第壹，從對教學質量的理解。教學質量是學校發展的生命線。教書育人是教師的工作。如果這門學科學習成績不好，會影響學生的學習信心和興趣，影響課堂上師生的默契，影響學生總成績的排名，甚至影響升學率。
第二，從對學習本質的理解。在激發學生學習動機方面，我們在學期初從這門學科對學生個人發展和考試的重要性的角度進行了正確的分析。在方法上，開學就講清楚了上課的基本要求，作業要求，背誦要求。
第三，從對學科素養的理解。這門學科的核心素養是德育貫穿始終，讓學生學會做人做事，感恩生命的健康成長。主要方法是在課堂上設置情境、視頻和學生現實生活，結合課本知識點的分析講解、活動和德育目標的滲透。
第四，從教學效果的理解上。經過半個學期的努力，學生逐漸走上正軌。學習習慣逐漸形成，認識到這門學科的重要性。基本上可以做到上課認真聽講，按時完成作業，落實教學目標。我們爭取每節課後有任務，課堂提問，每周批改作業，落實問題內容，利用晚自習時間，落實學生對知識點的背誦。做好每個月的測試，保證學生掌握。
五、從對實施意義的認識上。在平時的課上，先對上節課的重要知識點進行五分鐘的復習和提問，然後展示這節課的學習目標，讓學生抄在書本上，通過自主學習掌握課上的學習目標，最後十分鐘通過競賽掌握課上的相關問題。學生積極性高，超過2/3的學生在課堂上掌握，其余1/3的學生通過組長負責制加強背誦。每次月考期中考試前，備考組都精心安排了重點知識點的提綱和相關練習，加強學生的復習。讓學生手裏有資料，腦子裏有重點，有目的，有計劃地復習。
第六，在提高自我意識方面。雖然這學期我們很註重課堂效果，但是也用了各種方法。但是七年級道德與法治因為是新教材，我們也處於摸索階段，對考試要點和答題標準沒有準確的理解，教學經驗不足。另外，學生受到小學思想品德課不重要科目的影響，開卷考試造成了學生理解上的誤區，造成了壹時的落後。我們認為這種情況是可以改變的。為了改變目前的落後局面，應該從思想上落實今年學生開始政治科目閉卷考試，並使之達到100%的政策。我們打算采取以下具體改進措施:
1，充分調動學生上課積極性，激發學生學習興趣，提升教師個人魅力，讓政治深入學生內心。
2.為了提高年度整體平均分，加強備課組之間對成功教學經驗和方法的交流、探討和分享。
3.註重課堂有效性，進壹步明確每節課的教學目標，督促學生上課做筆記。公開做，每天，每周，每月。
4、充分發揮學習小組的互助作用，並實行組長負責制。開展壹對壹互助活動，把每個班前十名和後十名的孩子結對，交給任務，實行進度獎勵機制。
初壹政治考試反思第二部分:總體感覺不太理想。平均分和優秀生還是有壹定差距的。讓我們對這次考試的教與學進行總結和反思。
壹、主要問題:
1，教學缺乏激情和動力，對學生缺乏耐心和信心。平時多批評學生，少表揚。
2.學生不夠嚴格，行為和學習習慣有待改善。班裏總有學生上課亢奮，不完成作業。作為老師，他們對這方面的關註還不夠。
3.老師上課講太多，學生練習太少。雖然有時要求學生多做，學生是主要的班級，但有時因為學生基礎差，有時為了趕進度，仍然使用舊的教學模式，課堂效率不夠好。
4.老師課後反思不夠。我們經常會有這樣的困惑:有些習題不僅講了，還講了很多遍，但是學生的解題能力就是提高不了！經常聽到同學抱怨鞏固題做了很多遍，結果還是沒有提高！這應該引起我們的反思。誠然，上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，閱讀理解文本的方法有待探索，即所謂“拋磚引玉”。但很多時候，學生思考的空間太小，老師安排太多。
5.學生基本功不夠紮實，學習困難、信心不足的學生很多。教師對學習困難學生的個別輔導做得不夠。
二、改進措施:
(1)嚴格要求學生，培養良好的學習習慣和方法。
1.改變學生學習政治的觀念，樹立學好政治的信心。
2.改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習方式。
有的同學學習習慣不好，比如作業上亂塗亂畫，偷工減料；不喜歡課前預習，課後復習；不能總結消化知識；對學習漫不經心，過於自信等。作為老師，要統壹作業的格式，表揚優秀的作業，引導他們預習復習，強調總結的重要性，有壹些具體的做法，比如寫章節總結，做錯題本，總結做題規律。表揚和提升班裏做得好的同學，批評沒做或做得差的同學。使學生逐漸建立良好的學習方法和認真的學習態度。當然，改變根深蒂固的問題並不容易，必須堅持下去。
