中班語文教案:Mimi 1活動目標
1.觀察並講述畫面信息，理解故事內容並嘗試多種表達方式。
2.體驗朋友之間快樂共處，互相幫助，互相關心的美好感受。
3.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
4.感知故事中擬聲詞的趣味。
要準備的活動
PPT課件等。
活動過程
1.對話引出故事的第壹段。
(1)引導孩子談論自己的朋友，激發他們談論朋友的欲望。
(2)打開PPT，展示圖片形象，導入故事。
老師:今天，來了壹對好朋友。他們是誰？
(3)老師講第壹段。
狗狗汪汪和貓咪咪咪是好朋友。汪汪住在山的這頭，咪咪住在山的那頭。他們經常壹起玩耍和聊天。然而，每當我回到我的家，我總是想念我的朋友。
(4)當我們想念朋友的時候，我們能做什麽？
2.觀察這封信，理解故事的第二段。
(1)演示PPT——第壹封信，引導孩子仔細觀察信中的信息，說出信的內容。
(2)講故事片段，然後問:兩個好朋友在壹起可以做什麽有趣的事？
(3)演示PPT，引導幼兒觀察並講述:咪咪和旺旺做了哪些有趣的事？他們如何放風箏？
(4)教師根據幼兒的回答，總結提高幼兒的語言。
3.觀察，猜測，說出故事的第三段。
(1)演示PPT——第二封信，引導觀察信中的信息，做出猜測，引導孩子用合適的語氣閱讀信。
(2)引導孩子意識到咪咪照顧朋友的心情和決心。
咪咪看到這樣的信會怎麽做？
(2)咪咪著急了，她會怎麽做？
讓我們學做咪咪，去拜訪我們的朋友。
(3)調動現有經驗單獨告訴對方:咪咪會怎麽照顧汪汪？
(4)演示PPT——四張圖激發連貫敘述。
咪咪為她的朋友做了什麽？請大家看壹下，談談吧。
哪張圖片最打動妳？請用連貫的話說話。
(3)師生* * *配四張圖。
④兩人壹組互動，選擇畫面內容進行表演。請讓咪咪和汪汪和妳的好朋友在壹起。選擇壹幅圖片並表演出來。
4.總結故事，轉移生活，體驗情感。
(1)總結故事，然後提問:聽完這個故事，妳覺得咪咪和汪汪是什麽樣的朋友？等咪咪病好了，汪汪會對咪咪說什麽？
(2)引導孩子講述朋友之間互相幫助的故事，體驗互相關心的美好感受。
附改編故事咪咪和汪汪的信。
狗狗汪汪和貓咪咪咪是好朋友。汪汪住在山的這頭，咪咪住在山的那頭。他們經常壹起玩耍和聊天。然而，每當他們回到各自的家，他們總是想念他們的朋友。
壹天，咪咪給汪汪寫了壹封信。汪汪看了信，說:“哦，我明白了。”
第二天，當太陽升起的時候，咪咪和汪汪在大樹下相遇。朋友相見多幸福啊！他們壹起快樂地放風箏。咪咪拉著線，汪汪帶著風箏跑。壹陣風吹來，“哇！”風箏飛上了天空！風箏就像壹只彩色的鳥，在藍天上飛翔，飛翔！兩個好朋友在下面追著跑！“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍天。壹對好朋友壹起度過了愉快的壹天。
幾天後，咪咪收到了汪汪的來信。咪咪看了信，著急地說:“哎呀，汪汪為什麽生病了？”
