原文:人不是天生就知道的，怎麽能不迷茫呢？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。在我出生之前，我在我出生之前就學習了道，所以我從道中學習。我出生後，先學道，所以學道。我是老師，不知道歲月生於我。故無貴無賤，無長無少，道之存在，師之存在也。
呵呵！師道傳承已經很久了！很難被迷惑！古之賢者，亦遠也，猶在師問；今人遠非聖人，恥於師從。所以聖人有益於聖人，愚人有益於愚人。是什麽讓聖人變得聖潔，讓傻子變得愚蠢？愛他的兒子，選老師，教他；如果妳在妳的身體裏，妳會感到羞恥和困惑。
男孩的老師，教書和學習書的句子的讀者，不是我所說的講述他的故事和解決他的困惑的人。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。巫醫和樂師不以為恥，互相學習；士大夫家屬，稱他們的老師為弟子雲，聚在壹起談笑風生。
壹問，他說:“他和當年差不多，方式也差不多。卑微可恥，當官親近。”喔！師道不明！巫醫和樂師都是技術工人，君子不屑壹顧。今天，它的智慧遙不可及，奇怪又尷尬！
世界上愛他們的老師和我比起來只是個普通人。聖人之所以聖，愚人之所以蠢，是因為聖人可以師，愚人不師。聖人之所以能成為聖人，傻子之所以能成為傻子，是因為他們和不同的人親近。
親近那些聰明人，所以妳聰明；接近那些愚蠢的人，所以他們是愚蠢的。那些男孩向老師學習，因為他們從老師那裏學到了做人的道理。選擇那些不聰明的人當老師和學習做人有什麽關系？所以我想用例子來說明。
老師介紹:
《師說》是唐代文學家韓愈寫的壹篇議論文。闡述了向老師學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥於向老師學習”的陋習，表現了非凡的勇氣和鬥誌，也表現了作者不顧世俗獨立發表意見的精神。
老師的陳述全文不長，但含義深刻，論點鮮明，結構嚴謹，說理透徹，具有很強的說服力和感染力。文章第壹部分圍繞“古之學者必有師”這壹總論點，論述了師的作用、師的必要性以及選擇師的標準。第二部分從人類智力發展和求知的規律來說明向老師學習的必要性。
第三部分，以孔子為例，說明“聖人無常師”，從側面論證“師之教傳久矣，難惑他人”。第四部分指出寫作《世說》的原因。