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壹年級語文《蝴蝶歌》原文及教案

某小學壹年級《蝴蝶歌》原文。

飛吧,飛到花園裏去,

這裏的風景真美。

壹張紅色花朵做成的床,

讓我們睡覺。

綠草制成的地毯,

供我們玩耍。

飛吧!飛吧!

高飛,低飛,

我們飛進壹個球裏,

不要分開。

花兒在嘲笑我們,

笑得臉更紅了。

哈哈哈,

第二小學壹年級語文《蝴蝶歌》教案

教學目標:1,認識8個新單詞,會寫4個單詞,認識新部分“光”。

2.正確流利地朗讀課文,在閱讀的過程中感受花園的美和蝴蝶飛舞的快樂。

教學重點和難點:

1,認識8個新字,會寫4個字,認識新的部分“廣”。

2.正確流利地朗讀課文,在閱讀的過程中感受花園的美和蝴蝶飛舞的快樂。

教學方法:

自主與合作

教學準備:

老師:準備本節課的生詞,單詞卡和課文插圖,朗讀課文。

學生:去花園和草地觀察蝴蝶,學唱《蝴蝶飛》。

首先,創設情景,指導新課程

1,出示文字插圖1,觀察後說說圖上的風景。

2.學生們介紹他們在蝴蝶飛舞時看到的東西。學生們會說話、跳舞和唱歌。

3.展示題目:蝴蝶歌。

第二,自主學習,掌握新單詞

1.畫出課文中的生詞,看誰能快速準確地畫出來。

2.同桌學習:用自己喜歡的方式讀生詞;同桌互相測試;提醒同桌(生詞發音)

3.顯示所有新單詞。問:妳發現了什麽?(引導學生從語音、字體、單詞結構等方面去發現)

哪些新單詞可以找壹些好的搭檔?(展開文字或說話)

老師:為了“和”字,我在書上找了壹堆好朋友。妳能很好地閱讀它們嗎?

讓我看看:他,妳,和我們壹起飛。(練習閱讀)

第三,朗讀課文,感受和理解

1,帶著問題讀課文。

“我們”、“他”和“妳”指的是誰?看完這首童謠妳有什麽感受?

2.學生練習表演課文,老師指導他們。

老師:“我們怎麽能讀出花、草、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

(1)找好朋友互相練習表演讀,比較誰表演誰讀。

(2)要求孩子上臺表演和朗讀。讀後感評價。

(3)學生交流朗讀和表演,老師朗讀,大家表演。

3.展示課文插圖,觀察哪些單詞可以用來表示圖中的事物。

與板書相關的單詞。(課後完成第二題)

4.蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?他們會看到什麽?教師要註意引導學生按照書中的語言格式練習口語。老師把學生的語言整理成兒歌,然後讓學生讀。

第四,認真規範和練習寫作

1,小朋友們,這節課我們必須寫哪些單詞?

2.妳有什麽好的方法來記住它們嗎?

3.仔細觀察田字格詩歌中的詞語。妳覺得寫這些字需要提醒大家什麽?

