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小班語文教案小烏龜見爺爺。

作為壹名無私的人民教師,可能需要編教案。借助教案,可以提高教學質量,達到預期的教學效果。如何專註於教案?以下是我收集整理的小班語文教案。小烏龜看爺爺僅供參考。歡迎閱讀。

小班語文教案小烏龜看爺爺的1活動目標;

1,學會用“走走走,* *怎麽了。”句型,可以用比較完整的句子來講述蘋果的變化過程。

2.了解故事內容,初步了解蘋果開花結果的過程。

3.感受小烏龜對爺爺的愛。

活動準備:

壹張小烏龜和烏龜爺爺的照片,壹張蘋果樹的照片(故事中提到的四種形式結合在壹張照片中),兩張風景照片。

活動流程:

首先,引出主題

老師:小朋友喜歡小烏龜嗎?那只小烏龜是什麽樣的?(外觀,外殼,腿短,爬坡慢等。)今天楊老師帶了壹只小烏龜。

這只小烏龜想念爺爺。他想帶禮物去看爺爺。

小烏龜會給爺爺送什麽,途中會發生什麽?接下來,請認真聽楊老師講小烏龜看爺爺的故事。

第二,欣賞故事,理解內容。

1,講故事

老師:小烏龜去看爺爺了。它給他帶來了什麽?(蘋果樹)

去爺爺家的路上蘋果樹怎麽了?(蘋果樹開花,結小蘋果,蘋果熟了。)

(孩子們聽得很認真。)看來孩子們都沒認真聽。楊老師再給他們講壹遍。這壹次,孩子們應該豎起耳朵聽故事。

2.分段講故事,邊講故事邊放圖片(動圖)。

老師:(談論開始,提問)小烏龜是怎麽把蘋果樹送給爺爺的?小烏龜是怎麽把蘋果樹背上的?(綁在背後)

(繼續,說說爺爺的家,再問。這期間學習句型:走走走,怎麽回事,慢慢說,可以壹起讀幾遍。)小烏龜走路是什麽樣子的?妳在哪裏看到的?(提示:蘋果樹是怎麽變的?蘋果樹開花結小蘋果。蘋果成熟需要很長時間。當蘋果成熟的時候,小烏龜到了爺爺家,所以小烏龜爬得很慢。)

小烏龜慢慢地走著,直到蘋果樹開花。蘋果樹花開的時候誰來了?(蜜蜂,蝴蝶)小烏龜壹直走,走,蘋果樹呢?蘋果樹結果的時候誰來了?蘋果樹結小蘋果。鳥和大鳥來了。小烏龜還沒有到爺爺家。他走啊走。蘋果樹現在怎麽樣了?爺爺的家到了嗎?

終於到了爺爺家,蘋果樹熟了。孩子們能用完整的話告訴老師蘋果樹壹路上是如何變化的嗎?

爺爺看到了小烏龜。它為什麽這麽開心?

妳喜歡小烏龜嗎?為什麽?(看爺爺,我給了他壹棵蘋果樹。)

楊老師想問孩子們,如果妳們要去看爺爺,送什麽給他?(請小朋友回答)

小烏龜愛爺爺,爺爺也愛小烏龜。孩子要像小烏龜壹樣愛爺爺,多關心爺爺,有空多去看望爺爺。

故事:小烏龜見到了爺爺。

小烏龜想爺爺了。他說:“我要去看爺爺,順便送他壹棵蘋果樹。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發了。

走,走,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

走,走,蘋果樹結了小蘋果。小鳥來了,大鳥來了。

走吧,走吧,蘋果樹熟了,爺爺的家到了!

小烏龜和爺爺吃紅蘋果真的很開心。

小班語文教案小烏龜看爺爺2活動目標:

1.透過果樹的開花結果,我們可以感知到小烏龜的慢走。

2.理解故事內容,用相對完整的句子講述。

3.體驗小烏龜帶給爺爺的快樂感受。

活動準備:

小烏龜看爺爺的卷軸畫,小烏龜的畫。

活動流程:

首先,激發興趣

1.今天我們班有壹位新朋友。猜猜是誰?(給小烏龜看)小烏龜有什麽?(像小烏龜壹樣爬)小烏龜爬得有多快?

2.小烏龜要去哪裏?會發生什麽有趣的事情?我們壹起來看看吧!

第二,方式上的變化

1.小烏龜帶了什麽?這棵樹看起來像什麽?這棵樹沒有葉子,只有樹幹和樹枝。為什麽它把樹背在背上?那我們繼續跟著小烏龜,看看是怎麽回事。

2.小烏龜走得有多快?走著走著,這棵樹到底怎麽了?這棵樹開花了,是誰吸引了它?他們在這裏做什麽?

3.小烏龜壹直走,走,走。會發生什麽?那些花怎麽了?剛才小烏龜在樹上走著走著就開花了。現在,他走著走著怎麽會枯萎結果呢?這是怎麽回事?小烏龜慢慢地爬了很久,蘋果樹就這樣慢慢地開花結果了。)現在誰來看果樹?他們在這裏做什麽?

