校園反恐防暴應急演練實例(全書6篇)(1)我園以高度的政治責任感確保幼兒園的安全穩定，同時要結合實際進行安全演練，確保演練的時效性和可操作性。
_ _幼兒園
20__年X月第三部分:11反恐與防範活動月工作總結
馮初級中學反恐防恐活動月工作總結根據教育局保衛處的工作安排，我校特制定反恐防恐活動月工作方案。這項工作的執行情況概述如下:
1.組織起來。
學校成立了豐北堡中心校反恐防範活動領導小組。加強工作，努力做好反恐防範工作。
組長:李春安(反恐防範工作第壹責任人)
副組長:郭敏(負責反恐防範工作的具體協調和人員安排)
孫(反恐防恐具體工作安排)
組員:孫、、謝洪權(反恐防範教育宣傳負責人)
沈德川(七年級壹班防恐第壹負責人)
向穎(七年級二班防恐第壹負責人)
狄燕傑(七年級三班防恐第壹負責人)
張睿(八年級壹班防恐第壹負責人)
劉莉莉(八年二班防恐第壹負責人)
萬麗霞(八年級三班防恐第壹負責人)
胡金傑(九年級壹班防恐第壹負責人)
孫麗珍(九年級二班防恐第壹負責人)
2.加強宣傳教育。學校重點進行反恐防範知識宣傳。負責人利用課間時間，對全體師生進行反恐防範知識教育。學校制作手抄報、廣告牌、標語等多種版本。同時，學校組織各班班會，提高學生反恐意識。實現100%的師生教育。
3.應急演習。學校積極組織應急演練，制定預案和預案。同時，學校聘請了派出所的同誌參加演習。指導師生在遇到危險時如何躲避危險和緊急情況。演練效果非常好。全面提升了全校師生的反恐防範能力。
4.認真總結壹下。學校認真總結了這項工作，及時修改了原應急預案中的不足。使學校的安全工作更加嚴謹和實用。這項工作大大提高了學校師生的反恐防範意識和能力。對學校安全工作起到了積極的推動作用。
校園反恐防暴應急演練實例(6冊)(2) 1。演習的目的
進壹步增強全校師生和安保人員的反恐防暴意識，提高針對校園暴力襲擊事件的應急處置能力，能夠引導師生有組織、快速安全逃生，制止_的侵擾，制止_的襲擊，保護師生生命安全。
第二，鍛煉時間
6月26日上午9:00-9:40，_ _ _。
三、演練現場
教室、走廊、樓梯、操場和門衛
第四，全體師生的鍛煉對象
動詞 （verb的縮寫）參與單位_ _ _
第六，練習的內容
師生主要避自救、攔網_搶險、制服_具體內容是:
1，校園襲擊報警演練。
2、校園遇襲時保安人員的臨時處置(對付歹徒和報告)演練。
3.校園襲擊時學生躲避，老師保護，警服歹徒演練。
4.學校紅十字會和醫院救援演習。
七、鍛煉步驟
(1)演練前準備:由學校副司令進行演練前的安排。
演習開始了。
1，報警演習
場景1:壹名男子，自稱學生家長，被門衛登記後被保安領進學校。突然，他朝操場跑去，拿出藏在書包裏的利器，沖向要上體育課的學生。
安保人員按照規定陪同參觀者進入校園。
場景二:押運員發現情況不對，及時通知門衛(大喊:小顧，有壞人，快告訴值班組長)，制止歹徒沖向學生，期間倒地。
場景三:門衛處留守保安向值班組長匯報(報告老師，學校有歹徒進來，請指示)，值班組長向校長匯報(報告校長，校園發生襲擊事件，已危及師生安全，請指示)。)同時撥打110(" 110？_ _壹名小學生手持兇器沖進學校，請求警方支援)。
必須有壹名保安留在門衛處，防止其他意外發生，並向當天在學校值班的組長匯報情況，組長再向校長匯報。
2.反恐和防暴演習
場景四:校長指令(廣播):“老師們，同學們，學校發生了襲擊事件。請關上教室門，保護學生。所有暴動成員立即到達他們的崗位，阻止_，停止_。”