4、老師寫。

5、學生先畫後寫,老師巡視指導。

五、作業

三小壹年級語文《蝴蝶歌》教案

學習目標1。正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美”來說壹個字。

2.復習鞏固漢語拼音,認識8個生詞,使用其中4個。

3.理解課文內容,體會人與自然的和諧,培養熱愛自然的意識和情感。

使用說明和學習方法指導

1,養成良好的閱讀習慣,激發學生的閱讀興趣,讓學生在閱讀中體驗和感受大自然的美好與和諧。

2.通過獨立思考、深情朗讀、小組合作、自讀《啟蒙以來》,在閱讀兒歌的過程中,感受語言的美好,想象蝴蝶飛舞、嬉鬧的畫面,體會它們快樂舒適的心情。

3.認真研究學習計劃,獨立思考,30分鐘內自己完成;規範寫作;小組合作探究,回答問題。

內容導航

這節課是壹首充滿童趣的兒歌,是葉聖陶的作品。為了幫助學生理解課文內容,還提供了兩張彩色圖片。文中的插圖展示了花園的美麗和蝴蝶在花園裏飛舞的快樂場景。

知識鏈接

對於農村學生來說,秋冬季黃葉飛舞的場景描述是如此的熟悉,再加上孩子們之間的相互討論,輔以插圖或視頻資料幫助他們,再用自己的語言表達出來,是如此的生動逼真。

自主學習

1.我可以閱讀:飛行,花園,這裏,風景,鋪床,美麗,遊戲,分離。

2.想壹想,填空。

我:* *有壹幅()畫,第五幅畫是()。

妳:* *有壹幅()畫,第三幅畫是()。

而且:* *有()畫,第四畫是()。

3.第壹遍讀課文,整理內容。用拼音正確流暢地讀課文。

合作調查

大聲讀出感受,想象

1.妳想邀請哪位同學朗讀課文?為什麽?

我們給他點建議吧!妳覺得他會怎麽讀?仔細聽,想想蝴蝶飛到哪裏去了。

2.名稱(板書:在花園裏)

3.妳喜歡這裏的花園嗎?為什麽?板書(美)誰會讀的美?按名字讀第壹句話:

模型閱讀,同步閱讀,邊做動作邊閱讀。

這裏怎麽說“美”呢?聰明的男孩,妳能用“美”來形容壹個詞嗎?

4.是啊!這個花園非常漂亮。裏面有什麽?顯示句子:

請看這兩句話:“紅花店……遊戲”。讀壹讀,想壹想,看壹看,想壹想。也可以同桌交流壹下自己的想法。

示範閱讀。按名字讀。壹起讀。閉上眼睛聽老師講課。在反復的閱讀中,我感受到了園林景色的美,感受到了蝴蝶在花叢中停留,在綠草間嬉戲的迷人景象。我拓展想象力,感受語言和自然的美,有身臨其境的感覺。

問:孩子們,假設妳們是快樂的蝴蝶。妳厭倦了在花園裏飛翔和玩耍。當妳睡在紅色花朵做成的床上時,妳有什麽感覺?

暢所欲言,然後帶著這種感覺讀這句話。

當他們來到花園時,蝴蝶在綠色的草地上玩耍。想壹想:他們玩什麽遊戲?

讓孩子想象,粘貼到課文中,實現與課文的對話,進壹步理解課文,然後把這句話讀得很美。

是的,花園很漂亮。蝴蝶在飛來飛去。當他們累了,他們就在紅花做成的床上休息,在綠色的草地上玩耍。多麽有趣這兩句話要不要背下來?再試壹次。

5.小蝴蝶們沈浸在這美麗的景色中。他們會飛!飛吧!壹會兒飛高,壹會兒飛低,壹會兒飛成壹團,戀戀不舍,多有意思啊!多開心啊!看到蝴蝶快樂的飛舞,妳開心嗎?那就讓我們和蝴蝶壹起飛翔,壹起歌唱吧!

學生可以帶著自己的感受自由閱讀:

“飛吧...分開”

可以邊讀邊添加自己喜歡的動作,點名讀,聽完後評價。

6.看著這群快樂的天使,花兒更開心了。妳看,它開出鮮紅的花,笑得更紅了。來吧,親愛的朋友們,讓我們壹起飛翔吧!

壹起讀最後兩個句子。

實踐和測試

孩子們,這節課我們必須學會寫什麽單詞?

2.妳有什麽好的方法來記住它們?

3.仔細觀察田字格詩歌中的詞語。妳覺得寫這些字需要提醒大家什麽?

4.老師把裏面的話寫下來描述,並給予指導。

5.告訴我蝴蝶會飛到哪裏,想想那裏的風景。

延伸延伸

1,用“美”說壹句話。

2.畫壹幅黃葉飛舞的畫。