老師們從網絡課堂中收獲和感受到，工作是壹個人展示才華的舞臺。不管做什麽，只要腳踏實地，總會有所收獲。那麽妳從工作中收獲了什麽？下面分享壹下老師們在網絡課堂上的收獲和感悟。
老師從線上課堂的收獲和感悟1 1。網絡教學的壓力是更好地完成教學任務的動力。
第壹次嘗試網絡教學，給老師們帶來了新的壓力，包括設備操作、軟件使用和操作的熟練程度，以及新的課程設計和師生互動的各種測試，難免有些緊張和迷茫。經過壹個多星期的教學實踐，我已經基本適應了網絡教學，並能更好地利用網絡教學平臺的特點保證教學的正常進行。
二是對開學後學生上課狀態的擔憂壹掃而光。
通過課堂上的提問和互動，發現學生能夠緊跟老師，及時反饋，積極與老師互動，完成學習任務。學生們的表現讓我很欣慰，也很感動。
第三，可以把線上教學做得更好。
(1)有些學生在網絡教學中由於卡頓、掉線等問題，不能完全掌握所有知識點，所以教師要在每節課進行總結，收集學生的反饋信息，及時補充知識，保證課程內容的連貫性和充實性。比如課後發調查問卷，詢問學生在課堂上的學習效果。
(2)充分發揮學生的自主選擇性，讓學生自主選擇學習或考核的方式，最大限度地調動學生自律和自學的積極性。比如設置幾種考核方式供學生選擇。
(3)及時回答學生的問題，積極幫助學生完成學習任務，不忽視任何學生的問題和合理訴求。
教師在網絡課堂中的收獲和感受2。網絡課堂教師經驗總結
新型冠狀病毒還在蔓延，整個城市很安靜，但是有壹場沒有硝煙的戰爭。病毒無情，人間有愛，抗擊疫情的壹切奇跡都證明我們從未放棄。
醫護人員穿上白大褂，披上“抗疫前線”；公安、衛生部門積極響應國家號召，築起抵禦疫情的防護墻；政府機關和基層黨組織都上馬“壹有戰事，就叫回來”.....看著逆行者堅定的背影，我的眼眶壹次次濕潤。作為教育工作者，我們也積極響應教育部門“停課學習”的號召。老師們熬夜備課，我們挑戰以前不熟悉的網絡教學。
為了順利開展在線教學，我們致力於學習和使用各種新平臺，不斷探索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊或尋找好的資源。騰訊課堂和QQ群視頻成為我們新的研究課題。最後學習了各種新情況下必要的教學技巧，比如網絡直播。
在線教學的這段時間，我們兩個班的學生參與率是100%，我們忙在教學壹線，只是辦公場所從學校換到了家裏。每天的教學生活也是忙碌而充實的:現場聽課、在線批改作業、在線答疑、鼓勵學困生、做好學習反饋等。，壹切都有條不紊。
網絡教學和常規課堂有什麽區別？除了形式上的不同，其實我覺得它對我們老師提出了更高的要求，自我反省，我們未來需要從以下幾個方面來提升自己的修養。
第壹，提高自己的技術水平。網絡教學對教師的技能要求更高。要上好網絡課，必須對網絡有壹定的了解，知道如何在網上搜索相關信息，知道如何使用網上鄰居進行切換，隨時查看每臺電腦的情況，另外，最好能熟練操作壹些輔助工具，比如photoshop、flash，制作相關課件。
二、提高教學藝術如何吸引學生的註意力，讓他們全身心地投入到網絡教學中，是壹個值得關註的問題。因此，壹定要選擇符合學生現有認知水平，能引起學生學習興趣，激發學生好奇心，讓學生樂於學習，快樂學習的內容，收集豐富的學習資料，包括兒歌、歌曲、遊戲、小測驗、FLASH動畫等。，並盡量滿足學生的好奇心，吸引他們的註意力，從而保證教學效果。
第三，充分利用網絡享受資源，培養學生獲取信息的能力。網絡信息教學是壹種全新的教學模式，與傳統教學有很大不同。多媒體網絡不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能。
而且實現了多媒體信息在互聯網上的傳輸和多媒體信息資源的共享，形成了理想的網絡教學環境。另壹方面，利用網絡資源培養學生獲取信息、利用信息和傳遞信息的能力，可以更好地培養學生自主學習的能力，為終身學習打下良好的基礎。
