第二段:她有“商界女強人不知亡國恨，卻依舊隔河唱後院花”的擔心；她有“風笛動，玉壺轉，魚龍舞通宵”的繁華；她有“明月驚喜鵲，清風夜半知了”的寧靜；她對“松樹林中的月光，小溪中的水晶石”漠不關心...“但使龍城飛，不教胡瑪花陰山”是她的決心，是她打地鋪的豪言壯語；“剪不斷理還亂，是愁，心裏特別有滋味”是她傷心時夢幻般的囈語...(《書之聲》)
2.引用詩句的作文段落，凈化心靈。
東莞小桔燈作文學校初壹劉源
校園中央，有壹股淡淡的書香，飄渺而清爽。
放學了。不知不覺，腳步聲細了，又來到了這裏。圖書館傲然屹立在風前，是壹個神聖的地方，有著無價的寶藏，為人們撐起心靈的凈土。
我走進去，冉冉的檀香，穿過書的扉頁，穿過書櫃的夾層，穿過我的皮膚，到達我的每壹根血液和神經。棕紅色的油漆裝飾讓整個圖書館與這裏的書籍遙相呼應，讓人想泡壹杯熱茶，坐下來展開自己豐富的遐想。
想想看，在遙遠東方，有壹個中國...
霧氣散去，遠處的城堡上方站著壹個書生，望著遠處的河水，吟誦著自己的詩句。好壹個蘇東坡，好壹個念奴嬌，好壹句:“壹江春水不歸，千古風流人物”！只有遠處的流水依然湍急永恒。
流水，流水，李清照乘著小船。她沈醉時，誤入蓮藕，起了壹灘鷗鷺。飛“飄飄”到壹個暴風雨後的美好早晨，快門上寫著“海棠還在”，她搖搖頭笑著說:“應該是綠的，胖的，紅的，瘦的”。美麗的海棠，飄啊飄，飄到了北宋末年。此時的李清照，只有“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的悲涼和憂傷。
走進圖書館深處，翻開壹本書，我受到了精神的洗禮。
鴉片戰爭的戰火在中原大地上燃燒，侵華日軍開始肆意侵占和屠殺神聖的中土。18年9月18日，無助的人們失去了家園。命運如何，結局如何，罪惡是否洗清，只有“中國人民* * *和國家正式成立”這句話才能知曉。
反抗！站出來的不是東亞病夫！為了家園和祖國，不惜壹切代價！
就這樣，我徹底進行了壹次精神凈化。而校園的中心，精神凈化的地方，檀香，歷久彌新。
3.求引用古詩詞段落，文學思維與表達技巧訓練1。分類，聯想和巧妙比喻1，自然類。
我們想表達“生活處處是美好的，美好是多彩的”這個話題，所以可以用這個比喻:美好是寒冬裏飄零的幾片殘雪，藍天裏漫步的幾朵雲，湖面上跳躍的壹抹夕陽，密林裏回蕩的幾聲鳥鳴。在訓練中，可以先確定壹個好的角度，然後用壹個合適的引導句，逐步增加難度，提高要求，勢必會收到很好的效果。2.詩歌。
像星星壹樣明亮的古詩詞是我們傳統文化的寶庫。以《人生》、《樂觀》為例:(1)引用古詩。
人生是龔自珍對“落紅非無情物，化作春泥護花”的執著。人生是文天祥“自古誰不死，守丹之心照青史”的崇高精神。
人生是蘇東坡的超脫與豁達，誰說人生沒有少，門前的流水依舊可以西流。生活是杜甫“落英如淚，孤鳥悲鳴”的無奈與悲傷。
(2)古詩詞的運用。樂觀是壹行白鷺，直沖藍天。樂觀是沈船邊的壹萬面白帆。
樂觀是鸚鵡螺島上隨風飄動的茂盛的草。樂觀是化為春泥護花的東西。
3.人文學科。如果能在比喻中註入文化內涵和人文精神，自然會更有文學性。
比如:(1)名人+事件。命運是項羽這位英雄在烏江自殺時的感嘆。
命運是屈原在汨羅江上留下的壹串串痛苦的詢問。命運是貝多芬雙耳失聰時，在指尖敲擊下的悲壯交響曲。
命運是奧斯特洛夫斯基失明後寫下的輝煌篇章。(2)名人+名言+名德。
主幹是孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移”的恒常。脊梁是李白的"啊，我怎麽能莊重地向那些永遠不會被人看到真誠面孔的高官厚祿卑躬屈膝呢？"
