原文:人不是天生就知道的,怎麽能不迷茫呢?如果妳很迷茫,不跟著老師走,那就很迷茫,妳永遠也不會明白。在我出生之前,我在我出生之前就學習了道,所以我從道中學習。我出生後,先學道,所以學道。我是老師,不知道歲月生於我。故無貴無賤,無長無少,道之存在,師之存在也。
呵呵!師道傳承已經很久了!很難被迷惑!古之賢者,亦遠也,猶在師問;今人遠非聖人,恥於師從。所以聖人有益於聖人,愚人有益於愚人。是什麽讓聖人變得聖潔,讓傻子變得愚蠢?愛他的兒子,選老師,教他;如果妳在妳的身體裏,妳會感到羞恥和困惑。
男孩的老師,教書和學習書的句子的讀者,不是我所說的講述他的故事和解決他的困惑的人。我不知道,我不明白,我不知道,我不知道,我不知道,我不知道,我不知道。巫醫和樂師不以為恥,互相學習;士大夫家屬,稱他們的老師為弟子雲,聚在壹起談笑風生。
壹問,他說:“他和當年差不多,方式也差不多。卑微可恥,當官親近。”喔!師道不明!巫醫和樂師都是技術工人,君子不屑壹顧。今天,它的智慧遙不可及,奇怪又尷尬!
世界上愛他們的老師和我比起來只是個普通人。聖人之所以聖,愚人之所以蠢,是因為聖人可以師,愚人不師。聖人之所以能成為聖人,傻子之所以能成為傻子,是因為他們和不同的人親近。
親近那些聰明人,所以妳聰明;接近那些愚蠢的人,所以他們是愚蠢的。那些男孩向老師學習,因為他們從老師那裏學到了做人的道理。選擇那些不聰明的人當老師和學習做人有什麽關系?所以我想用例子來說明。
老師介紹:
《師說》是唐代文學家韓愈寫的壹篇議論文。闡述了向老師學習的必要性和原則,批判了當時社會上“恥於向老師學習”的陋習,表現了非凡的勇氣和鬥誌,也表現了作者不顧世俗獨立發表意見的精神。
老師的陳述全文不長,但含義深刻,論點鮮明,結構嚴謹,說理透徹,具有很強的說服力和感染力。文章第壹部分圍繞“古之學者必有師”這壹總論點,論述了師的作用、師的必要性以及選擇師的標準。第二部分從人類智力發展和求知的規律來說明向老師學習的必要性。
第三部分,以孔子為例,說明“聖人無常師”,從側面論證“師之教傳久矣,難惑他人”。第四部分指出寫作《世說》的原因。