4.小烏龜現在在哪裏?原來小烏龜要去爺爺家。這次果樹怎麽了?這是什麽樹?原來小烏龜背上有壹棵蘋果樹。

5.小烏龜在路上的遭遇,至今還是壹段佳話。讓我們壹起來聽這個故事。故事的標題是“小烏龜見爺爺”。

第三,充分欣賞故事

1,小烏龜剛去看爺爺,可是他背上的蘋果樹為什麽要經歷這麽長的開花、結果、成熟的過程?

總結:小烏龜動作慢,小孩子做事不學小烏龜。大家都要快。

2.到了爺爺家,爺爺看到小烏龜帶來的蘋果樹是什麽感受?妳喜歡小烏龜嗎?為什麽?

3.小烏龜真是個孝順的孩子。他想念他的祖父,帶了壹個蘋果去拜訪。如果我們的孩子想念他們的爺爺奶奶會怎麽樣?

總結:我們這些孩子太愛爺爺奶奶了。他們最愛我們。將來,我們會去爺爺奶奶家,帶些禮物。我的祖父母會很高興的。

四、課後反思:

這次活動後發現有幾個不足之處:可以在卷軸畫中的樹苗上加壹些綠色的小嫩芽,讓孩子更容易分辨出是樹苗,卷軸畫中的顏色可以更明顯,不全是綠色;上課的時候,可以放松自己,不要老是把小烏龜抓在手裏;聽完故事,提出問題,就可以總結了。

附:小烏龜見爺爺。

小烏龜想爺爺了。他說:“我要去看爺爺,順便送他壹棵蘋果樹。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發了。

走,走,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

走,走,蘋果樹結了小蘋果。小鳥來了,大鳥來了。

走吧,走吧,蘋果樹熟了,爺爺的家到了!

小烏龜和爺爺吃紅蘋果真的很開心。

小班語文教案小烏龜看爺爺3活動目標:

1,願意大膽表達圖片內容,壹起講故事。

2.體驗壹下帶著小烏龜帶爺爺的感受。

活動準備:

1,經驗準備:孩子對小海龜有壹定的經驗基礎。

2.PPT課件

活動流程:

壹,引入對話,激發興趣

1,(給小烏龜看)妳看,這是誰?讓我們向他問好!

2.仔細看看。小烏龜身上有什麽?

總結:小烏龜背上有壹個大龜殼,四條腿,壹條小尾巴。

3.模仿小烏龜走路。問題:妳知道小烏龜是怎麽走路的嗎?然後我們來看看小烏龜是怎麽爬的。

4.讓我們向小烏龜學習,背著它的殼去散步吧!

5.小烏龜爬啊爬啊爬。它慢慢爬到了哪裏?讓我們猜猜,孩子們。妳認為小烏龜會爬到哪裏?

2.分段欣賞這個故事

(壹)播放PPT

1.原來小烏龜要爬到爺爺家去了。他想念他的祖父!

2.關鍵問題:妳去看爺爺壹般會準備什麽禮物?

總結:妳們都是把自己喜歡的東西送給別人。妳們真是懂事的好孩子。

3.妳想知道小烏龜給了爺爺什麽禮物嗎?那我們壹起來看看吧。

總結:原來小烏龜要送壹棵樹給爺爺。

5、孩子的眼睛壹定要樂觀,這棵樹會變哦,小烏龜爬呀爬,小樹變來變去。

展示PPT

總結:原來小樹開出了漂亮的花,蝴蝶來了,蜜蜂來了!

6.走了這麽久,來問問小烏龜累不累。

7.這棵樹又變了。變成了什麽?

總結:小鳥來了,大鳥來了,大青蘋果長出來了。

8.這棵樹又變了。變成了什麽?

(2)給爺爺看

問題:看到爺爺怎麽了嗎?小烏龜會對爺爺說什麽?我們來談談吧

爺爺,我想妳。我給妳我最喜歡的蘋果樹。

問題:爺爺會怎麽說?謝謝妳。我也想妳,好嗎?

妳還記得蘋果是怎麽長大的嗎?

第三,充分欣賞故事

第四,體驗提升

問題:妳想念妳的爺爺嗎?愛他?

總結:下次我們去看爺爺,也要送他我們喜歡的東西,好嗎?

小班語文教案小烏龜看爺爺4活動目標:

1.透過果樹的開花結果,我們可以感知到小烏龜的慢走。

2.理解故事內容,用相對完整的句子講述。

3.體驗小烏龜帶給爺爺的快樂感受。

4.能夠認真聽故事,理解故事主線。

5.理解故事內容,記住主要情節,學習人物的簡單對話。

活動準備:

小烏龜看爺爺的卷軸畫,PPT,音樂。

活動流程:

(壹)激發興趣

1.今天我們班有壹位新朋友。猜猜是誰?(給小烏龜看)小烏龜有什麽?(像小烏龜壹樣爬)小烏龜爬得有多快?