連續三次下達指令，防暴隊員攜帶警用裝備迅速到達指定崗位，班主任到達學生所在位置。)各班關好門窗，學校防爆小組分別手持警棍把守壹樓樓梯(教學樓壹樓:丁祥龍、方國弟、曹中華、趙恩)，防止歹徒進入教學區。
場景五:另壹名保安趕到，手持鋼叉，與體育老師壹起對付歹徒；老師指導學生遠離歹徒；操場上的其他同學遠離歹徒，在老師的指引下進入教室。
場景六:歹徒沖向壹名學生，學生與歹徒扭打，躲避時摔倒受傷；
場景七:警笛聲響起，110警察接踵而至，與歹徒搏鬥並制服_。
場景八:學校紅十字會簡單處理受傷的保安和學生。
3.搜救演習
場景9: 120救護車趕到，搶救受傷的保安和學生。
場景10:校長(總指揮):各班檢查是否有受傷人員？搜索隊在校園裏搜尋任何受傷的人。
搜救隊領導(值班領導)匯報搜救情況，請示:“報告校長，經過。”
經過仔細搜查，壹名保安和壹名學生受傷。學校紅十字會已經在負責搶救，120救護車也快到了。沒有其他師生受傷。"
4.演習總結
各班班主任在課堂上組織好學生，做好總結和心理疏導。
八、演練人員分工和任務
1，總部:
團隊領導:_
副組長:_
團隊成員:_
任務:在演練第壹時間到達主席臺，接到報警電話，通過廣播指揮演練。
2.警報組:
值班組長:_
任務:完成上報和110報警任務。
3.防暴組:上課的老師負責保護班裏的學生，辦公室的空老師負責走廊和樓梯，防止_進入教室。警衛人員和警察負責制服它，防止它逃跑。
4.救援組:學校紅十字會(邀請鎮紅十字會救護人員)
5.搜索組:
組長:值班管理員(_)
隊員:當天值班的老師和學校行政人員。
九、設備準備
1，8根警棍；1鋼叉；
2.1急救包；1擔架；1副骨折夾板；綁緊壹點。
校園反恐防暴應急演練實例(百科6部)(第三部)為保障學校教育教學秩序的順利進行，有效預防、及時控制和消除校園重大突發事件的危害，維護師生身體健康和生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，全面提高應對恐怖暴力事件的能力， 根據我校實際情況，特制定壹次校園反恐防暴應急演練，現定於2065438+2008年4月23日舉行。 具體方案如下:
壹、成立反恐防暴應急演練領導小組:
組長:楊xx
副組長:劉x。
成員:黨xx侯xx班主任及其他教師。
二、反恐防暴應急演練準備:
1.安保裝備準備:鋼叉、盾牌、防割手套、防刺背心、頭盔。
2.消防培訓組織人員分工:
(1)楊xx校長負責組織班主任參加應急演練。
⑵劉X負責組織學校值班人員參加應急演練。
(3)方xx、侯xx負責組織全體師生參加應急演練。
3.訓練前，由反恐防暴應急演練組組長楊萬明負責組織反恐防暴專題會議。安排鍛煉任務，強調鍛煉註意事項。
三、反恐防暴裝備的訓練流程
1.參加反恐防暴應急演練的班級在指定地點集合。
2.劉X講解反恐防暴安全知識和裝備使用技巧。
3.反恐防暴演練:學校應急小組成員和值班人員使用設備，掌握技能。
四、鍛煉過程
(1)預處置:當值班人員發現持刀恐怖分子試圖闖入校園時，視情況采取預處置，封堵或關閉大門。
(2)值班人員報警:向學校值班領導和分管安全工作的副校長報告，壹接到報警就觸發“壹鍵報警”裝置或撥打“110”，同時向應急領導小組報告。
(三)應急指揮到位:應急領導小組組長接到報警後，立即到應急指揮室(監控室或廣播室)協調指揮，並發出提示:“各位老師同學，學校門口發生了壹起恐怖暴力襲擊事件。請不要緊張。學校已報警，並派出緊急防暴隊，要求老師各司其職，堅守崗位，並要求室外學生盡快返回教室，關好門窗，聽從老師指揮。”班組長應在指定位置袖手旁觀。
(4)緊急防暴隊到位:所有防暴隊成員應立即帶著裝備到學校門口，防止恐怖分子進入校園。