當咪咪得知這個消息時，她非常焦慮。他壹路飛奔到汪汪的家。壹進門就著急地問:“汪汪，汪汪，妳怎麽了？”汪汪躺在床上，虛弱地說:“我生病了，頭暈，渾身發抖。”咪咪說:“妳放心，我會照顧妳的！”“咪咪馬上拿來水和藥，解除汪汪的痛苦；咪咪買了骨頭煮了壹鍋香噴噴的骨頭湯，讓汪汪增加了營養；咪咪講好聽的故事，講搞笑的笑話，讓汪汪覺得很舒服。咪咪幫助汪汪在戶外蕩秋千，呼吸新鮮空氣。雖然照顧旺旺很苦很累，但是他的心裏充滿了幸福。在咪咪的悉心照料下，汪汪的身體很快就好了。汪汪的心裏充滿了感激。
教學反思:
在教學過程中，孩子們積極配合，努力嘗試，在獨立實踐中獲得經驗，在集體實踐中感受快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也順利完成。
中班語文教案:咪咪2各位評委老師大家好！我是X，我模擬課的內容是:中產階級語言:咪咪。
活動目標:
1，理解故事內容，能清晰說出故事的主要情節。
2、願意客服困難，做壹個勇敢的孩子。
現在開始我的模擬課:
壹，引導話題，引起孩子的興趣
1，秀貓圖:
老師:今天老師帶了壹只小貓叫咪咪。妳覺得咪咪是什麽樣的小貓？
寶寶:咪咪是壹只可愛的小貓。
孩子:咪咪是壹只淘氣的小貓。
孩子:咪咪是壹只懶惰的小貓。
2.老師:故事裏的咪咪是壹只什麽樣的小貓？請仔細聽故事的前兩段。
(老師講故事的前兩段，小朋友聽。)
3.老師:故事裏的咪咪是壹只什麽樣的小貓？
幼兒:很膽小。不敢出門，想讓媽媽陪著。
第二，欣賞故事的關鍵段落，認識到咪咪不再膽小。
1，(1)，老師:壹天晚上，咪咪靠著媽媽聽她講故事，她的朋友們沖進來大聲對咪咪說:山那邊有個聯歡會，我們都去。之後，朋友們都走了。妳認為小貓咪咪會去嗎？
孩子:對，小貓咪咪讓媽媽陪著。
孩子:小貓咪咪不去。
(2)老師:如果妳是小貓咪咪，妳很想去參加聚會，但是妳不敢出門。妳會怎麽做？
孩子:讓其他朋友陪妳去。
(3)老師:故事裏的小貓咪咪會做什麽？貓媽媽對咪咪說了什麽？請看圖聽故事。
2.(1)老師:貓哥和他的朋友沒等咪咪先走。媽媽是怎麽鼓勵咪咪自己去的？
孩子:妳自己去吧，咪咪。
孩子:不要害怕，也許妳會在路上遇到妳的朋友。
(2)咪咪在路上遇到了什麽？他在想什麽？
老師:看，這是什麽？螢火蟲，妳在哪裏看到的？尾巴閃閃發光，就像伴侶的眼睛。)
老師:我被螢火蟲的光嚇了壹跳。我搭檔的眼睛壹定在黑暗中閃閃發光。
老師:看那棵樹。小貓在想什麽？有人告訴我，
老師:對，是露水。當妳看到樹葉上的露珠反射的月光時，妳的伴侶壹定躲在樹上。
(3)老師:走路，為什麽咪咪覺得壹個人出去害怕沒什麽？
幼兒:夥伴無處不在。
(4)回家的路上，為什麽咪咪覺得自己已經是壹只勇敢的小貓了？
孩子:因為它敢在黑暗中行走。
老師:膽小的小貓咪咪終於變成了勇敢的小貓咪咪。
第三，充分欣賞、拓展、延伸主題。
現在請再聽壹遍整個故事。
孩子們非常欣賞這個故事。
1，老師:小貓咪咪終於變成了勇敢的小貓咪咪。請告訴我，妳想成為像嘲笑貓咪咪壹樣勇敢的孩子嗎？我能做些什麽來成為壹個勇敢的孩子？
孩子:晚上可以壹個人睡。老師:多勇敢的孩子啊。
