幼兒園中班教案:我最喜歡的動物1目的:
1，嘗試用油畫棒和水粉畫，體驗油水分離的特殊效果，激發孩子的興趣。
2.學習水彩平畫的方法。
3.培養對活動的觀察力和想象力，大膽創作畫面。
準備:
1.活動前，我帶領孩子們觀看了動物世界和關於動物的書籍。
2、白紙、油畫棒、水粉、刷子等。
流程:
第壹，改變魔術形式，導入活動
1，老師出示壹張白紙(圖案是事先用蠟或白油畫棒畫的)，顏色塗平改變其圖案。
2.讓孩子模仿老師的平面畫法，操作，變魔術。
第二，觀察和討論
1，問題:有沒有改變什麽？老師改了什麽？怎麽變的？
2.怎麽畫平才能改變顏色？讓畫面更美？
三。運營討論活動
1，鼓勵孩子大膽想象，創造畫面。
2、引導孩子大膽畫畫，不要停在顏色的邊界上寫字，兩種顏色可以碰在壹起。
3.討論:“妳發現了什麽？”(蠟不溶於水)
畫油畫棒的時候，最後用水粉畫的時候，深的和淺的部分發生了什麽？兩種顏色接觸會發生什麽？
第四，展示與評價
1，展示幼兒作品，引導幼兒欣賞不同背景色之間相互滲透的效果。
2.稱贊作品配色好，上色均勻，畫面富有想象力。
幼兒園中班教案:我最喜歡的動物2活動目標:
1.認識常見的動物，感知它們的特征。
2.感受人與動物的親密關系，增強熱愛動物的情感。
活動準備:
動物圖片，新聞視頻，兒童書籍。
活動流程:
壹.通信
1.妳看過動物世界嗎？
2.動物可愛嗎？妳最喜歡什麽動物？
(小朋友回答簡單的小貓小狗)
3.增加難度:現在妳不僅要說妳喜歡的動物，還要介紹它們。
老師喜歡長頸鹿。它們很高，可以吃樹頂的嫩葉。
幼兒回答時，應相應地展示動物的圖片，並請其他幼兒壹起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1，視頻裏是誰？妳講了什麽故事？(如果孩子不能概括，老師可以簡單概括新聞內容。)
2.妳覺得這位大叔怎麽樣？很好。他救了那條小蛇。
3.這條小蛇呢？也救了奶奶。
小結:動物和我們壹起生活在地球這個大家庭裏，互相幫助。我們是多麽幸福啊！
三。討論:如何保護小動物
妳知道如何保護小動物嗎？如果妳在街上看到壹只受傷的動物，妳會怎麽做？
第四，引導孩子讀童書
看圖說，有哪些小動物？在妳最喜歡的動物的括號裏打勾。
幼兒園中班教案:我最喜歡的動物3活動目標:
1，認識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們應該善待動物。
2.積極參與關愛小動物，了解人與動物的關系。
關鍵點:
認識常見的動物，說出它們的名稱和主要特征。
困難:
認識常見的動物，了解動物與人類的關系，懂得保護動物。
活動準備:
1.孩子們應該有壹本書和壹支筆。2.孩子們應該收集有關動物的信息，並觀看兒童飼養小動物的圖片。
活動流程:
1，進口兒童妳喜歡小動物嗎？今天我們班有許多可愛的動物。讓我們看看誰在那裏。
2.引導孩子閱讀童書，感知各種動物的特點，說出自己喜歡的動物。
(1)看圖說，圖上有什麽動物？妳喜歡這些動物嗎？在妳最喜歡的動物的括號裏打√。
⑵開導孩子說出喜歡這些動物的原因，鼓勵孩子說說自己還喜歡哪些動物？他們有什麽技能？
3.組織孩子們討論動物的好處。
(1)我們為什麽要保護動物？
有些動物很兇猛，會傷害人。我們應該保護他們嗎？為什麽？
(3)人離開動物會怎麽樣？
4.討論:如何保護動物
(1)妳知道哪些珍稀動物？為什麽稀有珍貴？
人們是如何保護它們的？
⑶妳會用什麽方法來保護小動物？
5.溝通:妳最喜歡的小動物
(1)小動物喜歡吃什麽？
當妳餵動物的時候，它們有什麽表現？
妳喜歡哪種小動物？為什麽？
請摸摸小動物的皮毛，和它說話。
加深孩子對小動物的感情，減少對動物的恐懼。)
3.總結:動物和我們壹起生活在地球這個大家庭裏，互相幫助，互相關心。我們是多麽幸福啊！
教學反思:
1.目標達成的反思:本次活動較好地實現了預期目標，但思維能力的培養優於情緒的激發。
(1)通過T型課件，有效調動兒童的視覺、聽覺等感官積極從事活動，通過主動活動獲得觀察、分析、推理等學習方法。兒童推理過程的正確率較高，因此1的目標實現得較好。
(2)情感培養也是本次活動的重點。但是，教師在活動中對這條主線的把握還是有所欠缺。比如第二個活動，老師過分強調孩子思維的訓練，淡化了情緒的調動。因此，教師應該將情感目標融入到活動的每壹個環節中，從而促進兒童熱愛動物的情感。
