接受新事物的能力，廣泛的溝通技巧等。，可以算作工作專長的範疇。寫工作特長的時候，最好突出自己的能力，比如如何在工作中自如運用這些特長。
希望能幫到妳！！
小學生的興趣愛好大概是180字。我的愛好和特長在生活中，壹個人壹定要有很多愛好和特長，壹定要活得開心，就像鳥兒在天上飛壹樣。
我也是。我有許多愛好和特長。
我特別喜歡讀書。看書的時候，吃飯的時候聽不到。我的耳朵像兩個棉球。
有壹次，早上壹起過來，洗了把臉，開始看書。
過了壹會兒，我的表是6:40。我起床的時候才6點。時間怎麽過得這麽快？管他呢，繼續看；我媽叫我吃飯，我沒聽見。我還在仔細觀察。我媽又叫我了，我沒聽見，我還在那認真學習。
我媽媽的耐心是有限的。我媽知道我怕打嗝，就給我打了幾次嗝。吃飯前我像瘋子壹樣在地上跳來跳去。
我特別喜歡玩口袋。當我玩口袋的時候，我甚至聽不到鈴聲，就像我沒有耳朵壹樣。
有壹次，鈴聲壹響，我像火箭壹樣沖到外面，心想:肯定是第壹個。
鈴響的時候，我沒聽見。我以為同學要走了，就問:“妳為什麽要走？”我的壹個朋友，林，說:“開始上課。
”我壹聽，哦，原來是壹個班的。
我不僅有很多愛好，還有我的特長——跳舞。
有壹次，我們舞蹈班的老師說:“過兩天我們要參加壹個電視節目。大家要認真，珍惜這個機會。
“聽到這個消息我很高興。
排練的過程中，我們都很認真。最後，視頻錄制那天，我們都表現得非常好，非常出色。下面的觀眾給了我們熱烈的掌聲，老師們也表揚了我們。
我有很多愛好和特長，所以我很快樂。
寫壹篇關於自己特長或專長的作文，特長要靠自己的努力來展示，而不是靠別人的發現。
壹技之長的培養，不是靠誓要爬山去發現，而是要腳踏實地，壹點壹滴。
我喜歡打羽毛球，這是我的愛好也是我的特長。
當我很小的時候，我喜歡看別人打羽毛球。
每當有人打羽毛球，我都會看得津津有味，有時還會覺得身臨其境。
壹次體育課上課，老師讓每個學生說出自己的愛好和特長。其他同學有的聊唱歌，有的聊跳舞，聊個沒完！而我，我什麽都不會！終於輪到我了。
我的臉像火壹樣紅，像往常壹樣熱，我的心怦怦直跳。
我慢慢地走出來，腦子裏壹片混亂...“老師，她會打羽毛球！””不知誰喊了壹聲。
老師溫和地問我，我毫不猶豫地回答。
後來老師告訴我技術不錯，鼓勵我多玩多練，我的信心更大了。
人生第壹次覺得打羽毛球會是我的特長！我終於有了自己的閃光點。
我愛上了打羽毛球，我決定永遠保持這個特長。
我決心為她瘋狂。
每當有體育課或者活動課的時候，我都會邀請我的朋友壹起打羽毛球。
每當學校有運動會或比賽，我都會第壹個誌願參加。
每當我放假的時候，我都會拉著我的父母或者家人去好好吃壹頓。
