如何在幹部教育中體現工作作風的內容

本期嘉賓:四川省宜賓市委常委陳元邦，福建省撫州市委常委、河北省委組織部部長易林，幹部培訓處處長張，江蘇省南通市委組織部常務副部長、市編辦主任:如何解決幹部教育中重能力輕作風的問題？黃偉城:有些幹部往往不是能力有問題，而是作風有問題。因此，必須堅決糾正重能力輕作風的傾向，做到能力和作風並重。目前，風格教育在課程開發、教學設施、組織經驗和考核方式等方面落後於能力教育。組織人事部門和幹部培訓機構要更加重視作風教育硬件和軟件的改善，采取措施補充作風教育的短腿，大幅度提高幹部作風教育水平。還要廣泛而充分地宣傳作風建設和作風教育的重要意義，使廣大幹部從黨的事業興衰成敗的高度來審視作風建設，認識其重要意義，保持清醒的頭腦，增強憂患意識，自覺接受作風教育。陳元邦:組織者在開展幹部教育時，要註意把能力教育和作風教育結合起來，把作風教育和黨性鍛煉貫穿於幹部教育的全過程。建立黨性定期分析制度，定期組織學生過組織生活，把工作作風作為黨性分析的重點內容，開展批評與自我批評，交流思想，互幫互助，共同提高。發現學生在作風建設方面存在問題時，要通過誡勉談話等方式及時提醒，防止貽誤時機。張:解決幹部自身忽視作風教育的問題，必須抓住領導幹部這個關鍵。由領導幹部帶頭進行作風教育，明確作風教育是領導幹部親自抓的第壹工程，以此帶動整個幹部隊伍重視作風教育。同時，要建立幹部作風教育的激勵約束機制。要把幹部參加作風教育的情況作為崗位檢查的重要內容和幹部年度考核的重要依據。對無故不參加作風教育的，年度考核不得確定為優秀，以獎懲機制引導幹部自覺重視作風教育。問:如何豐富形式，提高作風教育的實效性？陳元邦:作風教育無效。主要原因是作風教育泛化，教育形式單壹，缺乏針對性。要解決這個問題，必須註重分析和評價。加強班子作風分析，結合績效考核、作風評議、民主評議，廣泛聽取社會各方面意見，對本地區、本部門、本單位的幹部作風有壹個準確的評價，做到對癥下藥，有針對性、有針對性地開展不同形式的作風教育。張:作風教育要取得好的效果，就要具體生動，摒棄傳統僵化保守的理論說教，使之更加生動。比如結合參觀、現場講解、老師點評、案例分析、教學互動等多重教學方式。近年來，河北省壹方面在作風教育中實施全案例教學，特別是正反案例對比，給學生以強烈的思想震撼。另壹方面，發揮河北紅色教育資源優勢，以西柏坡為龍頭，篩選建設壹批各具特色的紅色幹部教育培訓基地。特別是探索開展了黨性教育主題培訓實踐活動，將體驗式和現場教學有機結合。此外，還可以用身邊的事教育身邊的人，增強作風教育的感染力。王先進事跡報告團在全省各市巡回開展情況匯報，使全省幹部發出了強烈的情感聲音，收到了很好的效果。藝林:除了課堂，在實踐中也要註意進行作風教育。貫徹壹線工作法，引導黨員幹部在壹線克服困難，錘煉作風；要深入群眾，傾聽聲音，增進感情；到急難險重的崗位上去，經歷風雨，接受考驗，成為組織眼中的定心丸，群眾心中的定心丸。註意隨時聯系國內外形勢的發展變化，聯系幹部思想工作的實際，引導幹部運用理論知識解決實際問題，做到學用結合，言行統壹，從而轉變作風。問題:如何改變作風教育重工作作風輕生活作風的現象？黃偉城:重作風輕生活作風，是作風教育不全面、不科學的突出問題，必須切實改變。首先要轉變認識，杜絕工作作風，工作作風屬於公共領域，應該管理；但是，生活方式屬於私生活，是壹個不需要註意的混淆概念。要充分認識生活作風及其教育的重要性和緊迫性，自覺接受組織管理和群眾監督。另外，要從加強考核入手，針對作風教育和生活作風教育效果的特點，壹是外在的，二是隱蔽的，三是短期內可見的，四是需要長期考察的，加強考核方法的研究，使生活作風的考核具有可操作性。譯林:引導黨員幹部重視生活作風建設，始終堅守* * *黨員的精神家園，不斷拓寬群眾監督渠道，使幹部的工作生活受到群眾的有效監督。比如幹部提拔任用前除了在本單位和相關單位公示，幹部群眾可以監督，還可以聘請作風監督員，發放監督卡，設立監督郵箱，公開舉報電話和電子郵箱等。，從而暢通監督渠道，使幹部不敢放松生活作風建設。問題:如何避免作風教育壹陣風？黃偉城:避免作風教育壹陣風，壹是推進制度化，把作風教育納入幹部經常性教育體系，有計劃、有課程、有安排、有考核，促進作風教育常態化、長效化；二是要科學，不搞形式主義和表面文章。只有科學的作風教育才有生命力，才能長期堅持；三是要強化監督，嚴格管理監督，整合有效力量，定期督促檢查，在嚴明紀律中增強作風教育的實效性和長效性。張:要建立經常性的幹部作風教育機制，有計劃地組織經常性的作風教育培訓，每個幹部每年至少要接受壹次專題培訓。同時，既要把作風教育作為主班的重要教學內容，又要融入到各種專題培訓中，在各種專題培訓中設置壹定比例的作風教育課程，避免幹部長時間學習同壹課題的枯燥乏味。同時，各單位各部門要通過定期講黨課、組織民主生活會、談心會等方式，把作風教育融入日常工作。陳元邦:把作風教育轉化為作風行動，也是保證作風教育經常性的有效手段。要有效地把教育的東西變成具體的實踐，不能光說，要落實。比如，全黨落實中央八項規定，不僅社會反響良好，而且對領導幹部進行了廉潔教育。