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孩子被奶奶慣壞了。

在生活壓力下,年輕的父母要早出晚歸維持生計,所以照顧孩子的重任就落在了閑在家裏的老人身上。

雖然老人們在撫養孩子方面經驗豐富,衣食住行照顧全面周到,但中國式的“隔代”現象也成為育兒路上的絆腳石,很多老人因為太愛孩子而沈迷於“惡習”。

案例:

老虎是李奶奶三代人的獨生子。自從老虎出生後,奶奶心裏壹直很疼。但在國內,凡是吃喝好的老虎都有“優先權”。由於李奶奶的偏愛,小虎養成了以自我為中心的性格,就像家裏的“惡霸”。

這壹天,李奶奶帶著小虎去鄰村參加婚宴。第壹道菜端上來後,李奶奶先把整盤菜端給了小虎。無視同桌驚訝的目光,他和藹地對小虎說,快吃吧,不然很快就沒了!

當第二道菜端上桌時,李奶奶迅速把整盤菜移到他的孫子面前,告訴他的祖母他喜歡吃什麽。

同桌的客人看不下去了,委婉地提醒李奶奶:我們同桌吃飯的時候,要考慮同桌人的感受。李奶奶反駁說,我們老了,也年輕了,但我們打不過妳們年輕人。給孩子提供食物有什麽不好?

李奶奶的回答讓周圍的客人直搖頭:如果孩子繼續“習慣”,人生就毀了!

李奶奶的“嬌生慣養”行為只能算是“隔代”現象的冰山壹角。很多老人因為愛孩子而溺愛孩子,不僅導致孩子自理能力弱,而且沒有規矩。如果這種現象不引起年輕父母的重視,就會盡快糾正。孩子的性格壹旦養成,他的壹生就毀了。

形成規則有多重要?《淮南子》中有這樣的描述:矩不正,不可方;如果規則不正確,它們就不能是圓的。如果孩子從小沒有規章制度,那麽他們就無法判斷自己的言行是好是壞。按照自己的喜好行事,為所欲為,很容易釀成大禍。

1)規則要提前定好。

壹定要提前定好規則,否則孩子會因為沒有具體規則的“無知”而犯錯。

規則的設定要建立在孩子充分理解的基礎上,否則孩子無法理解規則的具體內容,那麽規則也就沒有用了。

可以邀請孩子參與規則的制定。這不是“形式主義”,而是鼓勵孩子壹起討論。這不僅有助於孩子理解規則的意義和內容,還能增強他們的主人翁意識,幫助他們遵守規則。

2)有些東西壹定不能妥協。

很多家庭在孩子的“哭鬧”殺手面前毫無用處,尤其是老人愛孩子,壹次次降低底線。比較

比如我明明和孩子說好自己練習吃飯,孩子卻拒絕了。父母或老人擔心孩子會餓死,就打破了既定的規則去餵養。或者只能陪孩子玩半個小時,但又忍不住孩子哭鬧撒嬌,大人壹次次妥協延長時間。

嬌生慣養的孩子有壹個共同的特點,他們的要求總是被盲目滿足,於是就有了更“得寸進尺”的需求。

規則的建立壹定不能輕易妥協,要讓孩子明白規則的嚴謹,任何超出規則的行為都要制止。只有堅守底線,孩子才能凡事有規矩。

3)違反規則要受到相應的處罰。

規則相當於“紅色警戒線”。壹旦孩子違反了規則,他們應該受到相應的懲罰。

懲罰孩子錯誤的力度父母壹定要掌握合理的尺度,懂得靈活運用,而不是照樣批評、打罵。

比如孩子把油漆丟得到處都是,家長可以懲罰孩子去清理。這種要求孩子為自己的行為承擔後果的懲罰方式,相比責罵,會增加孩子的“記憶”,讓孩子明白自己潛意識裏的錯誤,家長也會付出很多努力去收拾“爛攤子”。

父母長輩要記住,不要用“得過且過”的態度對待孩子的錯誤,這樣只會讓孩子覺得立規矩只是走個形式。每個犯錯的孩子都要為自己的錯誤言行承擔後果。只有這樣,他們才能有誠實和勇氣面對錯誤,成為壹個負責任的人。

家庭教育的核心是規則意識的建立。每壹棵小苗最終都會成為壹棵大樹。既然這個成長過程需要愛的養分,那麽也需要規則來幫助它們“去枝留幹”,這樣它們才能最終成為參天大樹。