2.對教學活動設計的思考；
(1)這個活動每個環節都有記錄，比如小朋友自己記錄的“我最喜歡的動物朋友”；教師和學生* * *記錄被猜測的動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備和今天的活動中發現，孩子對記錄很感興趣，具備了初步的記錄能力。於是，在活動的最後，老師給孩子們布置了壹個記錄的小任務，把記錄的學習方法延伸到了孩子們的日常學習生活中，在實踐中積累經驗。
(2)活動課件非常精致、精美，很受孩子們的歡迎。在課件中，猜動物的形式是多樣化的:看動物的局部特征，聽動物的吼聲，從動物的生活環境中想象和推斷結果等。，可以引發不同角度的觀察和思考，有效激發孩子的積極思維，並從中學習正確運用觀察、比較、歸納、推理來判斷事物。
(3)第三個環節，老師讓孩子們圍坐在壹起，給孩子們講真實的新聞故事。故事內容用具體的時間、地點和簡單的文字、圖片呈現給了孩子們。這種活動氛圍和故事呈現方式非常親切自然，容易讓孩子接受。
3.關於兒童表現調節和教師反應的思考：
(1)整個活動中，幼兒思維活躍，師生與幼兒互動熱情高漲。但是在活動過程中，也有壹些意想不到的事情，比如:課件中選取的動物過於簡單，挑戰性不夠，讓孩子在猜的過程中很快找到正確答案。老師對孩子對動物認識的把握不夠準確，壹定程度上影響了這個環節對孩子思維鍛煉的效果。
(2)聽完新聞故事後，孩子情緒高漲，引起回憶。他們急切地與妳分享他們感人的故事。此時，雖然活動已經接近尾聲，但老師還是給了孩子們表現自己的機會，並鼓勵孩子們學會被關註，學會關註身邊的事情，把這些感人的故事記錄下來，與大家分享。
4.活動後調整的假設:
(1)中產階級後期，孩子的思維逐漸從具象思維發展到邏輯思維。因此，在區域活動中，會給孩子提供更多類似於分析、比較、推理等思維訓練遊戲的內容和材料，進壹步促進孩子思維的發展。
(2)從幼兒的交流活動中可以看出，幼兒已經初步意識到新聞事件。在活動室設置“小故事新聞”活動角，喚起孩子對生活和周邊事物的關註，開闊孩子的視野，幫助孩子走向社會，成為社會人。
幼兒園中班教案:我最喜歡的動物4活動目標:
1，能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外貌特征、主要特征和生長環境。能簡單的給小動物分類。
2.能夠大方的表達自己喜歡這種動物的原因，分享自己的發現。
3.增加對自己喜歡的動物的了解和好感。
活動準備:
兒童制作的《我最喜歡的小動物》資訊報；逛動物園的體驗:壹個小朋友喜歡的小動物的視頻(長頸鹿、松鼠、豹子等。)
活動建議:
壹、交談交流，初步引導孩子交流自己喜歡的動物，激發孩子的興趣
老師:妳看，我們的世界上不僅有人類，還有很多動物朋友。誰能告訴我們妳喜歡哪種動物，為什麽？
老師總結:妳們每個人都有喜歡的動物。有些人喜歡同壹種動物，但喜歡的原因不同。
第二，孩子獨立交流，說出自己喜歡的動物，為什麽喜歡。
1，用信息報引導孩子講述。
2.互相轉告，養成良好的傾聽習慣。
3、引導孩子觀察動物的皮毛、花紋等特征，方便孩子分辨。引導幼兒介紹自己資料報紙上呈現的小動物信息，清晰完整地介紹小動物的外貌、技能、習性。老師結合幼兒的經驗，給予適時的提升。
第三，與自己喜歡的動物大方分享交流，了解它們的外貌特征、生活習性等特點。
1，引導孩子了解動物的分類:分幾類進行分享和交流:老虎和豹子。
老師總結:剛才我們分享的這些動物有什麽共同點？很兇，愛吃肉。
溫順的動物:兔子、鹿、馬、長頸鹿等。他們有什麽特點？有皮毛、頭、軀幹、四條腿的動物比較溫順。
特征分類:魚類、哺乳動物、兩棲動物、爬行動物。
飲食特征分類:草，肉，全谷物，
2.引導孩子獨立對動物進行分類。
老師:妳想怎麽分類？為什麽？
(可以根據顏色、體型、生活環境等分類。)
老師註重電路聽力。引導孩子清晰地介紹和表達小動物的信息。
第四，教師結合課件，幫助孩子總結和完善關於動物的經驗。比如老虎的虎紋，山之豹的快。他們住在哪裏，他們的模式是什麽樣的？
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
分組探究，先讓孩子提問，帶著問題組成探究小組，開展探究活動。