主心骨是於謙的不屈不撓“我不怕死，但我要留在人間。”脊梁是葉挺凜然的“人的身體怎麽能從狗洞裏爬出來”。
第二，花和葉是互相適合的。俗話說，“紅花需要綠葉。”以此類推，文章中的壹些中心句就像紅花壹樣，壹個有點單調。如果能從其他角度安排幾個(綠葉)，會有韻味和優雅。
1，摘葉尋花——鋪墊型。花朵推開了春天的門，推開了樹蔭，推開了夏天的門，推開了樹葉。豐碩的成果真誠地推開秋天的門遠離飛雪，推開冬天的門遠離花朵。中心句2。捧花捧葉-牽引。
生活因為追求而美好。人生如果沒有對樹葉的追求，就像地球上沒有山峰，就像山川沒有瀑布，就像江河沒有波濤。3.交錯排列比例為1，逐層深度法(垂直)。壹個寬容的朋友壹定要親如兄弟，壹個寬容的家庭壹定要幸福，壹個寬容的民族壹定要強大，壹個寬容的世界壹定要和平美好，這樣通過層層遞進，語義不斷深化，不僅有層次，而且有力量，更能表達思想感情。
2.類似的並列法(橫式)。青春是輕輕吟唱的微風，是溫暖明媚的陽光，是芬芳醉人的花瓣，是晶瑩剔透的露珠。
清官不腐是老實人的幸福，當官升官封爵是政治家的幸福，生意興隆是商人的幸福，農民的幸福是春種秋收的幸福。這個例子和同類並列的寫法不壹樣，每個排比句選擇的角度也不壹樣。它是壹種異質雜交技術，靈活多樣，富有意義。
4.引用詩句段落1羅馬？羅蘭說:“壹個民族的政治生活只是其生活的表面；為了探索它的內在生活——它的各種行動的源泉——我們必須通過它的文學、哲學和藝術深入它的靈魂，因為它反映了人民的思想、激情和理想。“所以壹個人，不管他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過老子、孟子、論語、詩經、唐詩、宋詞以及中國的文章，如果他關註的是‘天下為公’的觀念，‘寧死不屈’的性格，‘富貴不能淫，貧賤不能移， 而權力是不能彎曲的”他對“後天下之樂而樂”的胸懷，“謙抑而不敢憂國”的精神，“無為而治”的智慧，“己所不欲，勿施於人”的道德原則壹無所知。 那他就沒有資格說他知道什麽是“中華民族”！
2“‘我心依舊好，死了九次也不後悔。“這是屈原的選擇；我的心是壹塊磁鐵，這並不意味著南方不會休息。是文天祥的選擇；“貪生貪死，是否因禍避之？”這是林則徐的選擇。他們所關心和致力的，是國計民生，是天下大業。“‘東窗之謀，莫須有，風雨不義，白日哭泣。’這是秦檜的選擇；雖然‘妳的好深似海’，‘我的重如山’？這是洪承疇的選擇；不管“哭哭啼啼全六軍”，他只會“壹怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們追逐和向往的是高官厚祿，他們醉生夢死。"
從這壹段可以看出，作者的基本功、閱讀運用得當、記憶力非凡，所以這篇文章得了滿分。
3.2002年高考“答案是多彩的”，有壹個考生就是這樣使用排比的。“關於歷史，我們的祖先也有不同的看法:孟浩然小心如絲，有時灑脫，他說:‘人事有代謝，古今，往返。’樂觀積極如李白，對歷史卻出奇的消極:‘天下聖賢皆寂寞，唯有大酒徒千古名。’杜甫保持了他壹貫的憂國憂民。他嘆了口氣，說:“悲傷地望著壹千個秋天，壹場淚雨，憂郁在不同的時代，而不是在同壹時間。”其實何必呢？"
在這裏，作者使用引子式排比句時，並不是簡單的引子，而是巧妙地貫穿了古人的評價，增加了它的藝術感染力。
雨是有靈性的，她似乎順應了人們的意願。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