(5)應急指揮小組調動壹切力量，集中力量在恐怖分子的入口或聚集點，最終制服恐怖分子，或盡量拖延時間，等待警察的到來。
(六)學生疏散路線
歹徒壹出現，老師立即帶領學生疏散到學校的教室。學生工作組帶領學生迅速疏散到教室。班主任和學科老師關好門窗，老師在門窗處保護學生。
(七)演練結束:恐怖分子被完全制服後，校長宣布演練結束，並總結道:“各位老師同學，經過學校的緊急應對，恐怖分子已被成功制服。希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第壹’的意識，保護生命，珍愛生命，熱愛生命，提高面對恐怖襲擊的應變能力和生存能力。宣布反恐防暴應急演練結束。請全體師生立即恢復正常教育教學秩序。”
動詞 （verb的縮寫）反恐防暴應急演練總結
總結反恐防暴應急演練。
不及物動詞事故估計和應急措施
主要是為了防止學生疏散時發生擁擠踩踏事故，采取的措施有:
1.組織疏散的老師立即向學生喊話，阻止周圍或後面的學生繼續湧入事發地點。
2.如發生踩踏事件，老師會對被踩踏、擠壓的學生進行緊急救助，並及時送醫院檢查治療。
3.根據情況決定是否停止演習。
校園反恐防暴應急訓練方案實例(百科6)(第四章)為有效預防和處置各類師生惡性傷害案件，提高師生安全意識和逃生自救能力，保障訓練活動順利進行，增強訓練實效，特制定本方案。
壹、指導思想
檢驗和提高應對和處理突發暴力事件的能力，確保校園和諧穩定。
二、參與者
全校師生
第三，鍛煉時間
2018年5月8日？太陽
四、演練地點:學校校園
動詞 （verb的縮寫）組織結構
總指揮:劉院長
副指揮:王xx
成員:學校全體教師及保安人員。
領導小組的職責:制定預防措施；加強應急教育；及時有效地解決突發事件；明確責任，全力協助。
第六，練習的目的
1，宣傳普及防暴應急知識和技能，增強師生員工應對暴力事件的危機意識，逐步提高應對暴力事件的能力，減少暴力事件的損失。
2.檢驗全校師生應急機制運行水平，進壹步完善暴力事件應急體系。
3.考驗學校應對暴力事件的組織協調能力、應急處理能力和安全自我保護能力。
4、根據應急演練中暴露的問題，加強應急預案的動態管理。健全完善應急預案體系，提高應急管理水平。
七。演習的準備工作
1，通過教師會議，使全體教職員工明確本次防暴應急演練的任務和註意事項。
2.演練前，班主任要認真組織學生學習演練方案，讓學生熟悉應急的正確方法，講解演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及註意事項，並強調演練是預防和模擬演練，不是真實的防暴應急和疏散，以免產生誤解和暴力謠言。
3.演練前，老師認真檢查了學生安全疏散路線的必要場所和“安全地帶”，及時整改存在的問題，排除障礙和隱患，確保路線暢通安全。
4、檢查學校防暴工具和裝備是否齊全。
八、演練要求
1，不要慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜、敏捷、規範。嚴禁推拉、碰撞和擁擠。
3、按規定線路疏散，不得交叉。
4.每堂課都組織得很好，認真對待，避免出現危險情況。
九、分工和職責
1，劉校長負總責。第壹時間趕到現場，負責整個事件的處理。
2.王華第壹時間趕到現場，負責疏散學生。他撥打了報警電話110和急救電話120。
3.曹老師扮成歹徒持刀；找壹個六年級被綁架的學生。
4、班主任負責維護正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼感。同時強調，此次演練是壹次預防和模擬演練，並非真實的防暴應急和疏散，以免產生誤解，導致暴力謠言。
