1，認真考慮寫作需要摸清要素，看圖寫作，壹般有這樣壹段話。“照片是何時何地的？誰在做什麽？想想他們會說什麽。請用幾句話把圖的意思寫出來。”
這段話很重要。孩子千萬不要看，要仔細推敲。這段話是對寫詞的要求，也提醒我們如何寫詞。寫作要求通常是提醒我們註意觀察圖片時的時間、地點、人物和事物，想象他們會說些什麽。
所以，在寫作的時候，妳要寫下這幅圖告訴妳的時間、地點、人和事，也要想象他們會說什麽。只有具備了這些要素，才能寫出合格的句子。
2.比較前後圖片的差異。理清圖片的含義，需要孩子仔細觀察，認真思考。比如我給妳兩張圖。第壹張圖是魚缸裏的壹條小魚，壹只貓站在魚缸邊看著它。第二張圖是壹個魚缸和壹只舔著嘴微笑的貓。
當妳在觀察時，妳應該比較這兩幅畫的不同之處。細心的妳會發現，第二張圖中魚缸裏的魚不見了，而貓在舔嘴。經過妳的仔細思考，妳會認為魚被貓吃了。
畫面中省略了貓吃魚的過程，需要孩子仔細觀察思考，理清畫面的意思。看看這幅傑作:“壹個小花貓人看見魚缸裏有壹條金魚。她想了想:這金魚怎麽吃？”小花貓伸出他的貓爪去抓魚缸裏的魚。小金魚遊得很快，就像壹道紅色的閃電。
小花貓抓不住它，他在流汗。小花貓撓了撓頭，想出了壹個主意。
她對小金魚說:“妳是壹個偉大的遊泳者，但是妳會跳嗎？”魚得意地說:“我當然會跳！””“那就跳幾下給我看，我不吃妳。”小花貓剛說完，小金魚跳了起來，濺了壹地。
小花貓抓住機會，在空中抓到壹條小魚，塞進嘴裏。小花貓閉上眼睛，舔了舔嘴，得意洋洋地走開了。"
3.從畫面中的場景和人物推測。看圖寫字的時候，經常會問圖上幾點了。孩子觀察畫面時，要從畫面中壹些已有的場景進行推測。比如呈現壹個畫面，裏面的人在公園鍛煉，有的在跑步，有的在打太極拳，有的在打羽毛球。
我能在哪裏知道時間？孩子們應該仔細觀察人們的穿著。如果人們穿短袖，女士穿裙子，可以推斷現在是夏天。如果人們穿著厚衣服，戴著手套和帽子，就可以推斷現在是冬天。
看公園裏的場地。人們在鍛煉。顯然，人們正在公園裏做早操，所以他們知道圖片顯示的是早晨。所以，理清圖意，仔細觀察，認真思考，合理推測，非常重要。
4.在秩序中觀察可以表達秩序。讀寫訓練的壹個重點就是按順序觀察。只有按順序觀察，才能讓妳的表達有序，而不是混亂。順序觀察經常出現在場景描述中，比如展示壹幅孩子們三人壹組在雪地裏玩耍的畫面，有的打雪仗，有的堆雪人，有的打雪仗。
孩子可以從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左進行觀察，按照這個順序進行描述，這樣妳的表達就會很清晰。順序觀察是前提，壹個詳細的、局部的描述能讓妳的作文更有張力。
這就需要我們在觀察的時候多加註意。可以重點看小朋友是怎麽堆雪人的，雪人的眼睛，鼻子，嘴巴，手是什麽做的。
也可以重點關註孩子是怎麽打雪仗的，他們的動作和表情。寫作前註重觀察，妳的文筆會更加出彩。
5.發揮合理的想象力，豐富語言。很多同學表達自己的想法，寫的時候能有條不紊的描述，但是語言很簡單，只說圖片，缺乏合理的想象。其實想象力可以讓妳的文筆充滿靈氣和活力。
例如，壹張圖顯示了四個孩子。他們有的扛著樹苗，有的扛著水壺，有的拿著鏟子。顯然，孩子們已經準備好種樹了。有兩只鳥在孩子們的頭上飛翔。
