在與孩子的壹次交談中，我發現孩子對環境汙染有壹定的了解，但對環境保護的了解還不夠。為了讓孩子們更加了解環保，我設計了小小地球村的主題活動。通過活動，孩子們知道了環保的重要性，引導他們從我做起，保護環境和自然。
活動目標
問題板塊
主題墻報
區域遊戲相關內容
家庭合作
資源利用
1.感知地球自然環境帶給人類的美好和溫暖。
2.激發孩子的生存意識，學會掌握科學的環保方法。
3.3.培養孩子愛護自然生態環境的初始行為、活潑快樂的情緒、社交禮儀規則和溝通能力。
1，引導孩子理解什麽是環境汙染？
2.我們應該如何保護人類生存的環境？從我做起，我們該怎麽做？
帶領孩子把自己的衣服裝飾在墻上進行展示。
在音樂區放上樂器和錄音磁帶，讓孩子感受音樂和噪音。
在藝術區擺放各種廢舊材料，指導小朋友做衣服。
請家長幫助孩子收集各種廢舊物品。
豐富孩子對環保的認識。
1，棉花，香煙，瓶子。
2.關於空氣汙染源的視頻。
3.多媒體計算機教學軟件。
4、用音樂和噪音磁帶錄制，如音樂、歌聲、鳥鳴、流水，以及槍聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場叫賣聲、蒸汽聲。
汽車的喇叭聲，工地的機械聲等。
5、畫紙、水彩筆、剪刀、圓牌、木棒、長方形
卡紙和用於制作“安靜”標誌的“安靜”字樣。
活動網絡圖
主要活動:
1，讓空氣更清新
2.音樂和噪音
活動1:讓空氣更清新。
活動目標；1，引導孩子了解空氣汙染及其危害性。
2.培養孩子愛護和保護環境的意識。
活動形式:集體
活動準備:1，棉花，香煙，瓶子。2.關於空氣汙染源的視頻。3.多媒體計算機教學軟件。
設計意圖
師生互動
教育反思
1，通過活動，讓孩子
知道空氣汙染壹直存在，危害我們的健康。
2、讓孩子知道關心、
保護環境，並能從自身做起，保護環境，減少汙染。
首先，了解空氣汙染的情況。
1，我們不能壹直沒有空氣。由於空氣汙染，空氣質量發生了變化。我們看壹個視頻，想壹想這些現象對空氣有沒有影響。
2.播放錄像給孩子們看。鏡頭1；汽車排出的廢氣；鏡頭二:漫天飛舞的塵土；鏡頭三:焚燒垃圾時產生的煙霧；鏡頭四:工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭五:燒香放鞭炮時產生的煙霧；鏡頭6；在公共場所吸煙的人；場景7:壹些餐館在燒烤羊肉串時產生的彌漫煙霧。
3.討論:剛才我們看了壹些汙染空氣的現象。這些現象會對人類造成什麽危害？
二、實驗:感知不潔空氣對人體的危害。
1，請觀察壹個小實驗。方法是現在在瓶子裏放壹團雪白的棉花，然後把已經點燃的香煙放在瓶子裏。
2.在等待實驗結果的同時，展示上半身內臟器官的圖片透視圖，突出呼吸道，介紹人體內空氣循環的現象和過程。
3.討論:剛才我們了解了空氣在人體內“流動”的過程。請考慮壹下。如果人吸入含有尼古丁的空氣，會有什麽影響？
4.給孩子們看實驗
結果:瓶子和壹些棉花被熏黃了。請聞聞瓶子裏的味道，說出妳的感受。
5.展示吸入汙染空氣後呼吸器官受損的圖片，供兒童觀察。
6.總結:如果我們吸入汙染的空氣，我們很容易感冒，哮喘，氣管炎，嚴重的還有肺癌，對我們人體的危害非常大。
第三，學會做壹個“環境衛士”。
1.鼓勵孩子爭做“環保小衛士”，發現並制止那些汙染空氣的行為，讓空氣更加清新潔凈。
2、引導孩子觀看電腦教學軟件，找出空氣汙染的行為，並進行操作。
3、引導孩子討論:
如何減少空氣汙染，保護健康(如種植花草樹木，不在生活區焚燒垃圾，公共場所禁止吸煙，不燃放煙花爆竹)。)
環境汙染對我們越來越有害。我們周圍有許多環境汙染現象。通過這次活動，孩子們初步了解了保護環境的重要性，並能從自身做起保護環境和自然。
活動2:音樂和噪音
活動目標:
1，引導感受音樂和噪音的區別，知道噪音的危害。
2.培養孩子的聽覺感知和比較能力。
3.培養孩子最初的環保意識。
活動形式:小組，小組。
活動準備:1，用音樂和噪音錄制，如音樂、歌聲、鳥鳴、流水，還有槍聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場叫賣聲、汽車喇叭聲、工地機械聲等。
2.畫紙、水彩筆、剪刀、圓牌、木棍、長方形紙板和制作“安靜”標誌的“安靜”二字。
3.錄音機。
設計意圖
師生互動
教育反思
1.通過生產活動讓孩子懂得變廢為寶。
2.提高孩子的動手能力。
壹、引導孩子感知音樂和噪音。
1，小朋友配合優美的音樂做動作，突然錄音機傳來刺耳的電鉆聲。
2.討論:剛才是什麽聲音？聽起來像什麽？
3、啟發孩子畫出自己的感受，引導孩子用圖畫來說說自己的感受。
2、繼續播放錄音，請聽聽鳥叫聲，談談聽到這種聲音的感受。
5.總結:我們稱悅耳的聲音為音樂，刺耳的聲音為噪音。
第二，區分音樂和噪音。
1，播放錄音，讓孩子聽溪水流動的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。
2.告訴我什麽是音樂，什麽是噪音。播放錄音，讓孩子用動作表達音樂和噪音。聽到音樂就用優美的舞蹈動作，聽到噪音就用誇張的表情動作。
3.讓孩子選擇壹種樂器，嘗試制作音樂。讓孩子們談論他們是如何制作音樂的。
4.老師用同壹件樂器演奏兩種不同的聲音。讓孩子聽聽哪個是音樂，哪個是噪音。為什麽同樣的樂器，同樣的節奏，卻產生不同的音效？
第三，聲音的危害。1.妳聽到了什麽聲音？
2.噪音無處不在。妳喜歡噪音嗎？為什麽？
第四，營造安靜的環境。
1，噪音危害這麽大，怎麽做才能降低？哪些地方需要安靜？(醫院，圖書館，宿舍。)
2.激發孩子大膽的想象力，用材料做“安靜”的標誌。
3.帶領幼兒在幼兒園適當的地方張貼自己的“安靜”標誌，如宿舍、醫務室、圖書館等。