2.小烏龜要去哪裏?會發生什麽有趣的事情?我們壹起來看看吧!

(2)活動過程

1,它今天有點不開心,因為它想爺爺了。“我想帶禮物去見爺爺。我該帶什麽?”

2.小烏龜帶了什麽?這棵樹看起來像什麽?(引導幼兒說完整:這棵樹沒有葉子,只有樹幹和樹枝)猜猜這是壹棵解釋性的樹?它為什麽帶著壹棵樹?那我們繼續跟著小烏龜,看看是怎麽回事。

3.小烏龜走得有多快?走著走著,這棵樹到底怎麽了?這棵樹開花了,是誰吸引了它?他們在這裏做什麽?(引導孩子完整發言)

4.小烏龜壹直走,走,走。會發生什麽?那些花怎麽了?剛才小烏龜在樹上走著走著就開花了。現在,他走著走著怎麽會枯萎結果呢?這是怎麽回事?(引導幼兒完整發言:小烏龜爬得慢,用了很長時間,於是蘋果樹慢慢開花結果。)現在誰來看果樹?他們在這裏做什麽?

5.小烏龜現在在哪裏?原來小烏龜要去爺爺家。這次果樹怎麽了?這是什麽樹?原來小烏龜背上有壹棵蘋果樹。

(3)充分欣賞故事小烏龜在路上發生的事還是壹個好故事。讓我們壹起來聽這個故事。故事的題目是《小烏龜見爺爺》。(邊放音樂邊講故事)

1,小烏龜剛去看爺爺,可是他背上的蘋果樹為什麽要經歷這麽長的開花、結果、成熟的過程?

總結:小烏龜動作慢,小孩子做事不學小烏龜。大家都要快。

2.到了爺爺家,爺爺看到小烏龜帶來的蘋果樹是什麽感受?妳喜歡小烏龜嗎?為什麽?

3.小烏龜真是個孝順的孩子。他想念他的祖父,帶了壹個蘋果去拜訪。如果我們的孩子想念他們的爺爺奶奶會怎麽樣?

總結:我們這些孩子太愛爺爺奶奶了。他們最愛我們。將來,我們會去爺爺奶奶家,帶些禮物。我的祖父母會很高興的。

教學反思:

活動壹開始,老師從小烏龜背著沈甸甸的禮物去看爺爺的介紹,引導孩子們理解小烏龜願意背著沈甸甸的蘋果樹,是因為它愛爺爺,從而突出主線,幫助孩子們體驗爺爺奶奶兩個人的親情。然後以尋找蘋果樹的秘密為線索,引導孩子發現,即使蘋果樹從樹苗到開花結果有壹個漫長的過程,但小烏龜堅持要見爺爺,只是因為小烏龜喜歡爺爺。進壹步突出目標,體驗親情。最後,老師把小烏龜的親情和孩子們的親情聯系在壹起,小烏龜對爺爺的愛和孩子們對家人的愛聯系在壹起。聯系生活,進壹步提高。

小班語文教案小烏龜看爺爺5活動目標:

1,了解故事中小烏龜因為行動遲緩而發生的搞笑事情,體會角色之間的親情(愛爺爺)。

2.培養孩子根據圖片用完整的句子講故事。

材料準備和環境創造:

1,課件《小烏龜看爺爺》

2.大書《小烏龜看爺爺》和小書《小烏龜看爺爺》

預設流程:

壹、遊戲《快樂小烏龜》將孩子引入活動。

孩子們像小烏龜壹樣走路、跳躍、攀爬和參加活動。

二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》,通過提問幫助孩子理解故事。

老師:(PPT1:小烏龜)誰來了?

老師:(PPT2:小烏龜想念爺爺)小烏龜想念誰?妳怎麼知道?

老師:(PPT3:小烏龜背樹)爺爺會帶什麽禮物?小烏龜在想什麽?這是什麽樹?

老師:(PPT4:樹開花了)小烏龜走啊走。那些花怎麽了?妳發現這是什麽樹?妳怎麽知道?

老師:(PPT5:蝴蝶飛)小烏龜繼續走。誰在這裏?他們在這裏做什麽?

老師:(PPT6:花雕謝結出果實)剛才,小烏龜在樹上走著走著就開花了。現在他走著走著怎麽會枯萎結蘋果呢?這是怎麽回事?

老師:(PPT7:鳥兒飛)現在誰來看蘋果樹?

老師:(PPT8:爺爺和小烏龜)爺爺的家到了。爺爺看到小烏龜帶來的蘋果樹是什麽感受?

老師:以後,我們要去爺爺奶奶家做客,帶壹些禮物。我的祖父母會很高興的。

第三,老師和孩子壹起讀大書,進壹步理解故事。

老師:我們今天看的動畫片叫《小烏龜看爺爺》。壹起看故事吧。

四、孩子自己看小書,感受小烏龜因為動作慢而發生在自己身上的趣事,體會人物之間的親情(愛爺爺)。