雨也是溫柔的。“衣服被杏花雨打濕，臉不冷。”雨依然妖嬈。“天街的雨脆如酥，草色卻遠觀近。”
每當寒暑易慶時，總覺得世事險惡，於是向往那種“綠竹笠，綠蓑衣，斜風細雨不必回。”她有“商界女強人不知亡國之恨，卻依舊隔河唱後院花”的擔心；她有“風笛動，玉壺轉，魚龍舞通宵”的繁華；她有“明月驚喜鵲，清風夜半知了”的寧靜；她對“松樹林中的月光，小溪中的水晶石”漠不關心...“但使龍城飛，不教胡瑪花陰山”是她的決心，是她打地鋪的豪言壯語；“如果妳壹直剪，原因還是亂的，那是悲哀，心裏特別有滋味”是她傷心時如夢似幻的牙牙學語...“歷經千錘百煉的堅韌，是青竹向妳展示了它的精神和壹種貫穿壹生的不屈與堅韌:“我不愛沙灘，卻在戲裏揚帆打溪。"
精神，生命的支撐，成功的基石。我有壹個理想，我願意盡力為人類社會註入壹點力量。
我願成就“仁者之愛”、“仁者之愛”、“兼愛”。我願像“長吸壹口氣藏淚，悲嘆百姓生活艱難”的瞿平；我想成為這樣的人“在欄桿邊，我怎麽能不哭呢？”以及“擁有成千上萬座寬敞建築的杜子美，是世界上所有窮人在風雨中快樂平靜的偉大庇護所”；我願像範仲淹壹樣，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。我願像林則徐說的“國若存亡，何不因禍得福而避之？”。
所以，我拒絕空白，拒絕“窮而免疫”。我有恒心，孟子的恒心，“任東西南北風”的堅韌，“吾將上下而求索”的執著，大漠胡楊的堅韌。
我，憑著我的理想和毅力，拒絕空白，追求我激情的人生。站在歷史的海岸，我徜徉回歷史的溝渠:楚博士沈思澤河，死而無憾；魏武帝以極大的勇氣把鞭子指向東方；陶淵明悠然居南山，飲酒采菊...他們選擇了永恒——即使被放逐流浪，也不會追隨汙染的大潮，這是壹種執著的選擇；就算馬哥葬在關西，提高嗓門，盡最大努力把硝煙掃掉，也是英雄的選擇。哪怕壹天到晚苦不堪言，也願意自得其樂，努力工作養活自己。這是壹個優雅的選擇...有些選擇，帝王會成為他們的豐功偉績，聖賢會感動客人成為他們永恒的文章。
是啊！"壹旦爬到山頂，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。"，難道不顯示出英雄般的超然幸福嗎？“采菊東籬下，悠然見南山”，不正說明了閑適超然的幸福嗎？“我是楚國的瘋子，唱了壹首狂歌辯孔子”，這難道不是壹種驕傲而超然的幸福嗎？啊，壹雙童鞋，有點超脫又有很多快樂。壹簇簇芬芳的菊花靜靜地擺放在院子裏，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山間清泉壹直流過家門口。
“天氣壹天比壹天好，鳥兒也回來了……”他唱著詩，悠閑地走進院子...在陶淵明眼裏，重要的是菊花，是他對生命和自然的真愛。這份真愛是他對生活超越常人的獨特詮釋。“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們清晰地看到了不平凡的陶淵明，捧著壹杯菊花茶，悠閑地享受著他的菊花“進進出出”的人生！？“自古以來誰的人生沒有死過？關照歷史”是文天祥的選擇，“我橫刀笑上天，留在昆侖山”是譚嗣同的選擇，“我寧願餓死也不吃美國救濟糧”是朱自清的選擇。
看了看前輩，發現選擇有這麽豐富的含義。承載著五嶽的滄桑與壯闊，它們有壹個永恒的聲音在呼喚:“妳要的比活人多，所以妳不要。”
“我輕輕地走了，正如我輕輕地來。”念叨著徐誌摩優美的句子，我輕輕掀開了文學神秘的面紗。
