“那個蘆葦塘怎麽樣？”與其說是在問路上的年輕人，不如說是在問自己。
“湯唯？”“在哪裏？”年輕人轉過頭看著高低錯落的房子，好像在提問，在尋找。不要！連壹根蘆葦都沒有！從來沒發生過，是嗎？
“就在這裏！”我堅信這壹點。我聽到他喃喃自語:“說夢話！”
說夢話？是的，是夢話。50多年前，那片茂密的蘆葦塘還在，從那以後，我再也沒有走出過我的夢想。我相信這個年輕人從來沒有見過那個蘆葦塘，那些茂密的綠色蘆葦從來沒有進入過他的夢，從來沒有給他幸福和快樂。在他的記憶裏，這壹直是壹棟房子，壹棟房子。
那片蘆葦塘屬於我，屬於我的童年，是我記憶和夢想中最鮮活的部分。
那是壹個十幾畝地的池塘，長滿了蘆葦。對成年人有價值的只是蘆葦；孩子們視為天堂的是那個蘆葦塘。每天上學的時候，走過蘆葦塘的時候都會慢下來。那些花草記錄了時間的變遷。
二月二日，天氣將會轉暖。首先，蘆葦塘裏有動靜。a穿過老枯葉、泥土和冰水，壹些錐子似的尖蘆芽脫穎而出。紅色的芽尖喚醒了池塘，沈寂了壹個冬天的蘆葦塘開始活躍起來。當蘆葦長出兩片葉子時，整個世界將被春天占領。耳邊，整天都是鳥兒和昆蟲飛來飛去的嗡嗡聲，大片大片的麥田，像綢緞壹樣鋪在大地上，在微風中輕輕搖晃。b壹些早熟的花，壹般搶時間，開始醞釀花，討論結籽。柳條輕輕拂過我們的臉龐，撫摸我們的頭發，仿佛在向我們訴說壹些秘密。
我們把正在盛開的蘆葦葉摘下來，卷成喇叭狀，把薄薄的嘴挖平，放在嘴裏，根據喇叭的粗細吹出或粗或尖的聲音；頭頂柔軟的柳條也被折斷，柳芽被撫平，擰成了柳哨。有壹支年輕的樂隊演奏著春天的音樂，吱吱作響，回蕩在上學的路上。吸引在田裏工作的農民，
停下他們的工作，看著我們。快樂和希望會觸動他們平靜的心靈。
這個季節似乎在蘆葦葉上來臨了。蘆葦葉展開成三片，池塘變得綠油油的，密密麻麻的。太陽開始照在頭頂，棉衣，然後衣服，壹件壹件從身上剝下來。湯唯周圍的小麥開始壹天天變黃，壹些人拿著綠色的杏，用酸水嚼著。夏天到了！
逢年過節，我們會背壹個草籠，拿壹把鐮刀，說是去割牛草或者撿柴火，整天沈迷在蘆葦塘裏。
有壹種鳥叫“嘎嘎”。這個名字完全基於它的聲音。聲音又長又響，但是妳看不到鳥。聲音總是從茂密的蘆葦葉後面傳來。這只鳥很聰明，可以用草把三四根蘆葦包在壹起，在那個路口用蘆葦葉編壹個窩，上面蓋著壹些柔軟的幹草和細密的羽毛。在窩裏，總能看到三兩個邋遢的蛋。如果妳靠近鳥巢，就會有尖銳的叫聲，威脅妳，把妳趕走。
我們知道池塘附近所有的雜草，從蒲公英、蚯蚓、香須到粘藤。我們喜歡甘蔗草又長又白又嫩的草根，像口袋甘蔗，嚼起來很甜。還有壹種很好吃的草，叫紅根根。在紅色的根上，往往有黃豆那麽大的結節，吃起來像生紅薯壹樣脆脆的。最讓我們興奮的是找到壹只羊奶奶。這種蔓生的闊葉草總是爬上蘆葦叢，生長起來。果實圓圓的，像山羊乳頭，采摘時會流出壹些白色的乳汁。等羊奶嫩了，放進嘴裏就酥了。它來自甜絲絲。
我們這些野孩子，就這樣，日復壹日的泡在蘆葦塘裏。突然有壹天，她挑的羊奶奶再也咬不動了。當她打開它時，壹排排蓬松的種子整齊地躺在裏面。老了！我們知道暑假應該結束了。大的
人們說，妳們這些小馬駒，該系韁繩了！
蘆葦說，秋天到了！頂部的耳朵由綠變黃再變白，像壹個白發老人。當我們再次經過湯唯時，壹些長著絨毛的草籽會飛起來，落在我們的肩膀和頭發上，人們會帶著它們在遠處定居。就連胖乎乎的蒼耳，薄薄的平頂上有三根或三根以上的鉤針，也不甘寂寞，把自己插進布眼，爬上褲角，去兜風，遠行。
哥哥姐姐們送我們上學，走過蘆葦塘，總是說:好好學習，以後去遠方，去大城市。連蒼耳和狗紮紮都知道！
那個蘆葦塘已經壹去不復返了。消失在壹些高高低低的房子下面。尋找，只在夢裏，在童年的記憶裏。
16.文章說:“那些花草記錄了時間的變遷。”閱讀全文，請摘錄衛青記錄季節變化的句子，填在橫線上。(3分)
(1)春:(2)夏:(3)秋:
17.湯唯被孩子們視為天堂。請總結四件讓孩子“開心快樂”的事。(4分)
18.理解下列單詞的意思和功能。(3分)
在田裏幹活的農民停下手中的活，看著我們。快樂和希望激起了他們平靜的心。
19.這篇文章裏有很多精彩的句子。請從A和B中選擇壹句話進行簡短的欣賞。(4分)
20.結合全文，先說說對文末下劃線那句“只在夢裏找，在童年記憶裏找”的理解，再談談妳從中得到的啟示。(6分)
(1) (20分)
16.(3分)春天:蘆葦抽芽，開兩片葉；夏天:蘆葦葉三片四片展開；秋天:頂穗由綠變黃，再變白。
17.(4分)(1)蘆葦葉和柳條可以做成“樂器”來演奏；(2)假期在蘆葦塘邊勞動的快樂；(3)“瓜瓜地”的神秘叫聲及其巢穴；(4)有雜草滿足渴求；(5)從湯唯的花草變化中體會大自然的快樂。(1每分，隨便答4分)
18.(3分)調侃和挑釁的意思(1分)。這個動詞準確生動地描述了成年人被我們的喜悅和希望所感染(吸引)的情形。
19.(4分)內容2分，效果2分。
句子A:使用比喻和擬人的修辭。(2分)生動地展現了蘆葦芽的尖銳狀態，突出了其旺盛的生命力。(2分)
b:使用擬人修辭。(2分)生動地寫出壹些春天盛開的花朵，突出了春天的美好和愉悅。(2分)
20.(6分)要想找到蘆葦塘，只能在記憶中尋找，因為隨著時間的發展，它已經消失在高低房屋下；(2分)表達了對湯唯消失的遺憾和懷念。(2分)
啟示:可以談“大自然的喜悅”，也可以談“童心”。(2分)