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日月明小學壹年級語文教案

壹、教學要求:

1.認識13生詞,會寫“力、手、水”。

2.了解壹些認識字的構詞特點,激發祖國語言。

對文字的熱愛。

二、教學準備:

教師和學生每人壹套卡片,組成本課單詞的獨特特征。

三、教學重點和難點:

了解壹些認識字的構詞特點,培養學生的初步識字能力。

四。教學安排:2學時

第壹類

首先,引入話題

妳還記得《陽光》這篇課文嗎?陽光普照大地,於是“口”和“月”壹起組成了壹個新詞——明。(板書)

二、學習“明”字

1.學生拼讀,註意鼻音。

2.猜猜“明”是什麽意思?用“明”來組合詞語。

三、學“鮮、塵、銳”

1.秀“鮮、塵、銳”,學生讀。

2.認出這三個字,說出妳的發現,告訴大家其中的秘密。

3.指學生的認可和評價。

4.用這三個字展開文字,小組競賽,交流,評論。

自己讀課文的第壹部分。

四、舉壹反三學習其他章節的生詞。

1.小組合作學習。

2.每個小組匯報和交流學習情況。

五、閱讀,鞏固素養

1.分組閱讀需要流暢。

2.遊戲:找朋友(配樂)。

3.檢查閱讀情況。

第六,拓展練習

用下面的單詞,說另壹句話。

森?公共?新鮮?武力?從哪裏?明亮的

第二節課

壹,對話導入

第二,閱讀全文。

1.指學生閱讀課文並進行評論。

2.同桌讀密碼。

3.老師示範閱讀,強調韻尾。學生模仿閱讀,看誰讀得好。

4.壹起讀。(拍手讀)

5.試著自己背。

第三,課後完成《我會讀書》。

1.自我閱讀

2.讀新單詞,在新單詞下面畫點。

3.使用帶點的單詞來組合單詞或說出壹個句子

第四,指導寫作

1.出示“力、手、水”三個字,學生觀察這些字怎麽寫好。

2.老師示範寫作。

3.學生寫作,老師巡視,個別指導。

4.小組選出好的作業並展示出來。

五、閱讀並思考。

漢字的結構很有趣。許多漢字由不同的單詞組成,以表達另壹種意思。

1.展示“歪歪扭扭,搖曳生姿,有品位,才華橫溢”等詞,由學生朗讀。

2.讓學生說出他們的意思並組成單詞。念“歪歪斜斜,眼搖,品茶,波光粼粼”這幾個字。

3.根據課文用這四個詞做壹個韻腳。(分組工作)

4.交流。

第六,拓展練習

找找之前學過的漢字,比如:媽、筆、坐、肚、友。學習課文的樣子,編壹首韻文或填字遊戲。