學習的過程就是發現問題和解決問題的過程，所以學生在學習中不要害怕犯錯。做錯題不可怕，可怕的是沒做對。
做錯題不探究錯在哪裏，采取無所謂的態度。如果壹次次錯過提高的機會，學習就很難提高。在這裏警告同學們:不要錯過錯題。錯過了錯題，就錯過了壹次進步的機會！
壹些成功的同學在談經驗的時候，壹般都有壹個相同的經驗，那就是壹定有壹本錯誤的書。很多老師讓學生整理錯題。原因是什麽？
我們做了作業，做了試卷，發現有壹道錯題。老師改完之後，我給妳挑了出來。妳做作業的時候沒有想到做錯這道題。但是當妳按照自己的想法去做的時候，妳就做錯了。這是壹個提升自己的好機會。這個時候，妳應該停下妳匆忙的腳步，仔細分析這個問題。怎麽了?是因為基本概念不到位嗎？或者基本公式沒記住，或者基本功不夠，基本方法不到位。所以認真反思，甚至順著這個問題去思考它的根源，雖然看似耽誤了時間，但絕對是值得的，這樣的努力壹定是有效率的。
壹些學生完成了作業，交給了老師。老師用自己的時間，犧牲自己的青春，嘔心瀝血去改正。作業第二天就發了，學生不同意。我覺得這是壹個遺憾。我是教數學的，有時候三個班的作業經常批改到晚上12，而且批改的很認真。我付出了這麽多的精力和努力。批改作業的目的是什麽？我只是覺得學生正常的學習時間太緊，沒有時間自己改正，甚至不知道對錯。我努力為妳找出問題，節省了妳很多時間。妳要根據老師的建議認真分析這個問題，妳的學習就會抓住重點。
有兩種話題是學生必須關註的:壹種是作業和考試中的錯誤；另壹類是壹些考試或課外練習不會做的題。
如果鉆研壹個題目後找不到思路，我建議:既然不能用心想出來，為了提高學習效率，就不要陷入困境。停下來看看答案和相關提示。壹旦理解了，自己再做壹遍。或者妳有不會的問題，就去問妳的同學，他們會給妳壹點建議。只要妳找到壹個思路，不要讓那個同學說。妳應該回到那個想法，認真獨立地思考。這種學習很有幫助，通過這個題目的鋪墊。妳的學習會悄悄地更上壹層樓。但有些題目妳並不熟悉，妳甚至無法理解答案。這樣的題目說明妳離它還很遠，應該敢於放棄。