(2)認真學習教材，不斷提高自己的教學和研究能力。
平時要認真閱讀新課標，研究新教材，熟悉教材內容，查閱教材，適當增減教學內容，認真備課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組討論。此外，還要積極閱讀教學參考書和教學論文，認真研究各種教學方法，並努力運用到實際教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課、校內外講座、教研會等。要努力提高課堂教學的操作控制能力和語言表達能力，使用多種教學設備。課後根據自己的理解，選擇題目，制作試卷。積極安排時間做好學生輔導工作，及時解決學生問題。
(3)加強教師自身的反思。增加妳課堂的魅力，吸引學生主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
(4)信任學生是充分發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思考和創造行為的根本保證。作為教師，我們應該堅定地信任學生，相信學生能夠主動學習知識和技能，有能力。
調整自己的行為，然後啟發自己思考和解決問題。學生的學業感受往往取決於他們對老師的喜好。古人雲“親其師，才信其教”。如果壹個老師在課堂上對班上的每壹個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，並在教學中讓學生感受到這種態度，當學生感受到老師真誠的關心和愛護，積極的期待和希望時，就會產生壹種被信任、被鼓勵、被鼓舞的內心情感體驗，從而從內心升起對老師的信任和熱愛？愛屋及烏，因為我喜歡老師和他教的學科，所以我能愉快地接受老師的教學，努力把教學變成行動，從而實現老師的期望。
(5)加強學生基礎知識的訓練，反復訓練每壹節的重點和基礎知識，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評價和修改。加強對學困生的輔導工作，讓他們多提問多表現，多關心，讓他們體驗成功的喜悅。加強優秀學生綜合能力的培養。
初壹政治考試反思3壹、試卷基本情況
1，試題內容結構
試題內容主要考查思想品德教育版八年級第65438課+0-5的知識。
2、試題、問題、分數
試卷分為單項選擇題和非選擇題。單項選擇題***18題，每題3分，***54分，占總分的49%。
非選擇題有***5題，占總分的51%。其中19題，20題，簡答題，19題8分，20題6分，***14分。21是壹道分析題，12分。第22題和第23題題目為材料分析，***30分。分數分布合理。
3.試卷的難度結構
全試卷中易、中、難的比例約為7: 2: 1，相對容易。
二、試卷的主要特點和亮點
1，註重基礎知識的掌握和理解。
試卷內容基本涵蓋了八年級1-5課的主要知識，緊扣新修訂的《初中思想品德課課程標準》。比如單項選擇題***18，其中15小題都是基礎知識；非選擇題的選題貼近學生生活，也是要求學生牢固掌握的基礎知識和常識。
2.註重能力的考查
測試學生運用知識、分析問題、解決問題的能力。
3.試題選擇貼近學生生活，符合學生認知規律。
試題以現實生活中的事件、事例、情景為背景材料，讓學生運用所學的相關知識進行判斷分析，進行有針對性的思想教育。
4.試題強調實用性，堅持理論聯系實際。
試卷總能圍繞“以學生為本”的課改核心理念。
第三，對試卷的總體回答和簡要分析
1.客觀題答題概況:單項選擇得分率在95%左右，失分較多的題型主要是14題和17題。
2.主觀題概述:非選擇題分值從高到低依次為20，19，21，23，22。其中20題得分最高，約95%，22題得分最低，約60%。
(問題12)本題主要考察對家庭結構的認知。學生對選項C核心家庭和D骨幹家庭的分析不清，反映出學生沒有掌握基礎知識。
(14題)14題是漫畫題，有些同學還不知道怎麽分析漫畫，所以失分比較多。
(問題17)問題17老師是我們的守護神，我們永遠在老師的陰影下成長。學生很難判斷這個觀點是對是錯，所以失分最多。
(第20題):此題得分最高。結合學生所學，設計貼近學生生活實際的問題。他們主要考察如何與老師建立良好的師生關系。學生壹般都能回答如何與老師溝通。但是，存在的問題並不全面。
(19和23題)這兩道題也得分很高，主要考察學生對逆反心理的理解以及如何改善與父母的關系。因為學生做過類似的題，基本都能答對。
