“告密者”壹詞在《中國科學大百科全書》中解釋為“告發他人秘密活動”。也可以指向幫會外的組織或幫會舉報幫會的秘密，表示背叛和反叛。"
“百度中文”解釋為“(動)舉報他人的私人言論或活動”。
《現代漢語詞典》解釋為“向有關部門舉報他人私下的言論或活動(多為貶義)”。
總結壹下，判斷告密者至少有兩個要求。壹種是告訴或者舉報。第二，說的和報道的都是秘密活動和私下言論，是別有用心的，至少“不足為外人道”。
這讓我想起了最近發生的上海震旦職業學院壹老師關於南京大屠殺的不實言論，網友爆料後被學校開除的事件。
這是非常正常的自媒體傳播，也是非常正常的學校紀律操作，但令人匪夷所思的是，後來“壹群人”進行了人肉搜索，甚至對轉發該自媒體老師錯誤言論的學生進行指責、攻擊、辱罵和威脅，特別是將這名學生列為告密者。
筆者認為，稱該學生為“告密者”，要麽是邏輯錯誤，要麽是用詞錯誤，要麽是別有用心，要麽是自責。他以“自知之明”，公開承認老師關於南京大屠殺的言論別有用心。
這位學生確實和外人“聊”過老師在課堂上說的話，但他和外人“聊”的不是老師和個別學生在課堂上的竊竊私語，更不是老師在自己家裏或小範圍內的壹些誇張言論，退壹步說，也不是老師在學術交流會上發表的學術觀點。這位同學對外人“說”的，是這位老師在公共課堂上，在非常公開正式的場合所教的觀點，而按常理來說，也應該是可以公開傳播，需要公開傳播的觀點。不然在《百家講壇》裏播專家學者的講座豈不是告密？再者，專業所教的老師，不就是想通過課堂教學把自己的觀點和自己的“道”傳達給學生，讓學生接受，然後再傳達給自己的學生或者通過學生影響社會嗎？老師的意見什麽時候成了我衣櫥裏的骷髏了？傳播老師的觀點怎麽會成為“告密者”？
“吾愛吾師，吾更愛真理”是兩千多年前古希臘哲學家亞裏士多德說的壹句話，是典型的西方觀點。他表達的思想是，在追求真理的過程中，我們不要因為對老師的尊敬和熱愛而不敢質疑老師的觀點，而要以客觀、理性、嚴謹的態度去追求真理。雖然亞裏士多德是古希臘著名哲學家柏拉圖的學生，對他的老師非常尊敬，但在知識方面，由於不認同他學術研究的壹些方式方法，他最終還是選擇了離開老師，獨自走上了求真之路。
先賢是後人的楷模。因此，反映教師在課堂上的錯誤言論，不僅可以誣告，還可以作為捍衛真理、挑戰錯誤的典範受到表彰。而對學生進行無端指責的人，首先要思考老師在課堂上的言論是否違反常識、職業道德、法律法規，誤導學生。為人師表的老師不反思自己混淆是非的歷史虛無主義的錯誤言行，卻壹味指責學生，這是自然的嗎？
我愛老師，我愛學生，我更愛真理...