如果妳在寫的時候只是寫兩只鳥從孩子們頭上飛過，那就簡單了，沒意思了。這時候妳要開發合理的想象力:小鳥可能在給小朋友唱歌，小鳥可能在說:“太好了，我們又有新家了！”“這種想象比寫鳥兒飛翔要生動有趣得多。
想象可以為妳的作文增色，但如果不根據圖片合理想象，就會讓妳的作文“杜撰”。如果妳想象圖中的鳥要去南方過冬，圖中的鳥在覓食，那就和四個孩子種樹沒有關系，這就偏離了畫面。
這些都是我們在寫作中應該掌握的技巧。只有掌握好每壹個環節，才能寫出壹篇優秀的有圖作文。1。
2.二年級如何寫壹篇有圖作文？小學低年級看圖寫字是作文的初始訓練，是培養孩子向觀察客觀事物過渡的橋梁和好方法。是培養孩子認知能力、形象思維能力、表達能力的好方法。面對壹張圖或多張圖，寫幾句話或壹段話並不容易。奔流不息的河流就源於這條涓涓細流，可以說是構成之壹。我覺得可以從以下幾個方面訓練:1。看圖，訓練我們的觀察能力。看圖是基礎，但大三學生還是缺乏觀察能力，尤其是剛入學的孩子，觀察事物漫無目的，毫無章法。這就需要老師在引導畫面上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，讓學生判斷事物發生的時間和地點，理解圖片反映的主要內容。我在引導學生觀察圖片時:(1)從整體出發，初步感知圖片的主要內容，即圖片的內容是什麽，或者是誰在做。這樣做的目的是培養學生的認知能力和概括能力。(2)仔細觀察，合理想象，描述畫面。看圖和觀察客觀事物是壹樣的，讓學生有條不紊的說話，比如方位或者空間順序。根據主次觀察，可以先帶頭後第二；按照事情的發展順序，可以先發生什麽，再發生什麽？觀察後，引導學生描述畫面，再引導學生根據畫面聯想其前因後果、人物的心理活動和語言，使整幅畫面或多幅畫面成為壹個完整連貫的東西，使人物更加豐滿生動，故事更加曲折動人。第二，思考，培養想象力。雖然看圖寫字都是從培養學生的觀察能力出發，但其目的之壹是培養學生的想象力。有些同學經過觀察，作文還是寫得很平淡。原因是他們沒有充分發揮想象力。他們只是根據事實寫東西。為了培養學生的想象力，我重視“思考”這個環節。“思考”是指如何回答老師提出的問題。第二個是指想象力，這是重點。老師提出的問題給學生提供了思考的支點。學生借助教師提出的問題進行觀察和想象，理解圖片內容，啟發和發展學生思維。根據學生的年齡特點，我主要從以下兩個方面培養想象力。1.圖片想象，即貼近兒童生活的圖像是直觀的。啟發學生發展合理的想象力。2.看圖編童話。培養學生的創新意識和創新精神是現代教育的主旋律。看圖編故事要從“異”字入手，培養學生求異的思維能力和靈活運用語言的能力。在引導學生說話時，要盡量避免“鸚鵡學舌”，鼓勵學生換位思考，換位思考。3.談談培養表達能力低的學生好奇心和靈活性。喜歡提問，喜歡表達，思維形象具象，但在表達上缺乏條理和連貫性。我說話的時候經常前言不搭後語或者重復的話，有時候還帶著臟話。在教學過程中，我註意了以下三點:(1)要求從頭到尾講，並遵循壹定的順序；(2)有基本內容又不失重點；(3)鼓勵在語言表達上有獨到之處的學生，表揚他們講得認真、講得好。在口語和寫作訓練中，要求學生準確、集中、合理地看圖，啟發學生大膽思考、想象和說話(表達)，也要註意啟發學生的不同思維。