相關專家也給出了答案:
隨著人口的減少，教師跳槽的可能性可能會進壹步增加。但並不意味著教師的絕對數量在下降或者總體過剩；人口變動會對師資隊伍產生影響，主要是在叠代更替方面，而不是在數量上。專家還強調，在壹些偏遠的農村地區，新教師的數量可能會減少。黃曉華(教育部教師事務司副司長)也說:
要建設壹支高素質的教師隊伍，就要根據學齡人口的變化趨勢提前布局，做好教師需求預測和中長期規劃。還要調整農村小規模學校和教學點，擴大教育資源供給。還要切實解決教師隊伍結構性、階段性、區域性短缺問題。
從上面可以看出，很多人可能和我壹樣迷茫。他們都認為教師這個職業不僅是壹個賺錢的職業，也是壹個可以去爭取的職業，但其實並沒有想象中的那麽樂觀。
先帶大家了解壹下教師缺編和空編是什麽，從而更好的理解以下問題:
師資短缺是指學校為了滿足學生的學習需求，需要更多的老師，但由於人員編制的限制，無法招到更多的老師。
教師空缺是指學校雖然有編制，但沒有招到合適的教師。
其實空編和缺編並存並不新鮮。在教育領域，這種矛盾的現象壹直存在。先說為什麽會出現教師缺編和空編並存的情況。
我來說說導致人手不足的情況:
首先，教師崗位吸引力下降，很多優秀人才不再選擇從事教育工作。吸引力較低的學校很難招到優秀的老師。教育的工資沒有吸引力，這也是師資缺乏的原因之壹。此外，缺乏有針對性的引進人才的政策措施，導致教師資源的浪費。
先說導致空編的現象:
因為學校經費管理不完善，財政困難，很難招到新老師。此外，學校的規模和學生人數減少了。在這種情況下，沒有及時調整教師編制，最終導致編制與實際需求不符。另外，新建學校建設升級不及時，編制安排跟不上實際需要。
教師缺編與空編並存的後果；
這種現象直接導致學校教育資源分配不均衡，對學生影響很大。因為沒有老師，課程質量就會下降，教學計劃無法順利進行，學生也很難獲得優質的教育資源。
此外，師資力量不足會增加教師的工作量，降低工作效率，給教師的健康和思想帶來巨大壓力，最終導致離職率上升。但是空編現象浪費了現有的教師資源，最終造成資源浪費和人力投入不足的問題。
如何解決教師缺編、空編的問題？我在網上查了壹些資料，感覺下面這個說法還是很接近的:
教師的缺乏主要是在鄉鎮和村級學校，這些學校容易出現招生困難或教師缺乏的情況，從而導致編制空缺。對於這種現象，我們應該大力倡導教育公平，加大對農村和偏遠地區教師的支持力度，吸引更多的優秀教師到這些地區。
記得前段時間還看到壹些財政狀況不好的地區教師欠薪的傳聞。這種情況如果不及時調整和改變，肯定會影響到教師的缺席。
對於教師過剩的問題，通過提高教師培養質量，優化教師配置政策，控制教師招生規模，也可以得到很好的緩解。
總的來說，教師資源的“空編”和“缺編”並存是壹個很復雜的問題，不是我們普通人說說就能改變的。不然這個問題早就解決了。應該是需要調整的地方太多了，給相關部門造成了很大的困難，所以才這樣。
無論如何，毫無疑問，只有有關部門綜合考慮各方面進行調整完善，采取相應的政策措施，才能保證教師資源的合理配置和有效利用。