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小班數學:小動物在哪裏?

移動目標:觀察畫面——理解畫面內容——正確感知物體的上下方位——能夠按要求操作。願意和同齡人壹起參加活動,體驗活動的樂趣。活動準備:教具:在戶外活動場地設置大型滑梯、桌椅、樹木等場景,配壹只兔子。學習工具:各種小動物玩具(比孩子多),兒童讀物(P36-37)彩筆若幹。

找出它在哪裏

老師(展示玩具兔子):今天兔子想和我們壹起玩“找哪兒”,妳高興嗎?激發孩子參與活動的興趣。孩子們閉上眼睛,老師把兔子放在桌子上。請幼兒談論兔子的位置,引導幼兒講述“兔子在桌子上”的整個故事。老師又把兔子放在滑梯下面,讓孩子們找出來,把“兔子在桌子下面”的故事講完。

捉迷藏

觀察圖片,認識漢字:上下,圈出下面的小動物。請每個小朋友帶壹只小動物,放在場景的上方或下方,邊放邊說小動物的位置。讓我們壹起尋找小動物並眨眼。讓女生放生小動物,男生去找。找到他們,他們會拉著手說小動物在哪裏,然後交換。

活動評估

表揚活動中說話積極完整的孩子。

活動反思

在幼兒時期,興趣是他們學習活動中最強的心理因素。孩子壹旦對學習產生興趣,就能自發地將心理活動指向學習對象,取得更好的效率。所以任何活動都要重視興趣的培養。-