李白的“長風終有壹日，破浪長嘯，直掛雲帆過淵深海”豪放，李商隱的“留殘蓮聽雨聲”低沈，蘇軾的“壹江不歸，浪盡風流千古圖”曠達，柳永的“楊柳岸曉風殘月”婉約。所以我說:文學因其多樣而精彩。
可以在梅雨池邊感受朱自清作品中的綠，也可以在西湖邊聽柳浪和黃鸝的回答。可以“小橋流水”或者“古道西風瘦馬”；妳可以壹個人手持長劍站在大漠裏，感受“風蕭蕭，水涼”的悲壯。也可以手握毛筆寫韻，享受“斜風細雨不必回”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，美麗的風景給世界增添了壹抹耀眼的亮色。
所以，我說，大自然因為多彩而精彩。誠實又回來了...不再是“無奈花落”，而是“似曾相識顏歸來。”
燕子，我希望妳永遠不再離開，永遠留在這個溫暖如春的世界裏！當小船緩緩駛過洞庭湖，也許對範仲淹來說，會是壹聲“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的嘆息，但對我來說，卻是茫茫煙雲中的壹抹；當人們袖手旁觀西湖時，也許那些文人會發出“風在飄動，雨在下”的美妙句子，而我則會被碧波蕩漾的湖水和雲霧繚繞的遠山所震撼。當我們在生活中不斷的追求和探索時，註定會不斷的得到和失去，每壹次的得到都是下壹次失去的開始。
而生活就是這樣捉弄人，讓他們在得與失中來來回回，沒完沒了。然而，我們不必為生活的玩笑而悲傷。如果我們靜下心來，坦然面對生活，用關愛的心去欣賞身邊的壹切，無論是江南的美。
6.所謂名句，就是大家耳熟能詳的句子，比如古詩、名言。
那麽，在什麽情況下？首先引用名句，搭建文章框架。在人生三部曲中，江蘇高考範文借用了《臨江朱》《沒有陰晴圓缺》《到處都是青山綠水，陽光燦爛》三首詩，分別隱喻了人生的三個階段，也引出了、斯賓諾莎、尹三個典型人物及其感人的故事，構成了文章的整體框架。
這種分類歸類，顯示了作者開闊的視野，自然凝重的推理，精煉區分，文章更加生動。第二，為了引出觀點、故事和結論而引用。
比如2002年浙江壹位中考考生寫的《讀母親》壹文，開頭就直接引用了豐子愷的精彩句子:“母親，妳是壹棵屹立在天空中的大樹，我是樹下脆弱的小花，心裏的雨要來了。除了妳，誰是我天空下的樹蔭？”作者引用名句的目的是為全文定下抒情基調，同時切入正題，為文章定下壹個漂亮的“鳳首”。名句的巧妙運用，顯示了考生的才華和智慧，也給讀者留下了良好的第壹印象，有牽壹發而動全身的作用。
第三，引用名句蘊含詩意美。《圓而鋒利》(福建高考範文)第二段“壹件事可以讓壹個少年瘋狂”，少年的鋒利是調色盤裏最耀眼的亮色。
少年時代的杜甫，用清晰的聲音向壯麗的山河宣告:“登上頂峰，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小了。”眼神清澈熾熱，而他的前後，有李白的“興漢落筆撼五嶽，陶城陵滄州無傲”，陳子昂的“在我之前的哪裏，都是逝去的年代？在我身後，未來的世代在哪裏？，思念天地之昏，我孤淚而落”，還有李商隱的“桐李丹山路，小鳳凰比老鳳凰聲更清”...這些年輕的心有力地跳動著，從而鋪開了大唐的萬千氣象，成就了它。"
古典詩詞的引入大大提升了文章的文化品位和審美情趣，蘊含著強烈的詩意美，使讀者回味無窮。在作文《近墨者黑》中，壹位考生引用了《說苑》中的壹句話:“若以善心而活，若入蘭芝之室，久不聞其香，便與之融；與惡人同住，猶如入鮑魚房。長時間不聞，會和它融為壹體。”
這段話確實給文章增添了活力，加強了論點的力度，讓閱卷老師覺得考生積累了豐富紮實的寫作功底。第四，引用名句瞬間抒情。
