奧爾夫音樂教案教學名稱:聽出味道
奧爾夫音樂教案教學年齡:(3-4歲進行聽力訓練)
奧爾夫音樂教案教學目標:1培養孩子的聽覺能力，
奧爾夫的音樂教案
。
2.培養孩子的想象力。
3.培養孩子的創造力和表達能力。
培養孩子想象味覺和聲音的聯系。
奧爾夫音樂教案教學準備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、麻辣牛肉幹、百寶箱。
沙錘、弦鈴、三角鐵、鈴鼓、多音桶、鈸、鈸。
奧爾夫音樂教案教學流程:1奧爾夫音樂教案老師指導小朋友:“今天老師給大家帶來了壹個神奇的百寶箱，裏面裝了很多寶貝。”奧爾夫的音樂教案老師仔細聞了聞。“真香。好像有很特別的好東西在裏面……”
奧爾夫的音樂教案老師讓孩子們坐在圈裏。奧爾夫音樂教案老師:“老師的百寶箱裏有很多味道，孩子們壹定吃過很多不同味道的東西。奧爾夫音樂教案老師邀請每壹個孩子來找老師嘗壹嘗，但請不要小聲說話，記住自己的味道。”
奧爾夫的音樂教案老師要求每個孩子不要說話，要用表情來表達他嘗到的東西。別的小朋友來猜這個小朋友是什麽味道。
4奧爾夫音樂教案老師:“剛才老師讓我們用表情來表達味道。現在，請來到老師面前品嘗另壹種味道，然後在老師面前選擇其中壹種樂器來表達妳的味道。其他孩子都來猜他嘗了什麽。”
奧爾夫音樂教案老師可以要求每個孩子從老師那裏選擇壹種樂器。在老師那裏嘗過味道後，坐回去。老師要求每個孩子站起來，發揮自己的品味。
奧爾夫音樂教案老師根據孩子的實際情況確定與口味相對應的樂器聲音。奧爾夫音樂教案老師說味道和樂器發出聲音。
奧爾夫音樂教案:佳能實踐──小星星
活動概念:
我們也嘗試了各種形式的演唱。小班的下學期，孩子們就能熟練地表演二重唱了。所以我們在中班上學期開展了傳統音樂教育中只在大班和學前班開展的壹輪唱法活動，也根據孩子的實際發展水平因材施教。
活動目標:
1.理解炮操的意義。
2.學習輪流唱歌的方法，感受輪流唱歌的獨特美。
3.提高孩子的節奏感，能夠通過說話和唱歌來表達。
活動準備:
1.各種顏色的珠子和相應的指示卡
2.每個人有三組白天和夜晚的圖片。
3.帶有橙色和綠色蝴蝶結的絲帶(蝴蝶結的數量與孩子的數量相同)
4.《D大調卡農》和《保衛黃河》的音樂片段
5.根據圖片卡中的說明佩戴珠子。
五顆藍色和五顆紅色的珠子，按照圖片卡上的說明佩戴，通過動作練習感受輪流的含義。
教學計劃
奧爾夫的音樂教案
排列圖片
每個孩子都有三張白天和黑夜的照片。請幼兒嘗試排列圖片(當排列圖片中有白天、黑夜、晝夜多種排列時)，進壹步感受自然現象的輪流出現。
奧爾夫音樂教案——小黃狗(說白節奏)
活動目標:
壹、培養孩子對4|4拍力度的規律和感受
第二，利用漢語口語的節奏來創造文字遊戲。
第三，感受倔強的節奏
活動準備:
教學光盤、兒童讀物、節奏卡
活動流程:
第壹，節奏感
1，故事介紹:“小朋友家有小狗嗎？.....今天老師還帶了壹只小狗……”
2.根據故事表演。
3、結合音樂節奏。
4.老師指導孩子創造動作。
5.老師融合孩子們創造的動作，用音樂練習，用淺顯的英語說話時拍手。
6.老師指導孩子作曲身體樂器。
第二，強弱法則的博弈
1.老師的聲音有強有弱。比如跺腳拍手。並讓孩子分辨。
2.說話明明白白，結合長處短處。比如跺腳就說小，拍肩膀就說眼睛。
3.引導孩子創造強弱動作。
(1)肢體樂器——比如拍手腿。
(2)生活樂器——地板、桌子等物體都伴隨著節奏。
4、結合音樂練習。
第三，覺得伴奏很頑固
1.造詞:利用童書的提示，引導孩子造詞。
如:小黃狗，眼花天天看花，
我喜歡花。我只是不挑他們。
2、話語的呼應:
問:小黃狗怎麽叫？回答:汪汪汪，汪汪汪。
3.出示節奏卡，用它練習。
4.節奏練習
1)先壹起練習倔強伴奏。
2)分組練習
a組:節奏型；壹組:固執的伴奏。
第四，樂器合奏
1，秀出妳的樂器
2、樂器練習
1)壹起練習說白節奏。
2)壹起練習倔強伴奏。
3.節奏和頑固的伴奏。
兒童書籍的使用說明:
1，老師指導小朋友把畫面節奏轉化成音符節奏，畫在小狗下面。
2.教師和兒童創造詞匯。
3.讓孩子彈奏小狗的節奏，註意強弱拍子的表現。
4.請家長在右上角記錄孩子的創意表現。
奧爾夫的音樂教案“沖力打腿”
教學目的:
1.節奏訓練
2.學習樂器的準備練習
3.讀譜入門:節奏譜觀光
4.聽力訓練
隨機應變
6.動量(拍腿)在音樂教學中的應用。
教具準備:
聲譜、慢四拍音樂磁帶、打擊樂器、音棒樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
附拍腿動量譜。
教學建議:
——老師帶領學生做各種拍腿節奏(每種風格都要重復幾次——至少四次)。
-由學生領導。
-看動量譜拍腿(每壹段的速度和次數根據學生的水平掌握)。
-減緩四拍節奏的歌曲或音樂，邊聽音樂邊看節拍(每小節四次)。
-每人壹件打擊樂器。播放剛才的錄音。請用雙筒音樂表輕敲(每小節四次)，其他樂器會即興演奏，輕聲伴奏。
-選擇壹個小節作為固定音型，為已經學過的童謠或歌曲伴奏。
——放壹首蒙古語歌(如《蒙古》、《草原之戀》、《雕鞍》等。).用小瓷酒杯做道具，借鑒蒙古杯碗，即興節奏伴奏(如加入簡單動作更好)。
——拍腿，用十六分音符練習。
——換樂器(去掉F.B)，配樂(可以重復幾次)，即興定音，其他同學拍腿(雙筒預留)。
-分組，每組選擇壹首童謠或童謠組成伴奏譜，每壹個音鋼琴選擇固定音型，節奏樂器選擇固定節奏型。並記錄妳們組的分數。
-這種方法也可以移植到鍵盤樂器上(也可以去掉F.B音，或者在黑鍵上即興演奏)。可以兩三個人同時演奏，剩下的同學會有打擊樂伴奏。
指出
音樂教學必然需要技能訓練和操作。如何使這些內容的教學富有趣味性、創造性和真正的音樂性，是音樂教學作為美育的壹個重要課題。這個教案提供了壹種可能性。