5.組織協調:陳燕琴帶領應急小組成員趕到現場，與安保人員壹起制止暴力分子跑進校園。
6.教師值班檢查:xx
7.醫療急救:xxx
8、照片:xxx開始了
9.報警信號:高xx
X.疏散演習路線
教師聽到防暴報警信號後，迅速組織學生按就近疏散的原則進行疏散，並迅速沿樓梯間入口返回教室，避免發生危險。(按照裝配順序撤離)
XI。各走廊疏散警衛安排:馮xx
校園反恐防暴應急演練實例(大百科6部)(5部)鑒於日前發生在昆明火車站的恐怖傷害事件，我校將開展安全教育和應急疏散演練，提高師生安全意識，提高師生在遇到歹徒等突發事件時的應變能力，提高教師和部門間的協調能力， 提高學校處置突發事件的能力，增強學校師生的逃生能力，特為學校制定以下反恐安全疏散演練:
壹、鍛煉時間:
* * 2008年3月24日下午15:00；
二、與會人員:
師生，保安，* *鎮政府，* *鎮派出所，* *鎮醫院。胡瑋煒老師飾演歹徒。
三、演習領導小組
成立學校反恐演練領導小組。
(1)領導小組
團隊領導:* *
副組長:* *
姚奎* *
成員:
**
保安人員
班主任
鎮政府、鎮派出所和鎮醫院
領導小組下設辦公室。潘亮泉負責制定演練計劃，林忠負責收集相關視頻資料和新聞簡報，德育處董丹負責加強對全校師生的反恐宣傳教育。
(2)建立學校反恐應急救援隊。
船長:*
成員:*
四、演練隊伍的分工:
宣傳小組:*
師生組織:*幫
醫療組:*之前準備和醫院取得聯系。
疏散保護小組:組長*
安全應急小組:
團隊領導:*
準備工作/即將開始工作
組織師生熟悉現場，明確工人和學生知道逃生路線，教育師生有序逃生，防止發生踩踏事故。
動詞 （verb的縮寫）鍛煉過程
1.放學，學生出校門時，壹名持刀歹徒(胡瑋煒老師飾演)突然出現在學校門口，將學生綁架。
2.校門口保安和老師立即上前喊話，老師指揮其他學生迅速撤離到最近的教室。保安立即關閉校門，阻止歹徒進入學校，並立即向學校老師和領導匯報。
3.保安趕緊報警。校長發布緊急命令，立即啟動小學防恐防爆應急預案。學校反恐防恐應急救援隊全體成員按照防暴應急預案，手持棍棒、鋼叉，將“歹徒”團團圍住，臨危不亂，協商處理，盡力牽制“歹徒”，盡力保護人質。做好“歹徒”的思想工作，確保被綁架學生的生命安全，等待警方和醫院救護人員的救援處置。
學生逃生路線
歹徒壹出現，老師立即帶領學生回到最近的教室疏散，各班老師關閉門窗保護教室內的學生。
六、演習結束後的檢查
1學生的身體狀況和心理承受能力以及學生在逃生過程中的受傷情況。
2.為此練習收集各部門的好建議。
七。其他事項
1，地點:學校門口
2.對於活動前的安全教育和組織紀律教育，班主任要要求學生嚴格遵守活動紀律，絕不允許他們在活動過程中根據自己的喜好隨意亂跑，自行選擇路線。禁止說話、打鬧、玩耍，禁止搶先跑。
易發事故和應急措施的評估
主要是為了防止疏散時學生被擁擠踩踏。采取的措施有:
組織疏散的老師立即向學生喊話，阻止周圍或後面的學生繼續湧入事發地點。
每個樓道都安排專門的老師值班。
如發生踩踏事件，老師會對被踩踏或擠壓的學生進行緊急救助，並及時送醫院檢查治療。
校園反恐防暴應急演練實例(6篇)(6篇)1。演習的目的:
(壹)為有效預防意外傷害，切實保護師生人身安全，及時處置侵害師生安全的惡性事件，維護我校安全穩定，增強心理素質和真實情況下的反恐防暴意識，提高師生應對能力。學校組織應急防暴隊員和部分師生開展安全防暴反恐模擬演練。為了順利有序地開展此項活動，特制定本方案。
(2)增強師生“生命第壹”的意識，增強反恐防暴意識。