知道自己的特長，我很自豪，也很開心。
如果綠葉緊貼著樹，如果太陽錯過了湖，我愛運動，尤其是羽毛球。
打羽毛球是我生活中的天堂。
寫壹篇300字的人的特長作文。我的專長。這個時候，每個人都有他的特長。
如果沒有特長，以後怎麽活？我還有壹個特長——吹簫。
不信我能把正方形吹成圓形，把長的吹成短的，把細的吹成粗的，把黑的吹成白的！我的第壹個打擊是“誇張”。
中午，我通常在奶奶家吃午飯。
奶奶通常沒有喜歡的蔬菜，但是她喜歡吃壹個西紅柿。
她總是讓我吃飯的時候多吃點西紅柿，這讓我很反感。
我壹看到那個西紅柿裏的軟東西就想吐。
有壹次，爸爸出差回來，中午也來奶奶家吃飯。奶奶還是說:“對，多吃點西紅柿。”我拒絕了。父親壹看，皺著眉頭附和道:“快吃，吃西紅柿補充維生素。
“哦，我該怎麽辦？不吃飯，怕被爸爸罵；吃，但是真的吃不下。
然後突然想起前幾天電視上說西紅柿含有尼古丁。
於是我對爸爸和奶奶說:“妳們不知道！西紅柿含有尼古丁！”爸爸說:“如果有，也是痕跡。”
妳看，妳奶奶吃壹輩子西紅柿都沒問題。快點吃。
”“妳不知道吃壹個西紅柿相當於抽壹支煙。況且尼古丁吃了之後會沈積在體內，奶奶抵抗力強。奶奶目前還好。
但是奶奶不是壹直很擅長出汗嗎？這就是吃西紅柿的原因。
如果我服用尼古丁，抵抗力不強，長期下去會導致支氣管炎和肺衰竭。
”我回答道。
其實我這個說法有點誇張，但是我奶奶和爸爸聽了我漂亮的說法後就相信了。
奶奶還誇道:“今天聽了大話，以後再也不敢多吃西紅柿了。”
多麽小的黎明啊！”“孩子，它看起來像哪裏？”爸爸又問。
我胡說八道。“我們家裏有剪報！回家看看吧！”我當然知道爸爸絕對沒有心情看到這些。
吃完後，我躺在床上笑“直，直”。
我的第二個吹法是“頭為道”法。
四年級時,《小虎隊歷險記》在我們班很受歡迎。
我也忍不住買了壹個。
我買回家的那天，我媽反對我看，大聲罵我:“妳這孩子叫妳看三國演義還沒看完，妳就買了《小虎隊歷險記》。妳什麽時候看完《三國演義》再看《冒險小虎隊》？”。
這讓我很痛苦，所以我很快爭辯道:“媽媽，妳不是要給我買夏洛克·福爾摩斯嗎？”“嗯！”媽媽說。
“這本書類似於福爾摩斯。這是壹本偵探書。
而且這本書有若幹題，對鍛煉思維的敏捷性有很大幫助。比夏洛克·福爾摩斯有趣多了。
小時候不是讓我下定決心了嗎？我將來想成為壹名偵探。
年輕人不努力，老年人難過！就算妳不是偵探，對妳以後的發展也有好處！妳看，這封面全是鬼，其實都是人為的，能讓小學生更尊重唯物主義！確實有...”“別鬧了，這麽好的書快讀吧！先看這個，再給我看三國演義。
聽了我壹大堆的說教，我媽壹下子不知所措。
...