(21):這個問題得分也高。本文主要考察異性同學之間交流的重要性和原則。大部分同學都能按要求回答，但也有同學在回答時不能靈活運用。
(問題22):這個問題是學生失分最多的壹個問題。問題1:“請舉出不同國家獨特文化的例子”。學生只是因為考題不清，或者因為看不懂題，而引用中國特有的文化，而忽略了其他國家的文化。但第二題有部分考生未能抓住核心，部分考生在答題過程中無法準確表達。比如有的同學寫了具體內容，不能形成邏輯整體。另外，語言不規範、口語化、明顯，缺乏基本的理論素養。
第四，對未來教學的建議
1，加強基礎知識的教學
(1)突出主要知識和重點知識的教學。
在教學中，要緊扣教學大綱，以教材為載體。對於重點內容，要重點突出，講清楚，充實內容，補充材料，運用各種方法和手段，調動學生的各種感官，引導學生積極參與課堂，真正體現學生在學習中的主體地位，充分發揮學生的主人翁責任感。不要局限於背幾個零散的知識點。如果意義不清，知識完全靠機器記憶，很快就會忘記，造成記憶不全，知識學習不徹底，容易導致學生急功近利，學習不靠譜，心態浮躁。在教學中，壹定要緊密聯系，不能生米煮成熟飯。
(2)註重知識教學的系統性和整體性。
2.註重能力培養。
《九年義務教育全日制初中思想品德教育大綱》要求，初中思想品德教育要培養學生的思維能力；增強學生的自主學習能力；註重培養學生的創新意識和與人合作、參與社會實踐活動的能力。這就要求我們要註重對學生學習方法的指導，讓學生學會學習，逐步掌握壹些學習思想品德的基本技能和方法。
能力的培養不是壹蹴而就的，它需要我們在教學中逐步滲透、潛移默化，徹底摒棄傳統的“填鴨式”、“填鴨式”。教師在教學中扮演合作者、支持者和引導者的角色，搭建平等的互動交流平臺，通過精心設置的課堂提問，充分引導學生獨立思考。不照本宣科，創設新情境，組織精準素材，帶領學生探索、實踐、創新。只有這樣，我們才能發展學生的不同才能，為他們的進壹步學習積累能量和潛力。
3.加強技術培訓。
第壹，加強對學生審題能力的訓練，教會學生審題時空、審題關鍵詞意義、審題答題方向、如何做選擇題、如何做材料題、如何答題、從哪裏入手、如何解剖、如何分解、如何表達，有計劃地用相關問題進行針對性訓練，讓學生明確回答相關問題的要點，從而增強思維能力和應試能力。二是加強養成教育。在平時的教學中，不能放松對學生的嚴格要求，要督促學生養成認真讀書、認真答題、認真寫字的好習慣。
初壹政治考試的思考4。試卷分析
試題分為選擇題(20道小題，***40分)和非選擇題(4道大題，***60分)，與中考試題類似。知識點的考查涉及前四課的內容，題量適中。試卷的顯著特點是生活化，學生生活中的困惑是試題，學生生活中的常識是答案。比如21題讓學生說說自己在學習中的煩惱和解決方法，22題說說自己對青春的感受，24題暢想自己優秀的班級群體，都是基於學生學習生活中的問題和困惑，有助於學生理論聯系實際，學以致用，解決實際問題。
二、存在的問題
1.學生對思想品德課認識不夠，重視不夠。思想品德開卷考試以來，很多學生甚至家長都有壹些錯誤的看法。第壹，他們認為開卷考題很容易，就是翻書抄答案就行，不需要花時間學習政治。第二，我覺得開卷考試題很難，很生動，答案在課本上找不到。主要看中文功底和即興發揮，花時間在政治上沒什麽用。最好把時間花在語言以外的科目上。
2.師範教學對學生的要求不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待改善。比如對學生平時不認真完成作業的現象把握不夠，學生按時完成學習任務的習慣有待加強。
3.作為老師，課後反思不夠。比如，同樣的問題在課堂上講過，在作業中做過，但遇到類似的問題，有些同學還是會手足無措，這應該引起反思，但作為老師，我對此重視不夠。
4.學生回答不規範，缺乏靈活運用知識的能力。學生回答口語化，喜歡用自己的語言表達對問題的理解，不能靈活運用所學。這種情況下暴露出來的問題壹是學生並沒有真正理解所學的東西，二是會養成隨意的學習習慣。
5.學生分析總結和從材料中獲取信息的能力不足。非選擇題以現實生活為背景，需要從材料中提取有效信息進行歸納整理，具體問題具體分析，否則分析會文不對題，回答會啰嗦，或者過於簡略。
第三，改進措施
1.作為教師，要加強學習，進壹步更新教學觀念，改進教學方法，引導學生積極參與教學活動；精心設計相關習題，提高學生解題能力；抓住重點，突破難點，解疑釋惑，關註熱點，以培養學生能力為主要目的。
