1，讓孩子自由選擇:
只有出於自己內心需求和興趣選擇的遊戲才是真正快樂的遊戲。在組織孩子玩角色遊戲之前，老師可以觀察孩子的日常活動，比如孩子喜歡什麽樣的遊戲主題、內容和玩具材料，孩子最近對什麽感興趣，孩子平時和誰壹起玩。
教師根據自己的細心觀察和理解，鼓勵孩子自由選擇自己需要的、感興趣的遊戲，從而獲得自由選擇的快樂。
在鼓勵孩子自主選擇時，教師要給每個孩子自由選擇的權利，明確表明支持的態度，讓孩子在輕松的氛圍中學會選擇，敢於選擇，從而培養孩子的自主意識。
此外，教師要給孩子創造良好的遊戲條件，盡可能給孩子提供充足、豐富、可塑、多功能的素材，保證足夠的時間，創造寬敞的空間，營造輕松吸引人的遊戲氛圍。
只有這樣，孩子才能決定玩什麽、去哪裏玩、和誰玩，這就為孩子選擇玩具材料、尋找遊戲夥伴、選擇場所、分配角色、討論怎麽玩提供了良好的外部條件。
2、發揮兒童的主體作用:
在角色遊戲中，應該讓孩子成為角色遊戲的主人。比如選擇推廣資料，註重遊戲環境，營造自主開發氛圍；激發遊戲興趣，給予積極引導，提高角色遊戲質量；培養良好品行，給予積極評價，保證孩子遊戲的自主性。讓孩子成為遊戲的主人，突出孩子的主體性。
3、鼓勵孩子創造性地分配角色:
兒童在遊戲過程中，在角色分配上差異很大，任務往往過多或過少；演角色也有很大的個體差異。女生更喜歡溫柔的角色，男生愛演強勢的角色。所以我主要采用孩子自由組合和* * *協議的方式來解決角色分配的問題。
老師以合作者和促進者的身份加入遊戲，在孩子遇到困難時，以壹種暗示和啟發的方式給予幫助，啟發他們從各個方向考慮問題，找到合理的分配方法。