我的專業作文是300字——制圖新蘇教版四年級第壹冊《習題2》教學設計2008-10-14字號:大中小背景色■■■■■■■■收藏本頁打印提交。關鍵詞:練習鏡教學設計上冊教學設計外形介紹寫作摘要:《最新蘇教版四年級》
二、教學過程分為三部分:第壹部分:激發興趣，引出話題。
興趣是最好的老師。要讓學生在課堂上動起來，尤其是初三學生作文剛開始，必須要有動力。
根據小學生對新事物好奇心強的特點。
(讓學生在中相互聯系...:◇蘇教版最新四年級上冊《Xi > & gt；詳細◇蘇教版《Xi》最新四年級上冊；& gt詳細◇蘇教版《Xi》最新四年級上冊；& gt詳細◇中國園林VII |課程標準教材> & gt詳細1。教學目標根據《語文課程標準》第二期的作業要求，“要註重培養學生的寫作興趣和自信心”，所以我在這節課上擬定了以下兩個教學目標:(1)寫下妳的姓名、年齡、在哪所學校上的年級，然後選擇妳的長相、性格、愛好。
最後，與學生交流和評論。
(2)能夠運用自己平時積累的語言材料，尤其是新鮮的詞語和短語，有條不紊地把自己的各個方面說出來。
二、教學過程分為三部分:第壹部分:激發興趣，引出話題。
興趣是最好的老師。要讓學生在課堂上動起來，尤其是初三學生作文剛開始，必須要有動力。
根據小學生對新事物好奇心強的特點。
(讓每個學生在課前準備壹張照片或壹面鏡子。)在練習課上，讓學生看照片或照鏡子觀察自己的外貌，並寫下自己外貌最鮮明的特征。
然後想想妳的性格，平時喜歡安靜還是喜歡動，有什麽愛好？(比如看書，畫畫，運動等。)，還有妳最擅長的專業是什麽？(如體育、舞蹈等。)讓學生各抒己見。老師總結:每個學生都是自己熟悉的。如果妳能把妳說的寫出來，大家壹聽作文就知道是妳，那妳就成功了，從而自然地引入新課，激發學生的寫作欲望。
第二環:仔細閱讀要求，明確要點。
這個環節主要是讓學生通過自主學習和合作學習明確自己的寫作要求，著重培養學生主動探究、團結協作的精神，教會學生如何審視作業的小技巧。
我的做法是:首先讓學生看練習提示，想想這次的要求是什麽。經過學生討論，明確了運動訓練的要求是:1。寫下妳的名字，年齡和在哪個學校的年級。
第二，關註自己的外貌、性格、愛好、特長等。
第三，根據練習的內容，給文章壹個題目。
第四，寫完作文後，認真修改。
第三個環節是拓寬思路，拓展思路。
在學生明確了寫作內容和要求後，我會重點引導學生，把他們的長相、性格、愛好、特長介紹清楚，所以我采用看——想——議——評的教學方法，引導學生觀察、思考。
看，看妳的樣子。
是的，想想自己的性格，平時有什麽愛好和特長，但是對於初三的學生來說，作文才剛剛起步，再加上生活範圍有限。
感悟水平不高，經常會覺得“沒什麽可寫的”。因為年齡特點，為了幫助學生有章法感，我會先在學生面前說我的名字，年齡，任教年級，(簡述)，長相，性格，愛好，特長(主要)。學生對作文有壹定的想法。如何介紹自己並寫下來-評論？把自己想法的內容說出來，讓大家評價是否符合要求。在練習說的過程中，我采用個別說、講評、同桌說，讓每壹個學生都有機會說出自己的想法。
真正做到了鼓勵自由表達和創造性表達、與他人分享作業快樂的理念，以及師生寫作、生生互動交流、學生思考的理念，產生了“樂於用寫作表達”的願望，增強了作業的自信。寫作自然不再是“難事”。四、教學體會本次習題培訓班力求體現“自主、合作、創新”的設計理念，既激發了學生的習題興趣，又培養了學生的觀察、思考、表達和評價能力，借助鏡子和照片仔細觀察自己的外貌，取得了良好的效果。
板書設計:自我介紹，包括姓名、年齡、學校、年級(略)、長相、性格、愛好、特長(詳細、重點、難點)來源於網絡。
她有壹張鵝蛋臉和壹雙大眼睛。她長得不漂亮，但是每次笑起來都露出壹排潔白的牙齒，看起來特別友好。她是我的好朋友——XXX(想寫的人)。
她每天梳著歪歪扭扭的辮子，性格很像男生。她是壹個真正的辣妹。
妳可能猜不到他的特長是什麽。讓我告訴妳，她的特長是跆拳道。
她在xX的暑假在“xxX”學習。記得有壹次我叫她出去玩，她說她現在很忙，等會兒再打給我，我就壹直等著。過了很久，我看到她沒有給我打電話，就拿起了電話。
後來才知道那天她在練跆拳道。我想練習“彎腿劈”這個招式，叫了我壹聲，卻忘了打。真的讓我無語了！但也說明了她對跆拳道的熱愛。
我曾經問過她為什麽喜歡學跆拳道。她告訴我，她曾經想學跆拳道，因為看到別人打跆拳道很帥。但是，學了壹段時間後，她才明白，學跆拳道不僅僅是為了讓別人覺得自己帥，更是為了臺上短短幾分鐘，練習很久，也就是“臺上壹分鐘，臺下十年功”。
每次舉證，累壹點都值得。
有時候她會煩躁，不練會焦慮，但是壹想到舉證的那壹刻，她還是會堅持練下去。
現在她是跆拳道綠帶，有時候還會給我示範壹些動作，很帥！通過她學習跆拳道，我了解到“羅馬不是壹天建成的”，“滴水穿石”也不是壹天建成的。以後我也會像他壹樣繼續學英語，再也不會討厭學英語了。
...