教師從網絡課堂中的收獲和感受3。學生從網絡課程中的收獲和感受
學校這個時間開學比較晚，所以這幾天我們在家學習，老師通過網絡直播給我們講課。在網上上課的日子裏，我也感受到了不壹樣的學習方式，也收獲了很多，有了壹些感悟。
和在教室裏不同的是，雖然我們在網絡課堂上可以看到老師，但是我們可以通過屏幕看，可以坐在自己家裏，或者是電視上，或者是電腦上，所以我選擇了坐在屏幕更大的沙發上，這樣更舒服，但是我並沒有懈怠，而是認真聽課。在學習期間，我也問過很多老師。
而且其他學生也會更加積極。我也覺得自己不能落後。特別是我感覺網絡課提問的時候不需要舉手，像在課堂上壹樣。所以很多人也有點緊張，但是在線上課的時候，打字就行，老師在講的時候可以提問。老師看到可以很快回答我們。壹節課下來，他們也覺得學到了東西。
除了提問之外，對於壹些自己學得不太好的科目，我會更加主動，主動去學習。以前不敢相信我還會主動學習。以前回家，作業拖了很久。直到父母給我打了幾次電話，我才做了。現在也覺得自己對網絡課很感興趣，學習也很認真。老師看著屏幕裏面。
而且，我還可以做壹些小動作，只要不影響上課。反正老師看不到，給我自由。相反，我努力學習。也許有些學生喜歡待在教室裏，但我認為網絡課程會更適合我。
雖然現在回到了教室，但是興趣也降低了壹點。不過因為之前學的好，所以現在也能跟上進度，而且很感興趣。回家後，我會好好做作業，在網上看壹些其他老師的講課視頻。
這個網絡課對我的影響很大，讓我想好好學，尤其是壹些科目。我也有很大的興趣。我知道我想怎麽學，這樣效率更高，也更主動。這次網絡課的機會也讓我印象特別深刻，讓我更願意學習。
在線課程的收益
在線教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校教育成為壹種開放的教育。它承載的信息量大，學習資源豐富，交互性強。任何人，任何時間，任何地點，從任何章節開始，選修任何課程，五個壹體現了主動學習的特點，節省了我們的時間，使我們可以自由回家，通過學習平臺進行學習和交流。
還可以利用業余時間學習所學的課程，豐富自己，拓寬知識面。這種教學模式不影響工作，更適合我們這些受特殊原因影響的學生。
我很懶，自制力很差，經常喜歡開小差，但是學習的重要性讓我戰勝了自己，完成了多年的夢想，我會壹如既往的保持自己養成的良好學習習慣，迎接生活更大的挑戰，面對未來，無所畏懼，完成學業，註重理論聯系實際，將所學運用到工作中，將知識轉化為能力！
人生因朋友而繁華，因事業而從容，因成就而自豪，因親情而溫暖，因希望而活力，因收獲而快樂。
對在線學習的理解
最近網上又多了壹股“清流”，那就是老師。因為“新型冠狀病毒”學校無法開學，他們不得不延長假期。但是教育部出臺了“停課不停學”的計劃，於是老師換了主播，我們也每天“抱著”手機上網絡課。接下來，我給大家介紹壹下我每天的網絡課。
我早上六點半起床，於是我打開語文書，開始讀《北京的春節》。過了壹會兒，7: 50了，我趁著10分鐘匆匆吃完飯，開始上語文課。
語文在聽_ _ _老師的語文課。爸爸媽媽還在討論，把不懂的寫在這本書上，學完語文把數學書拿出來，批註，圈圈，記筆記，整理，看視頻。看洋蔥視頻的時候，平板電腦突然沒電了。我沖過去給它充電。10分鐘後，終於開機了。我趕緊上完課，做了壹半筆記。英語學習就要開始了。我加快了筆記的速度，幸好趕上了英語老師的直播。
看完直播，寫完作業，下面是歷史時間，看課件，做作業。我在做作業的時候留下了最後壹張表格。媽媽的飯做好了，我聞到了香味，馬上丟下作業去吃。
本來以為吃完飯可以休息壹下，但是上傳作業的時候發現數學課忘記寫了，只好趕緊補上。隨便看看手表，政治學習開始了，看電視！