教學目標
1，學會認識13個新單詞，會寫6個新單詞。
2.正確流利地朗讀課文。
3.努力讓自己有壹雙全家人都愛的小手。
教學重點
認識新單詞，寫六個新單詞。
教學困難
努力讓自己擁有全家人都愛的小手。
教學過程
第壹類
先看圖激發興趣，暴露話題
看看這雙小手。再看圖片。這是什麽？為什麽全家人都喜歡藍藍畫的小手？請看課文胖乎乎的小手。
第二，第壹次讀課文
1，師範學校讀書
仔細聽，想壹想為什麽全家人都喜歡藍藍畫的小手。
2.第壹次讀課文
(1)自己讀課文，正確讀出發音。
⑵找出課文中的生詞，讀幾遍，用拼音展示，檢查發音。
(3)找到並標記幾個自然段落。
通讀課文，選擇妳最喜歡的自然段落來讀。
5]師生間正確發音。
第三，新單詞的教學
1，合作學習新單詞
2、交流學習方法
3.用文字鞏固識字
第四，寫作教學
看
1，正常書寫
2、生紅色，溝通
3.練習寫作
五、前兩種自然教學
1，第壹自然教學
(1)引導閱讀長句。
(2)用like說壹句話。
3.讀出妳最喜歡的語氣。
2、第二段教學
每個人都喜歡藍藍畫的這幅畫。讀第二段。妳懂什麽？
(2)再讀壹遍，找出從哪些字裏看出爸爸喜歡這幅畫？
用手勢讀課文。
(3)藍藍不明白爸爸為什麽喜歡它。他怎麽能問呢？
問題的引導。不懂指導的語氣。
第二節課
首先，復習和鞏固新單詞
二、第3 ~ 6段的教學
自己看全文。按名字讀壹兩段。
1，3 ~ 5自然段教學
妳認為為什麽全家人都喜歡藍藍的畫？
黑板:爸爸拿拖鞋。
媽媽洗手帕。
奶奶癢癢。
妳想對藍藍說什麽？原來妳也喜歡藍藍。當妳讀它的時候，比較誰最喜歡藍藍。
2.讀最後壹段
胖乎乎的小手的優秀教案
學習目標
1，認識“胖，開心”等13個新單詞，會寫“看，笑”等6個單詞；學習新的偏旁部首“Xi”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
教學重點和難點
重點:閱讀，讀課文。讓學生自己去讀，自悟，理解文本中蘊含的道理。
難點:養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
教學特點
本課以“手”為中心，圍繞“為什麽全家人都那麽喜歡藍藍的小手”設計教學環節。在教學中，用“猜手”和“畫手”來引導學生發現為什麽全家人都喜歡藍藍的手。在解決問題的過程中理解生詞，通過學生的自讀和自悟，理解課文中蘊含的道理，讓學生體會到人與人之間的相互關懷，把課文中蘊含的人文精神轉化為引導學生養成良好行為的動力。
理解的目的是帶路。最後，老師把學生的思緒拉回到自己身上，讓學生畫出自己的小手，告訴他們現在可以做什麽。妳將來能做什麽？全程註重學生參與，言傳身教，表演繪畫，學生真正成為學習的主人。
教學方法
1，謎語。
2.角色表演。
3、黑板演示。
課前準備
1，每張兒童圖畫紙，印著六個田字格。
2.每個學生拿壹篇由老師編輯的短文。
3.制作配套課件。
教學時間
2課時。
第壹類
[課程目標]
1.第壹遍讀課文，掌握大意。
2、口語訓練，會用“喜歡”來說話。
3、認識7個新單詞，會寫“笑，微笑”兩個字。
4.能夠帶著感情讀三個重點句子。
教學過程
首先，猜測進口
同學們，今天老師給妳們帶來了壹個謎語。我們來比較壹下哪位同學先猜到了答案。“每個人都有兩棵樹，壹左壹右。沒有葉子，沒有花，每天都不說話。”(手)
二、揭開話題
1，學生真能幹，壹下子就猜出了老師給的謎語。請拿出妳的小手。老師想找壹雙胖乎乎的小手，在黑板上畫出來。找壹雙學生的手，在黑板上畫出手印。)
2.我們今天要學的課文是胖乎乎的小手。請壹起讀。(壹起看題目)