孩子:爸爸媽媽有事。我可以壹個人在家玩。老師:還不錯。
幼兒:壹個人走斑馬線，
幼兒:獨自過馬路。
孩子:不小心摔倒了，會自己爬起來。
2.老師總結:我知道我們的孩子都可以是勇敢的孩子，為自己是勇敢的孩子而拍手。好孩子，站起來。咪咪，我為中產階級設計的語言，是教學之道。請各位評委老師多提寶貴意見。謝謝大家！
老故事:
米米
咪咪是壹只膽小的貓。她的朋友在學抓老鼠，她不敢壹個人出門。
“媽媽，妳陪我，我害怕！”咪咪經常這樣喊。
“妳怎麽這麽膽小？”貓媽媽和她的朋友都很著急。
貓哥想出了壹個好主意，悄悄告訴了大家。
傍晚，微風習習，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快來，快來！”夥伴們沖進來喊道:“山那邊有個聯歡會。我們都去吧。”之後，朋友們都走了。
咪咪急了:“等等我。”但是合夥人都走了。
“自己去吧，咪咪。”母親和藹地說:“別害怕，也許妳會在路上遇到妳的朋友。”
咪咪非常想和她的朋友壹起去參加聚會，最後她自己出去了。
“啊，那是什麽？”咪咪被螢火蟲的光嚇了壹跳。“哦，壹定是我的夥伴。壹定是我搭檔的眼睛在黑暗中閃閃發光。”
咪咪並不害怕，繼續前進。她不停地四處張望，希望能再次見到她的朋友。
“嘿，那裏有亮光。壹定是我的夥伴躲在樹上！”咪咪笑著說道。其實是葉子上的露珠反射的月光。
咪咪心想，朋友到處都是，壹個人出去也沒什麽好怕的。她走啊走，直到到達山的另壹邊。但是那裏很冷。“肯定很晚了。”咪咪只好往回走。在回家的路上，咪咪壹點也不害怕。她知道自己是壹只勇敢的小貓。
回到家裏，嘿，家裏擠滿了朋友。“哈，聚會正在家裏舉行。”咪咪高興地大叫。貓哥哥送給她壹束花，祝賀她成為壹只勇敢的小貓。
中班語文教案:咪咪3活動目標:
1，引導孩子仔細觀察圖片，理解圖片字母所表達的意思，明確表達思考的結果。
2.培養孩子認真聽講的習慣。
要點:通過觀察，理解圖信所表達的意思，培養認真聽講的習慣。
難點:明確表達自己的思考結果，聽完電話記得兔兔的話，找到兔兔的家。
活動準備:
壹封圖片信，壹張兔子家的地圖，壹個小貓咪咪的頭飾，壹張媽媽的畫像。磁帶、錄音機。
活動流程:
首先，咪咪找到了圖片信
1，(老師戴上頭飾扮小貓，做出剛睡下就伸懶腰的動作)咦，媽媽怎麽不在家？今天是星期天。媽媽會去哪裏？(顯示肖像)
2.教師總結
(低頭壹看，突然發現書桌上有封信)咦，書桌上有封信。(折疊信封)上面有很多圖片，但是沒有文字。原來這是我媽留下的圖信。我媽媽會告訴我什麽？
第二，孩子幫助咪咪讀信，理解圖信的意思。
1，觀察圖信。(老師摘下頭飾)
老師放大了這張圖片信。請仔細觀察，和Kitty壹起動動腦筋。
2.孩子們講課並互相交換意見。
3.孩子們在小組面前交流他們對圖畫字母的理解。
剛才，所有的孩子都仔細觀察了圖片信。老師讓壹些孩子站起來，告訴我圖片信說了什麽。
第三，孩子說出圖信的內容。
集體講，然後個人講。
4.兔子打電話邀請咪咪和她的朋友來玩。
咪咪:(電話響了)餵，請問妳是誰？
兔子:我是兔子。我想邀請妳去我家。