寫出自己的性格，外貌，特長，愛好。這就是我。我們生活的世界就像壹個百花園，每個人都是這個花園裏的壹朵花。“人各有不同，花都是紅的”，我們每個人都有自己的性格、興趣、愛好和特長...讓我自我介紹壹下！小眼睛，黑色長發，櫻桃小嘴，健談。這就是我。我有壹個缺點:我愛哭。誰要是惹惱了我，我的眼睛就像沒關緊的水龍頭，眼淚就不停地流。唉！其實我也不想做壹個嬌滴滴的女生，但是我關不了水龍頭。記得有壹次，放學路上，我們班壹個女生不小心撞到了我的耳朵，把我的耳環碰掉了，耳朵流血了，我就哭了起來。我們班有幾個女生在安慰我，但是沒有壹個能安慰我。我只是哭了。我仍然有很大的優勢。剛開始我們以為是壹種樂趣，就開始開心的剝。但是，還沒等我們剝到壹半，就覺得沒意思了。我的朋友去看電視了。就在我想進屋看電視的時候，媽媽的話:做事要有始有終，要有恒心。然後，我坐在那裏剝花生。最後，我堅持下來了。這是對我毅力的壹個小考驗。我見過我的大海，也見過我的成就。我太高興了！這就是我，壹個愛哭又有毅力的可愛小女孩。
記得壹個有特長的人寫600字的特長，特長，技巧。
有些特產雖然不偉大也不高尚，但還是讓人享受生活。
比如我奶奶的普通拿手菜——炒菜。
奶奶不是廚師，但多年積累的經驗讓她做的菜又香又好吃。
家裏經常有客人，每次奶奶總是忙忙碌碌，樂於助人，是壹件樂事。
壹個周末，我去吃飯，外婆做了招牌菜——糖醋排骨。
飯菜端上來，聞到甜甜的香味，我趕緊笑著對奶奶說:‘謝謝。
想到剛才奶奶做飯的場景，我由衷感嘆:奶奶做飯多認真啊。
黑鍋在奶奶手裏上下翻動，排骨整齊地倒入鍋裏，熱油唱著歌。
奶奶熟練地往鍋裏加入各種調料。
這個時候奶奶眼裏只有排骨。
我們在客廳的噪音壹點也沒有影響到奶奶。
食物的香甜可口來自於奶奶做飯時的細心和專註。
我吃了壹份糖醋排骨。它是多麽美味啊。
香味纏繞著我的胃，融化了我的心。甜絲絲的話真的很難表達。
奶奶精心烹制每壹道菜。
也許大多數人都會做飯，這並不奇怪，但在奶奶那裏，這已經成為壹種特長，享受壹生的特長，讓人快樂。
奶奶的特產並不偉大也不高尚，卻讓我們大飽眼福，讓奶奶享受壹生。
...
