問題二:小嘎子是個什麽樣的人?(3)想象文章中描寫的人物,在腦海中形成形象,試著帶著感情大聲朗讀。2.學習同壹篇論文的學生可以自由組成小組進行討論,互相學習。第二類1。課堂交流,分享成績(1),交流“小嘎子和胖墩兒摔跤比賽”學習情況。
問題3:妳覺得嘎子是個什麽樣的人?性格直爽,說做就做~!聰明~!
我很有正義感,也很忠誠機智。
問題四:戰爭中的小嘎子是個什麽樣的人?他機智勇敢,不怕日本鬼子的威脅,不怕漢奸偽軍的險惡利益。
問題五:小嘎子的性格特征張嘎的小嘎子是壹名軍人,聰明活潑,調皮靈活。
問題六:小嘎子人物形象分析:列兵張嘎?
這部拍攝於20世紀60年代的黑白電影影響很大,不僅因為他是抗日戰爭中的壹個小英雄,還因為張嘎的形象非常豐滿和成功。我們經常會誤解有些國貨很接近五八十年代的大榮耀,但其實單從張嘎的人物形象來看,是很完整的(不是完美的),是符合人性的,是貼近我們的。也許妳在哪裏都能看到他的原型。
生活在亂世中的張嘎迅速成長起來,成為家鄉成熟人士發展的目標,但他卻成了保衛家鄉的重任。然而,在他的成長過程中,他曾經有過短暫的猶豫。比如他放不下手槍,但被隊長勒令上交。他對日本的仇恨是真實的,他祖母的去世是壹個主要原因。然而,張嘎在革命過程中有幼稚的沖動,如與查比的交流。實際上說明革命者(尤其是農民階級)在成長過程中有壹種根深蒂固的小農意識。戰利品不是統壹分配,而是想單獨占有。雖然電影中可愛的主人公擁有令人垂涎的武器是正常的或合理的,但這並不符合* * * *的程序和制度,體現了人物和制度的矛盾。張嘎生氣了,煙囪競賽和其他事情是不可避免的。如果他不這樣做,那就不正常了,因為他調皮,淘氣,好動,愛打架。如果他學習的話,肯定是體育委員,娛樂委員,生活委員(反正他不是學習委員,也不是班長)。
張嘎的形象也承載著許多關於黨與人民關系的表述。黨和人民的關系是魚和水的關系。但是很多時候,人民內部也有壹些不可避免的矛盾,比如張嘎的煙囪賽跑的行為,小胖和小胖因為槍的事情打架,這些都是巧妙的映射。影片結尾,張嘎長大了,知道了革命的真諦,於是主動交出藏在樹上的槍,向小胖的家人道歉,升華了影片的主題,即在種族沖突之前,國內階級之間的矛盾是可以互相倒退的。
張嘎的形象豐滿而生動。他不僅是壹個淘氣的男孩,還是壹名優秀的士兵。他並不完美。魯迅說的是有缺點的戰士,完美的蒼蠅也只是壹只蒼蠅。通過對張嘎特殊環境的展覽體驗,影片通過張嘎傳達了許多信息:
關於成長,關於內部矛盾,關於利益分配,關於幹群關系,等等。