在音樂活動中，要用音樂陶冶孩子，讓孩子沈浸其中，在活動的過程中滲透教學的知識，讓孩子在學習的過程中感受和融入音樂世界。同時，教師的教學過程要突出孩子的學習過程，讓孩子的學習看得見，讓孩子的學習有效。本次活動創設了“小黃鴨合唱團”的情境，激發了孩子們在沙灘上與小黃鴨合唱團壹起表演，在唱歌和與小黃鴨的遊戲中學會了分組唱歌，在唱歌的過程中體驗了與同伴壹起唱歌的樂趣。
活動準備:
1.分組標誌(遊泳隊，唱歌隊，泡泡隊)，ppt課件，小黃鴨的音樂。
活動流程:
壹、小黃鴨在水裏遊泳——介紹和體驗
讓我們看壹看，猜壹猜。(PPT有個大浴缸)
1.今天邀請了壹個喜歡水的朋友。猜猜可能是誰？
(引導幼兒聯想，如魚、龜、蟹、鴨等。)
二、小黃鴨呱呱——感情與遊戲
聽壹聽，說壹說(小黃鴨出現在PPT中)
1.妳喜歡小黃鴨嗎？為什麽？
(看PPT，引導孩子從外觀、顏色等方面談談喜歡的理由。結合自己的生活經歷)
妳知道我為什麽喜歡小黃鴨嗎？請過來聽。
(老師第壹次唱A段，引導孩子聽歌詞。)
3.追問:妳聽到了嗎？我為什麽喜歡這只小黃鴨？
(老師引導孩子說出聽到的歌詞，隨機帶領孩子練習唱《它和我壹起洗澡》)
4.總結:是的。我壹個人洗澡很無聊。我很高興有小黃鴨做我的同伴和我壹起玩。
5.我的小黃鴨甚至聽起來很美。妳知道它是怎麽叫的嗎？
(隨意聽幼兒學習小黃鴨的聲音，老師會觀察幼兒是否能以點狀節奏模仿小黃鴨的聲音。)
6.師生合唱A段兩遍。
(這時候老師可以根據孩子唱歌過程中的問題，隨時給予指導，比如:節奏不穩，唱1-2遍的歌a)
第三，彈唱
1.我家小黃鴨不僅叫聲好聽，還會三項技能。
(引導幼兒談論小黃鴨可能有什麽)
請過來聽聽我的小黃鴨會做什麽。
(老師第壹次完整演唱AB這首歌，同時播放ppt)
3.問:我的小黃鴨有什麽本事？
(引導小朋友說出歌詞“它會遊泳”、“它會唱歌”、“它會吹很多泡泡”，老師會帶領小朋友練習唱歌)
4.能不能加點有趣的聲音？
教師引導幼兒在“它會遊泳”、“它會唱歌”、“它會吹很多泡泡”之後，根據適當的節奏加上擬聲詞“花花”、“嘎嘎”、“波波”。
5.妳聽到小黃鴨吹泡泡的時候飛到哪裏了嗎？
(在“它能吹很多泡泡”後加入擬聲詞時，老師可以加入擬聲詞升降的練習，增強孩子的參與感和遊戲性，同時讓孩子感受到歌曲的結尾感。)
6.這讓這首歌更加有趣。讓我們壹起來唱！
(師生* * *第壹次唱AB這首歌，同時可以播放PPT，用圖片提醒歌詞)
7.妳的歌聲吸引了壹群小黃鴨。妳看到了幾個？
(引導孩子看媒體，有很多小黃鴨，引導孩子數數)
四、小黃鴨合唱——分組演唱
1.這是小黃鴨合唱團，我想邀請妳加入他們的合唱團。我們壹起試試吧。
(師生* * *第二次唱AB這首歌，點擊ppt，提示小朋友跟著多媒體壹起唱。)
2.小黃鴨合唱團今天要在沙灘上表演。看啊！他們甚至盛裝打扮！但是觀眾要求小黃鴨合唱團分成泡泡隊、遊泳隊、唱歌隊三個小組來唱這首歌，但是人數太少，想邀請小朋友壹起幫唱。從情感上激發孩子幫助小黃鴨的欲望，加入合唱。
3.那就趕緊參與進來吧！請站在妳想去的隊伍裏。
(小朋友可以自由選擇泡泡隊、遊泳隊、唱歌隊分組演唱)
小黃鴨合唱準備好了，我們排練吧！怎麽唱？哪個組合唱的《它會遊泳》？“它會唱歌”。哪個團唱的？哪個組合唱的《它能吹很多泡泡》？誰來唱前壹段？
(師生* * *分組討論演唱規則，聽伴奏變化形式完整演唱2遍AB)
正式表演的時間到了，我們趕緊表演吧！
(師生* * *第三次在伴奏下分組唱AB)