小班語文教案小烏龜看爺爺的1活動目標；
1，學會用“走走走，* *怎麽了。”句型，可以用比較完整的句子來講述蘋果的變化過程。
2.了解故事內容，初步了解蘋果開花結果的過程。
3.感受小烏龜對爺爺的愛。
活動準備:
壹張小烏龜和烏龜爺爺的照片，壹張蘋果樹的照片(故事中提到的四種形式結合在壹張照片中)，兩張風景照片。
活動流程:
首先，引出主題
老師:小朋友喜歡小烏龜嗎？那只小烏龜是什麽樣的？(外觀，外殼，腿短，爬坡慢等。)今天楊老師帶了壹只小烏龜。
這只小烏龜想念爺爺。他想帶禮物去看爺爺。
小烏龜會給爺爺送什麽，途中會發生什麽？接下來，請認真聽楊老師講小烏龜看爺爺的故事。
第二，欣賞故事，理解內容。
1，講故事
老師:小烏龜去看爺爺了。它給他帶來了什麽？(蘋果樹)
去爺爺家的路上蘋果樹怎麽了？(蘋果樹開花，結小蘋果，蘋果熟了。)
(孩子們聽得很認真。)看來孩子們都沒認真聽。楊老師再給他們講壹遍。這壹次，孩子們應該豎起耳朵聽故事。
2.分段講故事，邊講故事邊放圖片(動圖)。
老師:(談論開始，提問)小烏龜是怎麽把蘋果樹送給爺爺的？小烏龜是怎麽把蘋果樹背上的？(綁在背後)
(繼續，說說爺爺的家，再問。這期間學習句型:走走走，怎麽回事，慢慢說，可以壹起讀幾遍。)小烏龜走路是什麽樣子的？妳在哪裏看到的？(提示:蘋果樹是怎麽變的？蘋果樹開花結小蘋果。蘋果成熟需要很長時間。當蘋果成熟的時候，小烏龜到了爺爺家，所以小烏龜爬得很慢。)
小烏龜慢慢地走著，直到蘋果樹開花。蘋果樹花開的時候誰來了？(蜜蜂，蝴蝶)小烏龜壹直走，走，蘋果樹呢？蘋果樹結果的時候誰來了？蘋果樹結小蘋果。鳥和大鳥來了。小烏龜還沒有到爺爺家。他走啊走。蘋果樹現在怎麽樣了？爺爺的家到了嗎？
終於到了爺爺家，蘋果樹熟了。孩子們能用完整的話告訴老師蘋果樹壹路上是如何變化的嗎？
爺爺看到了小烏龜。它為什麽這麽開心？
妳喜歡小烏龜嗎？為什麽？(看爺爺，我給了他壹棵蘋果樹。)
楊老師想問孩子們，如果妳們要去看爺爺，送什麽給他？(請小朋友回答)
小烏龜愛爺爺，爺爺也愛小烏龜。孩子要像小烏龜壹樣愛爺爺，多關心爺爺，有空多去看望爺爺。
故事:小烏龜見到了爺爺。
小烏龜想爺爺了。他說:“我要去看爺爺，順便送他壹棵蘋果樹。”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。
走，走，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走，走，蘋果樹結了小蘋果。小鳥來了，大鳥來了。
走吧，走吧，蘋果樹熟了，爺爺的家到了！
小烏龜和爺爺吃紅蘋果真的很開心。
小班語文教案小烏龜看爺爺2活動目標:
1.透過果樹的開花結果，我們可以感知到小烏龜的慢走。
2.理解故事內容，用相對完整的句子講述。
3.體驗小烏龜帶給爺爺的快樂感受。
活動準備:
小烏龜看爺爺的卷軸畫，小烏龜的畫。
活動流程:
首先，激發興趣
1.今天我們班有壹位新朋友。猜猜是誰？(給小烏龜看)小烏龜有什麽？(像小烏龜壹樣爬)小烏龜爬得有多快？
2.小烏龜要去哪裏？會發生什麽有趣的事情？我們壹起來看看吧！
第二，方式上的變化
1.小烏龜帶了什麽？這棵樹看起來像什麽？這棵樹沒有葉子，只有樹幹和樹枝。為什麽它把樹背在背上？那我們繼續跟著小烏龜，看看是怎麽回事。
2.小烏龜走得有多快？走著走著，這棵樹到底怎麽了？這棵樹開花了，是誰吸引了它？他們在這裏做什麽？
