孩子們特別喜歡動物。在他們的世界裏，小動物可以像自己壹樣生活、玩耍、學習。以下是我為妳整理的壹個小班“了解動物”教案。希望妳喜歡！
小班“認識動物”教案(1)活動意向:
很多小朋友還缺乏仔細判斷壹些顏色相同、花紋不同的動物的皮毛特征的能力，所以我設計了這個活動“動物花衣”。目的是讓孩子發現幾種常見動物的皮毛花紋和顏色的差異，喚起孩子喜歡和親近各種常見動物，分辨它們的明顯特征。
活動目標:
1，了解動物皮毛的主要特性。
2.用相應的方法給小動物穿上花衣服。
活動準備:
有斑馬、斑點狗、梅花鹿等幾種對應的圖案。
活動流程:
首先說說比比
了解三所不同的房子，孩子們找到房子的主人。
1.有多少房子？
2.小動物的房子有什麽不同？(不同顏色和尺寸)
3.誰住在這所房子裏？猜猜看。
第二，觀察和討論
猜房子的主人，了解皮毛特征。
1.誰住在這所房子裏？猜猜看。(斑馬毛露出來的部分)
這是什麽動物？(斑馬)
斑馬身上的條紋是什麽？它看起來像馬嗎？
2、喜歡吠，愛吃肉和骨頭，愛穿有斑點的衣服。
是什麽小動物？(斑點狗)
斑點狗身上有什麽圖案？(很多小黑點)像什麽？
3.展示梅花鹿的影子，猜猜動物
有小花。是誰呀？(梅花鹿)
為什麽上面的圖案像梅花？
第三，找貼紙
加深對動物皮毛圖案的認識和理解。
1.找出不同圖文中小動物五顏六色的衣服。
2.根據自己的喜好選擇動物圖案，將相應的圖案貼在它們的身上。
活動反映:
在第壹部分，我展示了三個不同顏色和大小的房子。根據顏色的不同，孩子們大膽想象。有的說斑點狗活，有的說梅花鹿活，都大膽表達自己的想法。
在這次活動中，我讓孩子了解了動物皮毛的主要特征。第二部分，孩子可以通過觀察來猜測這是壹種什麽動物。有的孩子看到斑馬毛就說是斑點狗，說明孩子對動物的花紋還沒有完全理解，所以我在這裏強調花紋是塊狀和條紋狀的，這樣孩子就能區分各種動物。
上壹個環節，孩子可以通過不同的圖文找到小動物，但我發現，當孩子最後找到自己喜歡的動物圖案時，就搶了過來，可能是教具準備不足。下壹次，他們可以找到更多的動物供孩子們選擇。
小班“認識動物”教案(下)◆活動目標
1.了解動物媽媽和寶寶的生活方式和習慣。
2.能說出喜歡的小動物的名字，知道動物是人類的好朋友。
3.感受動物之間的親情。
◆活動準備
◎小動物媽媽掛圖(見教具盒)。
◎“動物寶寶”遊戲卡(見教具盒)
◎《找媽媽》操作單(見兒童操作包)
◆活動和指導
說話。
1.展示小動物媽媽掛圖，激發孩子參與活動的興趣。
老師:看壹看。照片裏有誰？
2.操作“動物寶寶”遊戲卡，幫助小動物找到媽媽。
老師:小貓找不到媽媽了。很焦慮。妳能幫助它嗎？
壹些小動物也很焦慮。讓我們幫助他們找到他們的母親。
識別
1，兒童的觀察力，區分動物童年和成年的區別。
老師:小貓和它們的媽媽長得像嗎？他們有什麽共同點？有什麽區別？
袋鼠看起來和它的媽媽壹樣嗎？
這只雞看起來和母雞壹樣嗎？母雞的頭上有什麽？
2.引導孩子觀察和區分青蛙和蝌蚪的區別。
老師:青蛙媽媽的寶寶不見了。妳知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶藏在我們教室裏。讓我們找到它。
蝌蚪和青蛙長得壹樣嗎？
溝通
鼓勵幼兒與同伴交流他們的小動物和他們的母親。
老師:妳還見過哪些小動物和媽媽？
他們看起來和他們的母親壹樣嗎？
操作
請小朋友幫助“找媽媽”作業列表中的動物寶寶找到媽媽。
◆活動建議
這項活動是在兒童對動物認知經驗的基礎上進行的。通過識別壹些動物寶寶和媽媽，可以初步了解他們不同的特點，感受他們之間的親情。
在活動前，老師可以通過收集圖片和故事來豐富孩子的經歷，如小蝌蚪找媽媽。在活動中，教師要引導幼兒從不同的角度，如頭部大小、尾巴長度、皮毛顏色等，來區分成年動物和幼年動物的區別。，並為孩子提供充分的交流機會。在《青蛙和蝌蚪》中，可以引導孩子借助故事講述青蛙的特征。活動結束後，可以邀請家長和孩子壹起收集小動物和它們媽媽的照片。餵養讓小動物和孩子萌發愛護動物的感情。
另外，這個活動的操作環節也可以利用區域活動的時間來完成。還可以在美術區提供“蛋寶寶穿新衣”的操作清單，指導孩子繪畫、裝飾，完成作品。
教學反思:
在教學過程中，孩子們充滿熱情。在教學的過程中，孩子幾乎成了小博士的驕傲和自信，更重要的是學會了學習。使孩子不僅知道了動物的出生方式，還明白了什麽是卵生動物，什麽是胎生動物，很好地達到了教學目的。
小班“認識動物”教案(第三章)活動目標
1，有了解動物的欲望。
2.重點和難點
3.各種動物可以用頭部的不同特征(主要是耳朵的位置)來表示。
物質環境創造
1，彩色自來水筆，蠟筆，綠色水粉。
2.毛絨公仔:大象、猴子、熊、老虎、獅子、狗、兔子等。
活動流程
對話引起興趣-欣賞討論-討論繪畫方法-兒童創作-指導評論。
1，語言指導，激發活動興趣。
建議孩子們可以談論野生動物園。知道野生動物園會有壹群新朋友，會激發孩子對動物的興趣和參與活動的欲望。
2.感謝討論。
建議小朋友觀察動物頭部的輪廓線，猜猜誰是動物園的新朋友。
可以問:誰的耳朵長在頭頂？
頭兩邊的耳朵是誰的？
頭兩邊都有耳朵的都是些什麽人？
活動描述
孩子的回答不可能是統壹的，應該讓孩子提出自己不同的意見，比如大象、狗、猴子的頭兩側都有耳朵，不同的形狀可以在演示中討論。
3.討論繪畫方法。
建議孩子在已經畫好的圖形上加上動物耳朵，集體決定對不對。比如大象、狗、猴子的耳朵都是兩邊的，但是大象的耳朵大，猴子、狗的耳朵可以是橢圓形下垂的，動物的眼睛、鼻子、嘴巴都可以由老師演示。
問題:熊、老虎、猴子的耳朵形狀和位置都差不多。有什麽區別？建議在觀察娃娃的基礎上，讓孩子自己去找。(有鬃毛的獅子，額頭有“王”的老虎)。
4、兒童創作
建議教師可以提示:
(1)把動物的頭畫大壹點，畫出各種動物的重要特征。
(2)把動物洗幹凈，穿整齊，迎接遊客(塗得又滿又厚)
(3)準備好的動物可以去草地迎接遊客。(用水粉色的小點把草畫出來。)
5、引導評價
野生動物園裏有這麽多新朋友。看看他們是誰。除了上面提到的動物，還有誰來了？鼓勵孩子發揮創造力，大膽繪畫。)
小班“認識動物”教案(第四章)活動目標
1.知道不同的動物有不同的食性。
2.對探索小動物的食性有興趣。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
5.發展孩子的觀察力和想象力。
要準備的活動
各種實物:雞、小鴨、兔子、小米、小魚、蝦、玉米粉、菜葉。
教具:小動物圖片，食物圖片。
活動過程
1.帶孩子分別參觀雞、小鴨、兔子的家，引導孩子觀察動物的形狀和動作，鼓勵孩子用動作表達小動物的形狀和動作，模仿幾種動物的聲音。
2.小動物吃什麽？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試試看:提供各種食物，孩子可以根據自己的意願選擇食物餵養小動物。
4.溝通:我給動物餵了什麽食物？
5.報告:把動物喜歡吃的食物圖片貼在小動物圖片下面:小雞喜歡玉米粉和萵筍葉，小鴨子喜歡吃小魚小蝦和萵筍葉，兔子喜歡萵筍葉。
活動擴展
在日常生活中，孩子要根據自己的興趣，不斷探索其他小動物的食性。
小班“認識動物”教案(第五章)壹、活動目標:
1.我願意談論我在動物園看到的各種動物，介紹我喜歡的動物。
2.能用普通話大膽表達自己的想法。
3.激發熱愛動物的情感
二、活動準備:
1，經驗準備:孩子知道幾種常見的動物名稱。
2.材料準備:幻燈片動物園拍的照片。
3.幾個孩子數量相同的小紅星。
三、活動過程:
(壹)激發興趣引入
1，老師:“小朋友，妳去過動物園嗎？妳在動物園裏見過什麽動物？
引導孩子根據自己的經歷，說說自己見過什麽動物。
2.引導孩子參觀“動物園”。
(1)播放多媒體課件，觀看各種動物圖片。
(2)引導孩子認識各種動物，並能說出它們的名字。
(2)孩子與老師交談。
1，請猜猜老師喜歡什麽小動物？
(1)讓孩子猜猜老師喜歡什麽小動物。
(2)老師用動物圖片介紹自己喜歡的小動物，並說明小動物是什麽樣子的，為什麽喜歡，如:孔雀-美女-會開屏…
2.讓孩子們說出妳最喜歡的動物是什麽。
(1)問“妳喜歡什麽小動物？為什麽？
(2)鼓勵孩子大膽用普通話表達自己的想法。
(3)請個別小朋友上來介紹自己喜歡的動物。
(3)給喜歡的動物送壹顆紅星。
請拿壹顆紅星，貼在妳喜歡的動物的圖片下面。
(4)遊戲:猜猜是誰？
請大家上來模仿小動物，讓其他小朋友猜猜這是什麽小動物！
(5)活動結束:
小動物很可愛，是我們的好朋友。我們應該關心和愛護他們。