在敘事中，引用的作用之壹是表達情感。看看上海考生寫的《我們是初升的太陽》中的壹段話是如何引用詩詞佳句來表達自己的感受的:有的人向往“庭前看花開花落，擡頭看雲卷雲舒”的靜謐與淡然；有人憧憬“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活，但我們不要。我們更欣賞“終有壹日，我將乘長風破浪，直掛雲帆濟滄海”的瀟灑和自信。我們要的是轟轟烈烈，永不後悔的青春。
讀者不難體會到學生們積極樂觀的情緒。第五，引用名句突出主旨。
結尾是練習不可缺少的壹部分。壹般要求是簡潔有力或者回味無窮。
以名句結尾，感染力強，往往能給讀者強烈的震撼。比如《據海倚天》結尾:“妳沒看見黃河之水是怎麽出天入海，壹去不復返的嗎？”。
妳有沒有看到，在高高的房間裏，明亮的鏡子裏的可愛的頭發，雖然早上還是絲黑色的，到了晚上就變成了雪？“光陰似流水，光陰似電。也許，只有歷史才能讓“無字碑頭滿”，也許，只有歷史才能最好地詮釋曾國藩在天都已破、黃袍即將加身之際，寫下的那句他壹生的話:倚天照海，花花無數，心有自知。
考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩作為結語，進壹步深化了作者的觀點，給讀者留下了無盡的反思。所以引用名句可以讓幹巴巴的話變得生動，更有感染力。
有時候能畫龍點睛。這是使文章具有“文學性”的重要途徑之壹，因為名句的恰當運用確實能給語言增添趣味，增強表達效果。
“問渠何處如此清，因有活水之源。”名句無疑是讓我們語言頻道變涼的活水。
恰當地引用名詩名句，確實能創造出妙語連珠，文章優美。有心的同學也可以把妳的積累變成妳的才華，灑在筆端。
7.求壹句引用古詩詞文言句子的段子春天是戀人的眼睛，是‘人面桃花相映’的樣子和流動；夏天是溫暖的靈魂，是“騎老馬，誌在千裏”的誌向和豪情；秋天是壹種傷感的情緒，是‘黃花滿地堆’的傷感和失望；冬天是戰士的信仰，是“搗成泥，碾成灰”的本分。中庭月色清朗，無數花從影中穿過。“那張喜安也知道，落花和月光之間的距離只能顯出淡淡的美。
“薄影橫而水淺，月暮中飄幽香”，所以林和靖也明白，只有透過黃昏，才能領略朦朧的美。
“白蓮花開前合掌，彼岸柳如霜”，即含蓄之美，必是通過禪娟更加婉約。
另壹邊，燈光永遠暗淡。
8.找壹句引用壹句詩的話~ ~江雨頹廢，江，山空雨欲來風滿樓，山雨欲來風滿樓。滿樓都是雨，藍雲碎了，但據說夜雨在子夜時，它會躺著聽風雨，雨聲落在船上。下雨的時候會下進來但是現在我記得那個晚上，清明節的暴雨，路上的行人都會想死。落花將獨立，微雨燕共飛。天上有七八顆星，兩三點鐘送客在楚雲暗雨暗，東西溪雨蒼霧。路有陽光卻有煙雨，人生沒有風雨無阻。
亭子的傍晚，陣雨停在亭子的開頭，風壹直在吹走。怒發沖冠，倚著欄桿，在細雨中歇息，已是黃昏時分的孤愁，更是風雨交加。
綠竹笠，綠衣，斜風細雨不用歸小樓裏，壹盞珠簾上的燈籠搖著我孤心歸途，有兩座紅樓臨風，被雨遮著。我聽著明朝春雨深巷裏賣的杏花，問是不是還沒到還書日期。晚雨升至秋池。當* * *剪西窗燭，卻談晚雨。
衛城在清雨城塵埃，客舍青柳色。今天我想，雨雪霏霏，風雨在黑暗中吹，馬鐵冰川在做夢，天空的雨聲清脆，遠處的草地近在咫尺，卻沒有壹座小樓聽壹夜春雨。深巷裏，深秋賣杏花的雨簾千朵，夕陽下陽臺上的風和水明澈，山也在下雨的時候詭異的綠綠的。於美人？聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭幽幽羅章。
風華正茂，舟中聽雨，江闊雲低雁叫西風。如今聽雨僧盧，鬢有星辰。