小學生探索實踐和個人潛能的“妳好”怎麽寫？我是壹個活潑開朗的學生，愛好廣泛。
我可以有意識地學習，所以我成績優異。
課後，通過閱讀大量的課外書，我不僅開闊了眼界，也提高了寫作水平，上學期還獲得了作文競賽二等獎。
我還利用業余時間學習電子琴、素描等。電子琴已經達到中央音樂學院校外音樂水平測試六級。
我團結同學，願意做他們的好玩伴。我從壹年級開始就是班幹部，是老師的得力助手。
在老師們的悉心培養和同學們的熱心幫助下，我的綜合素質也得到了顯著提高。去年，我被評為區三等學生。
在學校，我每天及時把班級作業登記發給老師，做老師的小助手。
在家裏，媽媽發燒了。我會從冰箱裏拿出冰塊放在媽媽的額頭上。在公交車上，我每天看到行動不便的老人都會督促自己讓座。在麥當勞餐廳，我會悄悄把零花錢放進捐款箱。雖然對學校的團委工作不是很了解，但是我相信在老師的指導和同學的幫助下，加上自己的素質和個人的努力，我壹定能勝任團委的工作。
如果我光榮地成為大隊委的壹員，我將以“熱情”服務同學，以“創新”努力工作；用“汗水”守護母校的整潔有序，如果這次競選失敗，我也不會氣餒，而是會向更優秀的同學學習，不斷提高自己的素質和能力。
我的競選宣言是:我努力，我能行！請投我壹票，我不會辜負妳們的期望！滿意，請采納
寫壹篇關於壹個有特殊技能的人的作文我的同學孔壹迪是我們班的英語課代表。她有壹雙水汪汪的眼睛和壹張櫻桃小嘴。為什麽她讓我這麽佩服她？但是讓我告訴妳！她的英語成績總是全班第壹。記得上次月考她考了99分。
是班上的第壹名。
她很棒！填空題她做對了，也不知道為什麽選這個答案，讓人看得明白。
單詞也可以根據音標讀，根據句線轉換中的意思完全正確。她真的很了不起！她還說:“學單詞的時候，要結合漢語的意思來背。不能像‘A，B，C，D ~ ~ ~’那樣背，所以記不住。妳應該壹字不差地背誦它們，這樣妳才能記住它們。”
“孔壹迪不愧是我們班的英語課代表，給我們班樹立了好榜樣。他的英語成績總是那麽優秀。
她不僅英語學得好，而且素質好。這就是孔乙己，壹個身懷絕技的人。
...
我的特長每個人都有自己的特長，有的擅長唱歌，有的擅長跳舞，有的擅長畫畫，有的擅長模仿。
我的專長是拉小提琴。
記得初壹的時候，媽媽帶我去聽了壹場演唱會。
這場音樂會實際上是壹些學習樂器的學生的表演。
他們有的彈鋼琴，有的彈揚琴，有的拉小提琴。
當時對小提琴很好奇，想知道那四根發絲怎麽能發出這麽美妙的聲音。
帶著這種好奇心，我開始學習小提琴。
經過努力學習，我的技能有了很大的進步。在這個時候，我要感謝我的老師，我的爸爸和我的媽媽。最重要的是小提琴成了我的好幫手。
每當到了六壹兒童節，班裏有什麽活動，我都積極參加，獻上壹段美妙的音樂，迎接大家的陣陣掌聲。我沒有吹牛！不信可以問我老師！今年夏天，我還參加了壹場小提琴音樂會。
並獲得最佳表演獎。
到目前為止，我的小提琴生涯已經兩年多了！我發現我越來越喜歡這個小幫手了。希望他能壹直陪著我！！！山西晉中榆次區太行小學四年級:王文豪...
請註明出處？小學生擅長的東西怎麽寫？