這是因為孩子比較情緒化，控制不好自己的情緒。他們會下意識地毫無掩飾地表現出對外界的贊美和批評。
另外，還有壹種情況，如果孩子善於利用情緒，他們會利用這壹點使自己的處境更有利。
比如有的孩子知道父母會忍不住為自己哭，父母不答應買玩具，孩子會當場打滾，父母買了東西，看到目標很快達成，孩子會抹眼淚，玩得很開心。
這個男孩被叫到辦公室。前壹秒他還在偷笑，下壹秒他就哭了。網友:被老手批評了。
近日，壹個小男孩秒變臉的視頻逗樂了不少網友，稱這孩子表情管理極好。
兩個小男孩因為犯錯被老師叫到辦公室教育。我只在視頻裏看到，老師先教育了壹個矮個子男孩，小男孩低頭認錯。
另壹個高個子男生，在壹旁等著，看到同伴被批評，站在壹旁覺得挺好笑，抿著嘴忍住笑，讓人忍俊不禁。
當老師轉身面對那個高個子男生的時候，我看到那個還在笑壹秒的小男生，迅速撇著嘴哭了壹秒。
小男孩壹邊聽老師的指示，壹邊點頭說“我知道，我承認錯誤”。同時，他邊哭邊聳著肩膀，不時伸出手去擦去臉上的淚水。
還沒完呢，老師說著轉向那個矮個子男孩繼續說。那個高個子男孩的壓力減輕了，他終於不哭了，休息了壹會兒。
他看到那個矮個子男孩又被批評了，又壹次不懷好意地偷偷笑了。
如此快速的情緒切換，讓人想起前段時間網絡上流行的表情包“我哭了，我裝的”。
偷拍的老師也覺得不可思議。看了這個視頻，網友們也紛紛評論，說他們真是壹個“戲劇男孩”！
@琳琳:
“優秀的表情管理，秒殺小鮮肉。”
@就是要瘦:
“這孩子絕對是個老兵，經驗豐富！知道老師最喜歡什麽態度。”
@晚安，聽故事:
“真的是小戲精，演員的演技都是從小培養的！”
@薇薇:
“我覺得他經常欺負班上其他同學。從頭到尾，他都覺得自己沒有錯。他只是哭著逃避老師的懲罰。”
群眾的眼睛是雪亮的。雖然孩子之前哭過，但不難猜測他這第二次切換狀態是裝的。
最後壹個網友的觀點，差不多猜了壹半。
如果孩子犯了錯，他會在小夥伴被批評時感到不安，而不是看著小夥伴被批評時在壹旁竊笑。
而他只有在老師批評他的時候才哭的很快，老師壹轉頭他就當場不哭了，然後竊笑著看著自己的小夥伴“挨批評”。
更大的可能是他沒有意識到自己錯了，但是老師批評了他，他要有認錯的態度。
只要妳認錯態度好，哭得夠傷心，老師就會認為孩子犯了錯，事情可以翻盤。
可能有人會問，小孩子真的這麽“有心機”嗎？
其實經常和孩子打交道的人應該能回答壹兩個問題。
孩子雖然小，但不代表沒有壹點關愛。有的孩子為了不上幼兒園，會故意在父母面前裝病。
有些孩子，為了引起大人的註意，會故意在大人身邊制造壹些噪音。
其實這些“小心機”經常被孩子使用，但壹般沒有惡意和傷害。大人看著就覺得可愛。
為了達到不被處罰的目的，在老師面前哭也是可以理解的。只是很明顯沒有真正的錯誤，這種情況還是值得家長思考的。
因為只有知道了錯誤才能改正，孩子以後會不會改正就不好說了。
1.了解問題的原因，把矛頭指向孩子，而不是說教。
父母發現孩子犯了錯誤，首先要找出問題的原因，然後把錯誤的名稱和事情的嚴重性告訴孩子，而不是講壹堆大道理，讓孩子聽不懂。
有些孩子能知道自省，但有些孩子如果沒有人明確指出錯誤，就不能理解錯誤。
家長要引導孩子發現自己的錯誤，或者直接指出錯誤，並說明前因後果和嚴重程度，讓孩子了解細節，這比空談有效得多。
2.不要因為心軟就輕易放過孩子。
很多家長不忍心在孩子犯錯後批評指責，甚至掩蓋自己的錯誤。
前者會讓孩子覺得只要自己做了，犯錯後就能逃脫說教的懲罰；後者會讓孩子沒有是非觀，根本不知道自己的錯誤。
父母的維護會讓他變本加厲，對孩子以後的發展非常不利。
3.教孩子多角度看問題
有些孩子很固執，即使知道自己錯了，也不願意口頭承認錯誤。
但是，如果家長能教會孩子多角度看問題，學會辯證地看問題，孩子心裏就會明白，以後即使不承認，也會願意不再犯同樣的錯誤。
4.軟硬兼施，因材施教
教育孩子要因材施教，學會軟硬結合。這孩子犯了壹個錯誤。有些家長的口頭教育很有效，但有些只是口頭教育就讓他有恃無恐。
有些孩子要受到實質性的懲罰，比如多長時間不準看電視，不準關起門來思考，才會感到抱歉，才會真正改變。所以，要讓孩子知道自己的錯誤，根據孩子的天性承認錯誤。
為了逃避懲罰，妳的孩子會有哪些「小心機」？
“趨利避害”是人的本能。其實孩子花很多時間避災是可以理解的，但是家長要做好引導。父母要讓孩子知道，承認錯誤並不是壹件可恥的事情，知道並改正錯誤才是負責任的表現。
妳怎麽看待文中那個變臉的小男孩？歡迎在評論區分享交流！