們，只要我們以班級為家去建設和付出，就會有美好的班級收獲和豐富的自我滿足感。我為集體驕傲，集體為我驕傲！讓我們不辜負父母的厚望，老師的深情，天賜的智慧和青春的現實，共同努力，創造美好的明天！
謝謝大家！
班級獲獎感言4尊敬的校領導、老師、親愛的同學們:
大家好！
很榮幸獲得20xx下學期壹等獎學金，代表獲得獎學金的同學向學校和老師表示感謝。
首先，我非常感謝學校為學習成績優異的學生設立的獎學金制度。對於我們學生來說，這是對我們學習的肯定，也是對我們學習的鼓勵和鞭策，讓我們在學習上不敢懈怠。另外，我還要感謝養育我們的老師們，因為有了妳們的辛勤勞動，我們才有了今天的收獲。
此時此刻，我手裏拿著獎學金，心中感慨萬千。雖然不多，但我覺得每壹份獎學金的背後都是所有學生日以繼夜的辛勤付出，是用他們的辛勤付出和老師家長的努力換來的。我不想說我們累，更不想說苦。因為我們是年輕瀟灑的90後，風雨過後依然會微笑。今天的累，是為了我們明天的輝煌，是我們肩上不可推卸的歷史責任。我相信我們會做得更好。
但是，拿了獎學金並不代表我們達到了目的，可以停滯不前。人生旅途中，中獎只是助推器，不是最根本的動力機器。我們如何前進？答案在我們自己手裏。所以，獎學金不是我們的終極目標，而是我們前進路上的動力。我們應該正確對待這種獎勵和榮譽。不能因為壹時成績好而驕傲，也不能因為壹時成績不理想而氣餒。學習就像逆水行舟。不進則退。只有不斷努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看不起得失。以平常心，踏實勤奮。只有這樣，我們才能取得更好的成績，創造更好的未來。當然，沒有拿到獎學金的同學也不能放棄。努力吧，就算最後沒有成功，至少妳努力過，妳值得。
展望未來，衷心感謝所有的指導老師和所有的主辦方，謝謝！
班級獲獎感言5幸運的是，在生物老師中，我入選了“國培”老師，非常感謝市教委領導給我這個寶貴的機會，讓我更快的成長。雖然學習時間很短，但我收獲很大。
第壹，教育觀念的轉變
1，做壹個快樂的老師
教師應該對自己的職業有正確的認識。他們不應該認為教師是社會地位高、經濟地位低、工作辛苦的角色，而應該以自己的職業為榮。教師要努力認識工作中的任務和壓力，樹立正確穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，愉快地理解和接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。設定對妳來說現實的目標，不要理想化。只有從實際出發，才能達到預期的效果。
“崇高的職業道德和正確的人生價值觀，是推動教師不斷進取、投身教育事業、不斷進取的動力源泉。”當前，改革開放的歷史條件為教育改革註入了生機和活力。但隨之而來的人生價值觀和生活觀念的變化也沖擊了學校教師，影響了他們的價值取向和道德觀念，產生了壹些與教師角色不相稱的意識形態。壹些教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，懼怕惡劣的環境和艱巨的任務，追求安逸，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是走來走去，“絞盡腦汁”要求在舒適的地方謀職。表現在思想作風上，安於現狀，得過且過，不思進取，缺乏拼搏精神。表現在生活上，畸形消費，揮霍無度，追求別致的生活，講究溫飽。作為壹名心理健康的教師，應該能夠全心全意地投入到工作中，充分發揮自己的智慧和能力，對工作有持久的熱情，從工作中獲得滿足感和樂趣。在這方面，我還有壹些不足。在以後的工作中，要以正確的人生價值觀為標準，培養自己的自控和自我調節能力，學會抵抗各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態。
