1，從孩子的角度。
冬天下大雪的時候，沒有兩片壹模壹樣的雪花，所以沒有兩個壹模壹樣的孩子。所以我們在輔導孩子的時候，壹定要明白這壹點，用孩子的眼光看待壹切問題。在小學階段，孩子的語文寫作通常是非常高的要求。寫的很認真，反正也達到了壹定的印刷水準。這是父母想要的，但其實對孩子來說很難。因為孩子的身體發育，他的手指運動系統並不完善，可能會導致壹些孩子在書寫上的不足，但家長有時不能理解這壹點，就強迫孩子去超越。手指運動能力的要求，久而久之，孩子會討厭學習和作業。
2、允許孩子在學習過程中犯錯，或者反應遲鈍。
大家都知道，自己的學習過程其實就是壹個不斷犯錯，不斷修正的過程。有時候這種錯誤的糾正並不明顯，所以我們認為學習是壹個應該完全正確的過程，但是對於孩子來說，我們認為孩子的學習是壹個未知的探索過程。在這個未知的領域，他們因為自身的知識水平、學識和社會經驗，更容易犯錯誤。
3、逐步培養孩子獨立做作業的習慣和獨立檢查作業的習慣。
在小學階段，尤其是小學數學的教學過程中，課本上反復提到計算要檢查，但對於很多孩子甚至家長來說，這是壹個新的學習過程，或者說是壹個新的工作要求。所以出於這種想法，大部分孩子和大部分家長對驗算缺乏了解。我們覺得這也是培養孩子檢查作業的習慣。問他是數學作業的習慣之壹。要求。
總之，在家庭教育中，沖動是魔鬼，憤怒是催化劑。教育孩子的時候，保持冷靜，懂得溝通。