胖乎乎的小手的優秀教案
教學重點和難點:識字
教學目標:
1，認識13“胖”“開心”等新詞，會寫“抱著看”這幾個字。
2.正確流利地朗讀課文。
教學過程:
第壹類
首先，謎語激發興趣，介紹課文
猜壹猜:“兩棵小樹，有十根樹枝，沒有葉子，沒有花，會寫字，會計算，會畫畫，每天工作，不會說話。”(手)
介紹正文:人的手有多靈巧今天，我們就要遇到壹雙胖乎乎的小手了。(板書題目)
這些胖乎乎的小手是為誰做的？讓我們壹起讀課文。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1.借助拼音讀課文，標註自然段落的序號。把難讀的生詞和短語讀幾遍。難讀生詞:情感等。
做壹個“小播音員”，用拼音讀生詞。遊戲有助於記憶。(找個朋友開火車認識不帶音節的新單詞)
2.再讀壹遍課文，流利地朗讀課文。
每次我們遇到新朋友的時候，不要忘記我們的任務:送新生寶寶回家。
(1)、檢查閱讀長句。
展示四句話:(1)全家人都喜歡藍藍畫的這幅畫。
這只胖乎乎的小手拿走了我的拖鞋！
這只胖乎乎的小手洗了我的手帕！
這只胖乎乎的小手撓我癢癢！
②點名讀句子，引導學生先說出優點，再評論缺點。
看完這四句話，妳有什麽發現？完成練習，說，做。
我來代替爸爸。我把它給了媽媽。我幫助奶奶。)
3.讀課文，想象課文中人物的動作和表情。
三，自主識字，寫作指導
1，獨立識字。
說說妳能認識哪些單詞，怎麽記？
(加壹，減壹，變)
2.寫作指導。
①比較同桌“坐看”的異同。
2、全班交流。
③觀察“看壹看”在田字格的位置。
(4)教師要以身作則，註意“讀看”中的左手書寫。
⑤.學生練習塗紅色。
第二節課
壹、教學目標:帶著感情讀課文，培養尊老美德。
激發學生幫助長輩的欲望和行為。
二、教學重點和難點:朗讀課文，自悟自讀，理解課文中蘊含的道理。
三、教學過程:
首先，遊戲鞏固了讀寫能力
以學習小組為單位朗讀不帶音節的生詞。如果妳犯了錯誤，其他學生會幫助妳閱讀。如果妳讀對了壹個單詞，妳就會爬上壹個臺階，把所有的生詞都讀對，這樣妳就能登上最高峰，成為勝利者。
第二，閱讀說明，感受文字的含義
1.大聲朗讀第二段和第六段，思考如何讀疑問句和感嘆句。(帶“.”閱讀壓力)
第壹句:我剛畫了我的小手！
第二句:我有這麽多圖，為什麽只貼這壹張？
第三句話:長大後，我的小手變成大手，會幫妳做更多的事！
2.展示課文插圖，引導不同角色的閱讀。
(1)、展示文字插圖，聯系文字說話。
“全家”都是些什麽人？“這張圖”是什麽圖？
他們為什麽喜歡這張照片？誰將扮演父親、母親和祖母？讀他們的話。
(2)分角色指導閱讀。(添加“.”閱讀壓力)
爸爸:“這只胖乎乎的小手拿走了我的拖鞋！””(語調升高)
媽媽:“這只胖乎乎的小手洗了我的手帕！””(笑著看書)
奶奶:“這只胖乎乎的小手撓我癢癢！””(恭維的語氣)
3.和全班同學交流。
(1)分組分角色讀課文。
(2)表揚和幫助:引導學生先評價優點，再評價缺點。
引導學生思考奶奶、爸爸和媽媽平時是如何與自己對話的。
溝通:他們的語氣和藹可親，充滿關懷和贊美。
藍藍的語調天真活潑，彬彬有禮。
(3)學生進行閱讀。
4.藍藍長大後會為她的家人做什麽？(也可以說說自己)
B.創作壹幅《我有壹雙小手》的畫，寫出妳想說的話。
第三，看，記，寫說明
1，先看看“畫、笑、興、會”在田字格的位置，做個筆記。
2，老師寫。(“畫”下面的方框不要寫得太高，“笑”下面的第壹筆應該是省略號，“惠”的省略號和si應該寫得更開壹些。)
3，學生空，畫紅，練字。