每次指導他們看圖說話寫字，都要註意發展學生的創造性思維，讓他們更有興趣，更有活力。那位同學比剛才那位更具體生動？為了鼓勵學生說話的興趣，因為“興趣是最好的老師”，學生壹旦有了說話的順序，就會積極地表達出來，久久不厭，樂此不疲。有時候看壹張圖，學生可以說出十幾個不同的開頭，有的學生有自己的想法，在說的基礎上指導寫作就容易很多。低年級學生以形象思維為主，跳躍性很強。所以他們表達事物往往是雜亂無章的，所以在引導學生觀察圖片的時候，要教他們按順序壹步壹步地看，教他們看“細”、“全”、“深”。在觀察中，除了訓練他們有條不紊地看待事物，還要訓練他們有條不紊地思考和說話。總之，口語訓練要分層次進行，要進行大規模的練習，把畫面和意思講清楚。然後，再大規模開展。這時候要重點引導和幫助差生，最後安排同桌對話，讓每個學生都能寫出好的句子來表達自己的想法。第四，寫作，發展他的思維能力。低年級寫作是高年級寫作的基礎。所以在低年級的寫作訓練中，要教會學生把握事情發生的時間、地點、原因和起因。完整地寫出單詞。2.到了二年級，學生已經具備了書寫完整人生的能力，觀察和想象能力得到了發展和提高。這時候就要寫以下具體的努力，引導學生把重點放在寫事物的主要情節上，寫與主要情節相關的人物的動作、語言、神態、心理活動等。判斷人物可能說什麽，有什麽心理活動，人與人之間是怎樣的關系，需要把握細節。讓屏幕上的人物栩栩如生。事實證明，采用“四步走”訓練看圖寫字，可以降低訓練難度，有助於培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，有助於發展學生的思維。只要學生認真觀察，想象合理豐富，勇於創新，就壹定能寫出清晰、具體、完整、感人的文章。
3.小學二年級看圖怎麽寫？1.引導看圖，培養觀察能力。看圖是基礎，但是壹年級的學生還是缺乏觀察能力，尤其是剛入學的孩子，觀察事物沒有目的和順序。這就需要我們在指導讀圖上下功夫，讓學生掌握讀圖的方法。通過仔細看圖，判斷事情發生的時間和地點，了解圖片反映的主要內容。指導學生先從整體看圖片，初步感知圖片的主要內容，即搞清楚時間、地點、是誰在做，1，仔細觀察判斷時間。判斷時間，需要同學們結合圖片內容提示和生活經驗，綜合分析。判斷圖片的時間，學生需要首先明確哪些圖片可以代表時間。到處都是雪，打雪仗的孩子們可以給我們反饋冬天的信息。特殊時間可以從圖片的提示具體判斷。2.觀察地點和人物。地點的發現壹般是直觀的甚至是壹目了然的，地點判斷必須基於社會生活。特殊的位置判斷也需要孩子多方面考慮，做出最終結論。時間地點基本明確後，就要觀察人了。這是觀察的重點。對人物身份的觀察可以從年齡、衣著、動作、行為等方面考慮，喜怒哀樂的表情壹目了然，人物的外在表現只要結合周圍環境就要統壹考慮。妳在做什麽?在對事物的觀察中，孩子需要極大的想象力，敘述要完整、連續、必然，從最初的訓練中就要養成寫完整句子的習慣，這對孩子表達能力的提高有著重要的意義。在準確、全面地觀察完畫面後，還要進壹步培養他們循序漸進、按壹定順序觀察畫面的能力。在順序上，指的是主次順序和方位順序。方位順序指的是四組:高低、左右、前後、內外。註意畫面中人物的身材、外貌、衣著，從人物的表情、動作，以及他們在做什麽、在想什麽來推斷人物的思想。