悲喜總是無情的，壹直滴到天亮。只是別忘了這壹次，暮煙春雨過楓橋。
風雨為邪，不倦草堂低。雨後，草在夕陽下，杏花散香。
南朝四百八十殿，昨夜煙雨中多塔。深度睡眠不會留下宿醉。
問快門人，海棠依舊。妳知道嗎？妳知道嗎？應該是那棵綠肥紅的梧桐下著毛毛雨，黃昏時分就要滴下來了。
這次，是第壹次。半夜下雨了。不離開感情，就會吃虧。
壹片樹葉，壹個聲音，空空的腳步落到光裏。春潮帶來雨來的晚來的急，野渡上沒有船。
沾衣杏花雨，吹臉寒柳。冬雷陣陣夏雨(聲欲，字是此)。三月雪雨橫風，黃昏關門，不打算留春。
空曠的群山沐浴在壹場新雨裏，夜晚來感受初秋。惜春要走，什麽時候去催雨。
終日無章，淚如雨下。垂下窗簾，雙燕又回到了細雨中。
黃梅時節，家家下雨，草塘青蛙滿，淚珠順著她憂傷的白臉滑落，梨花帶來春雨恨雲，江南依舊叫嘉裏。——王雨城《小絳唇》粉蝶雙雙在門檻起舞，天晚簾卷，瀝盡雨水。
——毛錫珍《清平樂》余心寒悲切。亭子晚了，陣雨開始歇了。
所有的賬號都沒有心情，想念地方和蘭州催我發。手牽著手看著對方，淚水在眼眶裏打轉，直到最後沒有言語，千言萬語哽在喉嚨裏說不出來。
想著想著，千裏炊煙，暮色沈沈，楚天闊。自古情傷離別，更是尷尬冰冷。
今晚妳在哪裏醒來？楊柳岸和曉鳳快死了。過了年，應該是好時光，好場景。
風俗千奇百怪，和誰談。如果妳問妳有多少空閑時間。
宜川煙草，滿城風。梅子黃了就下雨。
風雨送春歸，飛雪迎春。懸崖上已經是百尺冰了，春天和布德澤還有花和美麗的花，壹切都燦爛。——韓樂府古詩《長歌行》中的細葉不知是誰剪的，二月的春風如剪刀。——“最益壹年之春，絕勝煙柳灌帝都——唐韓愈《早春獻張水部十八員》竹外桃花三兩，春江暖鴨先知。
——蘇頌石《惠崇江畔兩夜景》知東風，四季常春。——宋珠熙《春日》濕了衣裳，臉冷了楊柳。——南宋。——白居易《錢塘春遊》月出驚山雀，聲在春流時。
——王維《觀鳥溪》春潮帶雨晚而急，野上無人渡舟。——魏《西溪上滁州》描寫夏日裏的壹首古詩，荷葉與天相遇，荷葉無限鮮艷，荷葉反射著別樣的陽光——楊萬裏《靜慈寺曉送林歸林》——黃梅下雨時，草塘裏青蛙遍地——宋釗的《邀客》——為什麽方菲走了妳就恨它？夏天的樹陰沈沈的，令人愉快。杜鵑聲中夏新——宋初夏絕句描寫秋天的古詩詞和描寫秋天的名句:夕陽寂寞，秋水* * *天壹色——唐送別序，秋鄧鴻府膝。當我從這別墅面對他們，喝著我的酒——唐李白《八月宣州別墅送別書記》，疾風怒吼，卷起我家三毛——唐杜甫《草堂被秋風吹破》，紅燭畫出冷屏，小扇拂動螢火蟲。日令夜涼如水，躺著看牽牛花和織女星。海浪上的冷煙——宋仲淹《蘇牧舍》描寫冬天的古詩名句。就像春天的風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣的《白雪公主與田野告別之歌》,吳的《回家》把鹽撒在空氣中，但如果柳絮被風吹動。
河上的壹只小船，壹個漁夫穿著他的網蟲蛾；獨自垂釣，不怕冰雪襲擊。——江雪出自唐宗元誰把平地上的壹堆雪剪成這種連天花？——當唐涵予李華的兩首詩六首飛進家門，坐看青竹化為美枝——唐高篇。
舉起我的杯子，我邀請明月，明月帶給我它的影子，讓我們成為三個人。——李白《獨飲明月照我床腳，豈已有霜？擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想起了家。——李白《靜夜思》獨去西廂，明月如鉤——李漁《遇見妳》，明月驚喜鵲，清風夜半唱蟬。
——辛棄疾《西江月》秦時明月，漢時閉關，長征人未歸。——王昌齡《塞子》是人寫的。