2.做壹個反思的老師。
反思是教師自我適應和發展的核心手段。正如美國學者波斯納所認為的:教師的成長=經驗與反思。不同時代的社會對教育的不同要求，會導致教師在教學過程中扮演不同的角色。然而，長期以來，教師執行教學任務，取代學生成為教學過程的發起者，成為名副其實的課堂權威和課程實施的工具。教師對課程只有“怎麽教”的選擇權，沒有“教什麽”的選擇權。老師考慮的是如何有效地教學生國家規定的課程。教師成了傳授科學知識的道具和載體。教師承擔了“發言人”的角色。在教學過程中，教師只是機械地“照本宣科”，對課文進行朗讀。知識的單向傳遞單向、範式、接受是教師傳統教學的特點。老師的角色在《辭海》中被定義為“向學生傳授知識”。
面對素質教育的普及和新課程目標的全面啟動，我們已經從“教學大綱”走向“課程標準”。首先，要求教師更新教育思想，轉變教育觀念。思想是行為的先導。更新教育觀念是實施素質教育的前提。新課程將改變學生的學習生活和教師的教學生活。作為教師，當前的首要任務是客觀、科學、理性地反思自己的角色，從而擺正自己的位置。只有充分發揮其作用，才能全面理解新課程，確保新課程的有效性。傳統的教師角色在新課程背景下基本不適應或遠遠不夠。在新課程目標下，教師必須確立自己作為政治家、律師和倫理學家，作為建設者、組織者、開發者和創造者，作為設計者、研究者和實踐者，作為合作者、傳播者和指導者，作為促進者和評價者，以及作為參與者、決策者和管理者的角色，並能夠盡快適應。這是新課程目標的要求，也是新時代基礎教育的要求。它是實現全面素質教育的前提。
第二，教育理論的推廣
研究性學習在教學中的應用
新課標倡導探究性學習，我對新的學習方式有了新的感受。作為壹名教師，我對如何在教學中引導學生探究有了新的思考:面向21世紀，中學生物要走向素質教育，這已成為生物教育工作者的認識。作為壹名生物教師，我們應該努力實現新課程改革的目標。既要註重科學知識的傳授和技能的訓練，又要註重學生終身學習欲望、科學探究能力、創新意識和科學精神的培養。縱觀世界教育幾千年的發展，經歷了知識型教育和智能教育階段，新課程改革正在向創造教育階段發展。探究式教學是壹種較好的教學方法。
2.生物課程資源的開發與利用。
新頒布的初中生物課程標準明確指出，積極開發和利用課程資源是初中生物課程實施的重要組成部分。初中生物教學的壹個特點是盡可能讓學生通過不同的渠道和形式接觸和學習生物知識，親身體驗科學、技術和社會。因此，在初中生物教學中，除了合理有效地使用教材外，還應積極利用其他課程資源，如影視資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、網絡資源、報刊雜誌等。現代信息技術以其形式多樣、形象生動、信息量大、再現性強、操作簡單等優勢，從根本上改變了我們現有的教育觀念、方法和模式，從而掀起了課堂教學的壹場革命。
教學資源的發展性:《初中生物課程標準》指出，在開發初中生物課程資源時，要充分利用信息課程資源。可以嘗試利用網絡資源來改進生物泛讀(1)的教學，從網上下載知識性、思想性、趣味性、科學性的適合學生閱讀的材料。(2)材料處理與呈現:將選取的材料編輯保存在指定文件中，設計閱讀分析題。利用網絡拓展教學資源，可以彌補學校生物實驗條件的不足，調動學生的學習積極性，增加學生的自主學習能力，有助於學生自主學習能力的培養和個性化發展。