4.小學二年級，看圖寫圖。大白兔種白菜120字。看圖寫文字。可以用“三步法”:仔細看圖推敲寫作要求，找出畫面元素，按順序有序觀察表達，發揮合理想象豐富語言。
春天來了，小白兔想，我得種白菜了。於是在壹個陽光明媚、鮮花盛開的早晨，小白兔來到了菜地。
小白兔拿起鋤頭先鋤地。小白兔忙得不可開交，終於鋤地了。
下午，小白兔拿出準備好的種子，撒在新準備好的土上，小心翼翼地蓋上土。小白兔每天都來田裏給大白菜澆水。
日復壹日，大白菜在小白兔的呵護下慢慢長大。秋天到了，大白兔種的大白菜已經長成大白菜了。白兔看到大白菜非常高興，決定開始收集回家。它帶來壹輛手推車，把大白菜壹棵棵運回家，晚上它邀請他的好朋友壹起去他家。
用她新收獲的大白菜招待它的好朋友。擴展數據:
看圖的方式是:a、看“全”就是看全圖，看圖上畫的是什麽，它們是什麽關系；不要遺漏圖片的內容。
如果是壹件事，要看畫中是否講述了事件發生的時間、地點、原因、過程、結果、人物，從而把握畫的主要內容。b、看“細”是指在看“整體”的基礎上仔細觀察畫面的各個部分，看看畫面中有哪些物體和人物。
這些人物在做什麽，他們的動作和表情是什麽，他們之間有什麽關系，從而進壹步理解畫面的主要內容。c、看“深”就是深入理解畫面的意思。
要根據人們的神態、表情去想象人們會想什麽、說什麽，把“靜態”的畫面當作“動態”的，把畫中的物和人當作“動態”的，這樣才能深刻理解畫面的主要內容和它所要表達的中心思想。
5.看圖寫。分為四個小圖。第壹個小男孩背著書包邊走邊讀。小剛放學後近視。小剛背著書包邊走邊看書。
回家後，小剛吃得津津有味，看得津津有味。晚上，光線很暗，但小剛還是躺在床上悠閑地看書，直到很晚。
他去醫院檢查視力，驚訝地說:“哎呀，我近視了！”他後悔了。就這樣，壹天壹天過去了，小剛覺得自己的眼睛越來越模糊。
媽媽帶小剛去醫院檢查。醫生告訴小剛:“妳眼睛近視，需要戴眼鏡！””小剛後悔了。
孩子，我們不要學小剛。我們必須保護我們的眼睛！1 89 160身邊的人也關註小學三年級，小學壹卷，小學三年級，小學壹卷，小學壹卷，小學壹卷，小學壹卷，小學壹卷，微信加人藝，舞蹈，壹對壹寶貝了解孕期，孕期，育兒熱點社區，立即下載相關問題。看圖寫詞，分為四個小圖。第壹個小男孩邊走邊讀。第二個是邊吃飯邊看書。
第三個是床上近視。放學後，小剛背著書包走路，看書。回家後，小剛吃得津津有味，看得津津有味。
晚上，光線很暗，但小剛還是躺在床上悠閑地看書，直到很晚。他去醫院檢查視力，驚訝地說:“哎呀，我近視了！”他後悔了。
就這樣，壹天壹天過去了，小剛覺得自己的眼睛越來越模糊。媽媽帶小剛去醫院檢查。
醫生告訴小剛:“妳眼睛近視，需要戴眼鏡！””小剛後悔了。孩子，我們不要學小剛。我們必須保護我們的眼睛！185瀏覽5185 2017-12-15小學三年級有四張圖，第壹張是吃飯看書，第二張是走路，第三張是睡覺看書。
放學後，小剛背著書包壹邊看書壹邊走路。回到家，小剛吃得津津有味，看得津津有味。夜晚，光線昏暗，但小剛還在床上悠閑地看書，直到很晚。他去醫院檢查視力，驚訝地說:“啊，我近視了！”他後悔了。
