雖然老人們在撫養孩子方面經驗豐富，衣食住行照顧全面周到，但中國式的“隔代”現象也成為育兒路上的絆腳石，很多老人因為太愛孩子而沈迷於“惡習”。
案例:
老虎是李奶奶三代人的獨生子。自從老虎出生後，奶奶心裏壹直很疼。但在國內，凡是吃喝好的老虎都有“優先權”。由於李奶奶的偏愛，小虎養成了以自我為中心的性格，就像家裏的“惡霸”。
這壹天，李奶奶帶著小虎去鄰村參加婚宴。第壹道菜端上來後，李奶奶先把整盤菜端給了小虎。無視同桌驚訝的目光，他和藹地對小虎說，快吃吧，不然很快就沒了！
當第二道菜端上桌時，李奶奶迅速把整盤菜移到他的孫子面前，告訴他的祖母他喜歡吃什麽。
同桌的客人看不下去了，委婉地提醒李奶奶:我們同桌吃飯的時候，要考慮同桌人的感受。李奶奶反駁說，我們老了，也年輕了，但我們打不過妳們年輕人。給孩子提供食物有什麽不好？
李奶奶的回答讓周圍的客人直搖頭:如果孩子繼續“習慣”，人生就毀了！
李奶奶的“嬌生慣養”行為只能算是“隔代”現象的冰山壹角。很多老人因為愛孩子而溺愛孩子，不僅導致孩子自理能力弱，而且沒有規矩。如果這種現象不引起年輕父母的重視，就會盡快糾正。孩子的性格壹旦養成，他的壹生就毀了。
形成規則有多重要？《淮南子》中有這樣的描述:矩不正，不可方；如果規則不正確，它們就不能是圓的。如果孩子從小沒有規章制度，那麽他們就無法判斷自己的言行是好是壞。按照自己的喜好行事，為所欲為，很容易釀成大禍。
1)規則要提前定好。
壹定要提前定好規則，否則孩子會因為沒有具體規則的“無知”而犯錯。
規則的設定要建立在孩子充分理解的基礎上，否則孩子無法理解規則的具體內容，那麽規則也就沒有用了。
可以邀請孩子參與規則的制定。這不是“形式主義”，而是鼓勵孩子壹起討論。這不僅有助於孩子理解規則的意義和內容，還能增強他們的主人翁意識，幫助他們遵守規則。
2)有些東西壹定不能妥協。
很多家庭在孩子的“哭鬧”殺手面前毫無用處，尤其是老人愛孩子，壹次次降低底線。比較
比如我明明和孩子說好自己練習吃飯，孩子卻拒絕了。父母或老人擔心孩子會餓死，就打破了既定的規則去餵養。或者只能陪孩子玩半個小時，但又忍不住孩子哭鬧撒嬌，大人壹次次妥協延長時間。
嬌生慣養的孩子有壹個共同的特點，他們的要求總是被盲目滿足，於是就有了更“得寸進尺”的需求。
規則的建立壹定不能輕易妥協，要讓孩子明白規則的嚴謹，任何超出規則的行為都要制止。只有堅守底線，孩子才能凡事有規矩。
3)違反規則要受到相應的處罰。
規則相當於“紅色警戒線”。壹旦孩子違反了規則，他們應該受到相應的懲罰。
懲罰孩子錯誤的力度父母壹定要掌握合理的尺度，懂得靈活運用，而不是照樣批評、打罵。
比如孩子把油漆丟得到處都是，家長可以懲罰孩子去清理。這種要求孩子為自己的行為承擔後果的懲罰方式，相比責罵，會增加孩子的“記憶”，讓孩子明白自己潛意識裏的錯誤，家長也會付出很多努力去收拾“爛攤子”。
父母長輩要記住，不要用“得過且過”的態度對待孩子的錯誤，這樣只會讓孩子覺得立規矩只是走個形式。每個犯錯的孩子都要為自己的錯誤言行承擔後果。只有這樣，他們才能有誠實和勇氣面對錯誤，成為壹個負責任的人。
家庭教育的核心是規則意識的建立。每壹棵小苗最終都會成為壹棵大樹。既然這個成長過程需要愛的養分，那麽也需要規則來幫助它們“去枝留幹”，這樣它們才能最終成為參天大樹。