我舉個例子，告訴妳下面兩個同位語從句。
1.1.名詞是同位語
我孩子的老師王先生將於星期二來看望我們。我孩子的老師王先生將於星期二來看我們。
2.用作同位語的短語
我是家裏最大的女孩，總是要照顧其他的孩子。我作為家裏最大的女孩，還要照顧家裏的其他孩子。
在這兩句話中，“我孩子的老師”和“家裏最大的女孩”是同位語，作用相當於名詞。補充或進壹步解釋前面的名詞，它們的關系是同位語。
賓語補足語從句是壹個句子。
第壹，很多動詞可以和壹個賓語+to do…構成壹個句子，句子中的不定式作賓語補足語；否定形式是“動詞+賓語+不做……”。例如:
我的老板讓我打兩封信。
解析:“我的老板”是主語，“告訴”是謂語，“我”是賓語，劃線部分是賓語補足語。請看下面這句話。
他們禁止她離開這個國家。
請提醒我開會不要遲到。
高中範圍內，適合“動詞+賓語+(不是)做……”的結構。用作賓語補足語的不定式動詞有:建議、允許、詢問、乞求、引起、指導、冒險、期望、禁止、強迫、邀請、命令、允許、堅持、提醒、再。
第二，有些動詞可以和“賓語+to be…”構成句子，句中的不定式作賓語補足語。例如:
我認為他是最佳候選人。
解析:“我”是主語，“考慮”是謂語，“他”是賓語，劃線部分是賓語補足語。請看下面這句話。
我知道他是個騙子。
我猜想他不在家。
高中階段適合“動詞+賓語+to be…”的結構。用作賓語補足語的不定式動詞有:考慮、聲明、發現、感覺、發現、支持等。
第三，有些動詞(感覺動詞和使役動詞)可以不帶to跟不定式構成句子，句子中的不定式作賓語補足語。例如:
他看見她進了房間。
解析:“他”是主語，“看見”是謂語，“她”是賓語，劃線部分是賓語補足語。請看下面的句子。
她不會讓我做的。
我聽見她鎖門了。
我們看著孩子們玩遊戲。
高中範圍內，適用於“動詞+賓語+do…”的結構。用作賓語補足語的不定式動詞有:feel，have，hear，let，make，notice，observe，see，watch等。還有兩個短語:聽，看。
註意:當這類句子變成被動時，不定式前面加to。請看下列句子，其中劃線部分是作賓語補足語的。例如:
有人看見壹個孩子進了大樓。
經常聽到她唱這首歌。
第四，幫助後可以加到不定式上，也可以不加(美國人不多加)，但在被動結構中要加。例如:
我來幫妳推車。
解析:“我”是主語，“會幫忙”是謂語，“妳”是賓語，劃線部分是賓語補足語。
上壹句的被動語態是:妳將被幫助去推車。
五、有些“動詞+介詞”結構還可以與不定式構成句子，句子中的不定式作賓語補足語。例如:
他喊我過來。
解析:“他”是主語，“喊”是謂語，“到”是介詞，“我”是賓語，劃線部分是賓語補足語。請看下面的句子。句子結構為“動詞+介詞+賓語+to do……”，劃線部分為不定式，為賓語補足語。
我相信妳會做這件事。
我指望妳幫我度過難關。
高中階段適合“動詞+介詞+賓語+to do…”的結構。用作賓語補足語的不定式動詞有:should to sb。做某事，拜訪某人。做，指望某人。做，依靠某人。做某事，等某人。去做，等等。
6.作為賓語補足語的不定式，所表示的動作發生在謂語所表示的情況之前，所以需要完成式:
眾所周知，他曾為國際奧林匹克委員會工作。
解析:句子中“他”是主語，“被知道”是謂語，用的是被動語態。根據句子的意思，“為國際奧委會工作”發生在前面，“人人都知道”發生在後面。所以不定式部分是完成式，賓語在句中作補語。請看下面這句話。
據信他們已經討論了這個問題。
用作賓語補足語的不定式表示正在進行的動作需要進行形式:
據信他住在墨西哥。
解析:被動語態用在“他”作主語，“isbelieved”作謂語的句子中。由於句子表達的是現在主語正在發生的事情，所以用的是不定式進行體，句中劃線部分作賓語補足語。請看下面的句子。
據報道，數千人在集中營工作。
人們認為他藏在樹林裏。
有時不定式作為賓語補足語也可以用在完成進行時中。例如:
據說她做這項工作已經二十年了。
八、不定式作賓語補足語的被動形式:
他不想她的兒子被帶走。
解析:句子中，“她”是主語，“沒要”是謂語，“她兒子”是賓語。因為“她兒子”和“帶走”是被動關系，所以用被動形式，句中劃線部分作賓語補足語。請看下面的句子。
我想要重新裝修這個房間。
他不希望這個問題在信中被提及。
妳需要分別理解這兩個詞的用法，妳就明白了。我相信妳。如果妳不懂他們，妳可以繼續問。