2.積極與老師溝通，學習他們優秀的管理方法，嚴格要求學生，及時處理問題，註重學生良好學習習慣的形成。
3.加強自我反思，及時總結教學中的不足，制定相應措施，提高課堂有效性。
4.註重學生基礎知識的訓練，加強課堂實踐和反饋，註重學生學習方法的指導，引導學生學會學習。
初壹政治考試反思Part 5本次期中考試，考察的內容是七年級政治下冊第壹單元和第二單元。半個學期的教學和這次考試的反映如下。
平均成績為:壹年級(1)班60.8，壹年級(4)班35.9，壹年級(6)班38.1。我對三個班的平均分很不滿意。首先，高壹(1)是重點班。在這種考試難度不高的情況下，考個70分以上很正常。其次，初壹(4)班通常班級紀律最差，考試平均分最差；最後，三個班的平均分比同基礎的其他班低5分以上。從平均分可以看出:壹是我們的教學經驗還不足，需要加強；第二，學生學習政治的興趣和動力低，導致分數低。
從整體成績來看，(1)班高分學生不夠，不及格學生太多，19；(4)班裏低分學生太多，居然有兩個個位數，影響平均分；(6)班裏的同學學習不夠努力，成績低的同學也很多。從個別學生的成績來看，這次考試最高分是90分，是高壹2班的學生。在我教的三個班裏，成績高的學生有4班索朗羅布84分，1班阿旺藝兮82分。其他同學成績都不超過80分，尖子生數量少！
從答題卡來看，很多同學沒有掌握教材的概念，學習時沒有很好的理解內容，所以得過且過；期中考試前的復習不夠全面——這也和4月中下旬課堂外的事情多有關；錯別字還是很多，證明語文基礎不夠紮實；最後，這次考試的選擇題挺簡單的，但是還是有很多同學失分太多。
綜上所述，結合我這兩天評卷時對學生意見的收集和我半年多來對課堂教學的反思，我認為在剩下的教學時間裏，還是應該從以下幾個方面努力:
壹、備課更充分，參考網上的教案。同時，結合基礎差的學生特點，修改教案，使其更貼近課本。
第二，在課堂授課中多利用多媒體資源，讓學生以更生動的形式接受知識；同時，在講課過程中多與學生互動，適當讓學生做課堂練習。
第三，課後布置作業時，讓學生抄寫概念和重點內容；練習冊的內容應該解釋得更透徹，以便學生能夠容易理解。
四、教學工作之外，多與學生談心，掌握學生的思想動態和對政治課的看法，及時調整教學方法。
第六次期中考試已經過去了，但這並不意味著我可以放松。為了以後的學習，我就期中考試做如下反思。
1，中英文，翻翻卷子，中文主要是看文章，我理解能力不夠。只要題目稍有變化，我就不知道該如何下筆了，所以我真的要花點心思閱讀理解這壹塊，爭取語文期末135分。這次真的沒有學英語。不是題目太難，而是我平時不認真，總是碰運氣。聽力和完形填空，我要加點油，平時好好學習，該記的背，該記的記。
2.數學和物理，不得不承認，這兩門真的很幸運。數學考試真的很容易。考試前老師給我們猜題，90%左右都考了。講物理不難，講起來也不容易。勉強好於80分。對於這兩個科目，平時要多練習。
3、生物和地理，地理可能比較嚴重，這個考的還可以，但是還有提高的空間。生物真的不好，只能及格，而且平時也不認真背誦，上課不認真聽講。平時老師講的東西要及時消化。
4、歷史和政治，這兩門考試都是書上的內容，只要妳記好了，但是還是沒有原因，就是因為妳平時忽略了，所以壹定要背好。
學習如逆水行舟，不進則退，不放松，不僥幸，腳踏實地，為自己而學。
初壹政治考試的思考7。學生現象:壹個學生發完卷子後，迅速看了壹下題目，然後拼命地查找資料，翻書。過了將近十分鐘，還是沒有結果。最後他匆匆忙忙隨便拼了幾個字，最後卷子還是沒寫完。
建議:如果是不熟悉的題目，不要亂翻資料，盡量看清題目材料和問題要求，答案禁止說出來。找資料，翻書並不是回答問題的唯壹途徑。
二、學生現象:
學生做完試卷後，因為沒有在試卷中發現明顯的錯誤而失分，甚至連選擇題都漏掉了。
建議:不要對考試過於緊張，正確對待考試，適當控制考試壓力。要冷靜，不要盲目。
三、學生現象:有的同學做了試卷，但明明6分題只答了壹分；有的要求學生寫兩個方面，但只寫壹個方面。
建議:盡可能準確全面地回答問題。其實分數也是題目要求。另外，壹定要分點回答問題。
第四，有的同學為了趕做卷子，沒有仔細看題目要求就搶著答題。有時候問題問的是“錯誤選項”但他們選的是“正確選項”，結果是無關緊要的。有些學生甚至連自己的名字都不寫。
建議:考試不要草率大意。我們應該慢慢來，爭取穩定中的勝利。