(3)磨合和檢驗學校各力量的溝通協調能力和危急情況下的執行能力，促進學校綜合反恐防暴意識和能力。
二、演習準備:
成立了領導小組和6個具體工作組，在領導小組的統壹組織和安排下開展工作，並分別明確了各自的職責和任務。
(1)領導小組
組長:寧愛民
副組長:趙玉國、譚文超、葛土秀、展鋒？
成員:值班長、值班長、巡查員、門衛(保安)、全體員工宿舍管理員、巡警、在場班主任。
(二)工作組職責和任務分工:
1.應急指揮小組:
組長:班長
小組成員:值班領導檢查員。
工作職責:應急指揮室(門衛室或值班室)統壹協調。
2.緊急防暴小組:
組長:班長
隊員:門衛(保安)、值班領導、檢查員、安監處工作人員第壹次見教人員。
工作職責:負責與恐怖分子打交道，戰鬥，預防犯罪，試圖抓獲恐怖分子。
3.醫療援助小組:
組長:齊？
團隊成員:圖書館和檔案館工作人員、實驗室工作人員和計算機房工作人員。
工作職責:搶救傷員，保護現場，做好善後工作，避免和減少師生個人損失，進行心理幹預。
4.緊急聯絡小組:
組長:趙玉國
隊員:烏雲巴圖嶽吳剛海軍
工作職責:聯系派出所，現場指導，做好演練期間的接待和溝通協調工作。演練結束後，向教育局匯報演練情況，負責演練的文字、視頻資料收集，提前在微博、電子顯示屏發布演練消息，提供網絡稿件。
5.學生工作組:各班班主任。
崗位職責:班主任在演練前召開全班學生動員大會，說明演練的意義和重大變化，說明演練的程序、內容和紀律要求，聽從指揮。班主任和學科老師聽到應急指揮組的指令後，立即趕到班級指導學生進行防護工作。
6.後勤支援組:
組長:尹
組員:趙海春、王翠翠、劉鑫、劉百軍、趙福。
職責:負責及時調度采購，為應急處置提供必要的物資保障，為門衛提供膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、胡椒噴霧等防護裝備，為應急防暴隊提供棍棒、胡椒噴霧等防護裝備。
(3)恐怖分子:保安或誌願者，根據演練的預設難度設置壹個或多個。
(4)其他準備工作:
1.各工作組提前召開全員培訓會，明確各自崗位職責，熟悉演練流程。
2.應急聯絡組通過廣播、微信、學校電子顯示屏等多種渠道通知所有參與者和公眾。，解釋這是壹次演練，並以學校發出的“災難警報”為信號，強調此次演練是壹次防範性的模擬演練，並非真正的恐怖襲擊，以免引起誤解和謠言。
3.將此安排通知全校教職工，並要求演練期間有工作任務的教職工屆時到崗。
4.後勤保障組負責提前采購演練所需的儀器和調試信號，確保線路暢通。
5.如有人受傷，應立即通知校醫急救，並撥打120緊急求助，以最快速度將傷者送至就近醫院急救。
三、鍛煉過程
(1)預處理:(5月24日下午)門衛發現有持刀(兇器)的恐怖分子試圖闖入校園，酌情采取預處理，封鎖或關閉大門。
(2)門衛報警:向學校值班領導或安監辦報告(使用對講機)，學校值班領導和安監辦接到報警後第壹時間撥打“110”或派出所電話報警，同時開展應急指揮工作。
(三)應急指揮到位:應急指揮組長接到報警後，立即到應急指揮室(值班室)進行統壹協調指揮，並發出提示:“各位老師同學，學校門口發生恐怖暴力襲擊事件。請不要緊張。學校已經報警，並派出緊急防暴隊。請各司其職，堅守崗位，並要求室外學生盡快返回教室，關好門窗，聽從老師指揮。”各組長到應急指揮室協助組長協調指揮。
(4)緊急防暴隊到位:所有防暴隊成員應立即帶著裝備到學校門口，防止恐怖分子進入校園。
(5)應急指揮小組調動壹切力量，集中力量在恐怖分子的入口或聚集點，最終制服恐怖分子，或盡量拖延時間，等待警察的到來。
(六)演習結束並總結。