日子壹天天過去，小剛覺得自己的眼睛越來越模糊。他媽媽帶著小剛去醫院檢查。醫生告訴小剛:“妳眼睛近視，要戴眼鏡！””小剛後悔了。孩子，我們不要學小剛。我們必須保護我們的眼睛！壹、壹定要學會看圖:培養孩子的觀察能力，看圖寫字的第壹步要從教孩子如何看圖開始。我們要掌握壹個看圖的順序，可以是從上到下，也可以是從左到右，也可以是從遠到近，也可以是從中間到四周。
第二，觀察細節:年齡、性別、體貌特征、衣服顏色等。的人物，同時也觀察主角的表情和動作，從而推斷人物的心理活動。周圍的環境和天氣情況也是需要註意的壹個細節，可以具體描述事情發生的時間和地點。
三、讓孩子充分發揮想象力:讀書寫字的畫面都是靜止的人或物，單調乏味。在引導孩子仔細觀察圖片的同時，可以通過提問讓孩子充分發揮想象力，讓圖片生動起來。例如，圖片顯示壹只小猴子正在吃香蕉。
四、學會說話:看完圖片後，讓孩子試著描述壹下自己剛剛觀察到的東西。在說話的過程中，引導孩子有條不紊、條理清晰地表達自己，註意孩子用詞的準確性，註意孩子說話的連貫性和完整性。
5.註意格式和標點:格式和標點是寫作時必須規範的重要因素，必須養成壹個好習慣。對於壹年級的孩子來說，需要註意:標題寫在第壹行中間，每段第壹行空白第二行寫在最上面，正確使用(，。
！)，等等。，標題符號占據壹個空格，(，。！)不能出現在句首，可以寫在上聯最後壹個字的右下方。
瀏覽90 2018-04-18看圖寫字:第壹張圖是壹個孩子抱著壹本書走路，第二張圖是壹個孩子睡覺，第三張圖是壹個孩子做作業，第四張圖是壹個孩子戴著眼鏡看書。1走路的時候不能看書。妳必須按時睡覺。妳必須記得完成作業。4不能光玩，要多讀書。7瀏覽638。四張圖，分別是孩子走路吃飯睡覺的時候都在看書，最後都近視了。如何寫好？我覺得是說吃飯睡覺走路的時候看書對眼睛不好。妳應該寫關於正確使用時間來保護妳的眼睛。我的理解是57。瀏覽6092 2017-12-16。四個不正確的讀書姿勢小軍愛讀書。他走路也看書，中午吃飯也看書，晚上睡覺也還在看書。
有壹天，小軍覺得眼睛模糊，看不清楚，就去問醫生。醫生檢查了小軍的視力表，然後認真地對小明說:“妳的眼睛近視了。讀書是好事，但吃飯、走路、躺著都不能看書，也不能過度用眼。”
小軍遺憾地說:“我壹定要改掉這些壞習慣。”這個故事告訴我們，眼睛是心靈的窗戶，比黃金還珍貴。我們應該好好愛他們。
6.看圖寫。二年級的三個朋友摘蘋果。二年級三個朋友摘蘋果:秋天到了。看，果園裏的水果熟了。
在壹個秋高氣爽的日子，孩子們帶著籃子來到果園裏摘蘋果。孩子們走到蘋果樹下，看著樹上像紅燈籠壹樣的蘋果，臉上掛著甜甜的笑容。
他們開始摘蘋果。男孩像猴子壹樣爬上樹，摘下壹個又大又紅的蘋果，小心翼翼地放進籃子裏。空籃子很快就裝滿了。
每個人看著裝滿蘋果的籃子，開心地笑了。雖然每個人都在流汗，但他們很開心。
看，藍天似乎在贊美孩子們的能力，壹團團棉花般的白雲似乎在祝福孩子們的豐收。孫爸爸也笑了，仿佛在說:“秋天真是壹個收獲的季節。”
這時，兩只鳥飛了進來，它們也是來慶祝蘋果豐收的。描述:1。這是壹本適合小學二年級學生的《看圖寫詞》教材。圖片清晰有趣，吸引孩子的興趣，文字通俗易懂。
2.各位同學，妳有沒有為自己的作文差而苦惱過？其實，學好作文對妳來說很重要。作文是壹個重要的交流工具，但是妳知道如何簡單有效的學習作文嗎？看圖寫詞會是幫助妳提高作文的好朋友。