尺有所短，寸有所長，每個人都有自己獨特的品質和能力。從多元化的價值觀來看，不容易判斷孰優孰劣。在市場經濟條件下，個人的價值需要通過他創造經濟效益的作用來體現。在利益的衡量下，個人的素質和能力會表現出好壞之分。個人的競爭力不僅取決於妳的素質和能力，還取決於企業對特別符合自身效益的人才的需求。從經濟學的角度來看，個人核心競爭力的關鍵是素質和能力的稀缺性。如果妳有企業需要的稀缺資源，妳會特別受青睞，這些特質也是妳成功的條件。在人力資源要素中，隨著教育水平的提高，學歷文憑和專業技能的重要性在逐漸下降。相反，支撐職業技能發展的職業素質越來越成為決定性因素。
在這次培訓中，我們學習了如何制作ppt課件。之前對ppt課件的理解很神秘，離我很遠，今天再接觸就沒那麽難了。
Power point是壹款功能強大的演示制作軟件。可以幫助用戶單獨或在線創造永恒的視覺效果。它增強了多媒體支持功能。由power point制作的文稿可以通過不同的方式播放，也可以逐頁打印成幻燈片，用幻燈機或投影儀播放，保存到CD上進行分發，在幻燈片放映時與音頻或視頻流壹起播放。用戶界面得到了改進，對智能標記的支持也得到了增強，這使得查看和創建高質量的演示文稿變得更加容易。
訓練結束了，但我的收獲還會繼續。我會在以後的教學中不斷完善自己，提高自己，讓這次培訓的效益最大化。當然，如果有這樣的機會，我會更加珍惜！
班級獲獎感言6親愛的領導和老師們:
大家好！
我的名字叫xx。我於2000年畢業於xx師範大學美術學院中國畫專業。我於2000年10月通過了xx區小學教師統壹招聘考試。我有幸以總分第壹的成績在xx小學教書。現在我是美術教研和美術教學輔導工作的帶頭人。
六年來，我努力面對個人素養高的領導和老師，專業水平高的家長和學生。從我進入XX新工作的那壹天開始，我也給自己劃了壹個新的起跑線，帶著壹顆謙卑真誠的心和大家相處，向大家請教，尊敬領導，團結同事，努力工作，很大程度上提高了自己的綜合素質和專業水平。
在教學中，我始終堅持把提高自己的專業素質和教學水平作為工作重點，因為我越來越意識到，雖然我的美術基本功紮實，但是教孩子並不等同於我的專業素質。我的課堂效果如何，取決於我後續的學習如何進行。因此，我珍惜學校教研和外出學習的每壹次機會，學習先進的教育理念和教學設計，並自覺貫徹到自己的課堂中，在實踐中不斷消化吸收，努力使所學知識與教學風格完美融合。好事多磨，我看到了孩子們對我的愛和領導們對我的認可。沒有付出，就沒有收獲。我在xx年獲得了XX美術課程選拔二等獎。xx年獲xx市美術教學基本功比賽二等獎；年獲xx區美術教師基本功比賽第壹名，被評為xx區優秀青年教師；1篇論文發表在國家級刊物上，多篇論文獲得省、市、區三級壹、二等獎。組織輔導過的學生多次在國家、省、市美術書法比賽中獲獎。幾年來，由於學校、領導和老師給我創造的寬松優越的環境，加上自己的努力，在學校校園文化建設、美術書法興趣小組輔導等方面取得了良好的成績，圓滿完成了學校交給的各項工作，得到了領導和老師的高度贊揚。雖然沒有什麽驚天動地的成績，但是我努力了，提高了，進步了，這壹切都離不開領導的悉心指導和同事們的大力支持和熱心幫助。為此，讓我借此機會向您表示深深的謝意！
總之，無論能否獲得支教新秀的榮譽，我都會以此為契機，更加嚴格要求自己，用更好的工作業績回報領導和老師的關心和厚愛。我始終相信，我們年輕人雖然經驗不足，但是精力充沛，學習能力很強。我只想利用我的青春，全身心地投入到工作中去。努力在每堂課上獲得新的經驗，領悟新的真理；爭取每個學期，都能在專業上有所提升，在教學上有所收獲。這些都是我在努力做的，以後也會壹直努力做得更好。
謝謝大家。