3.小烏龜壹直走，走，走。會發生什麽？那些花怎麽了？剛才小烏龜在樹上走著走著就開花了。現在，他走著走著怎麽會枯萎結果呢？這是怎麽回事？小烏龜慢慢地爬了很久，蘋果樹就這樣慢慢地開花結果了。)現在誰來看果樹？他們在這裏做什麽？
4.小烏龜現在在哪裏？原來小烏龜要去爺爺家。這次果樹怎麽了？這是什麽樹？原來小烏龜背上有壹棵蘋果樹。
5.小烏龜在路上的遭遇，至今還是壹段佳話。讓我們壹起來聽這個故事。故事的標題是“小烏龜見爺爺”。
第三，充分欣賞故事
1，小烏龜剛去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什麽要經歷這麽長的開花、結果、成熟的過程？
總結:小烏龜動作慢，小孩子做事不學小烏龜。大家都要快。
2.到了爺爺家，爺爺看到小烏龜帶來的蘋果樹是什麽感受？妳喜歡小烏龜嗎？為什麽？
3.小烏龜真是個孝順的孩子。他想念他的祖父，帶了壹個蘋果去拜訪。如果我們的孩子想念他們的爺爺奶奶會怎麽樣？
總結:我們這些孩子太愛爺爺奶奶了。他們最愛我們。將來，我們會去爺爺奶奶家，帶些禮物。我的祖父母會很高興的。
四、課後反思:
這次活動後發現有幾個不足之處:可以在卷軸畫中的樹苗上加壹些綠色的小嫩芽，讓孩子更容易分辨出是樹苗，卷軸畫中的顏色可以更明顯，不全是綠色；上課的時候，可以放松自己，不要老是把小烏龜抓在手裏；聽完故事，提出問題，就可以總結了。
附:小烏龜見爺爺。
小烏龜想爺爺了。他說:“我要去看爺爺，順便送他壹棵蘋果樹。”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。
走，走，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走，走，蘋果樹結了小蘋果。小鳥來了，大鳥來了。
走吧，走吧，蘋果樹熟了，爺爺的家到了！
小烏龜和爺爺吃紅蘋果真的很開心。
小班語文教案小烏龜看爺爺3活動目標:
1，願意大膽表達圖片內容，壹起講故事。
2.體驗壹下帶著小烏龜帶爺爺的感受。
活動準備:
1，經驗準備:孩子對小海龜有壹定的經驗基礎。
2.PPT課件
活動流程:
壹，引入對話，激發興趣
1，(給小烏龜看)妳看，這是誰？讓我們向他問好！
2.仔細看看。小烏龜身上有什麽？
總結:小烏龜背上有壹個大龜殼，四條腿，壹條小尾巴。
3.模仿小烏龜走路。問題:妳知道小烏龜是怎麽走路的嗎？然後我們來看看小烏龜是怎麽爬的。
4.讓我們向小烏龜學習，背著它的殼去散步吧！
5.小烏龜爬啊爬啊爬。它慢慢爬到了哪裏？讓我們猜猜，孩子們。妳認為小烏龜會爬到哪裏？
2.分段欣賞這個故事
(壹)播放PPT
1.原來小烏龜要爬到爺爺家去了。他想念他的祖父！
2.關鍵問題:妳去看爺爺壹般會準備什麽禮物？
總結:妳們都是把自己喜歡的東西送給別人。妳們真是懂事的好孩子。
3.妳想知道小烏龜給了爺爺什麽禮物嗎？那我們壹起來看看吧。
總結:原來小烏龜要送壹棵樹給爺爺。
5、孩子的眼睛壹定要樂觀，這棵樹會變哦，小烏龜爬呀爬，小樹變來變去。
展示PPT
總結:原來小樹開出了漂亮的花，蝴蝶來了，蜜蜂來了！
6.走了這麽久，來問問小烏龜累不累。
7.這棵樹又變了。變成了什麽？
總結:小鳥來了，大鳥來了，大青蘋果長出來了。
8.這棵樹又變了。變成了什麽？
(2)給爺爺看
問題:看到爺爺怎麽了嗎？小烏龜會對爺爺說什麽？我們來談談吧
爺爺，我想妳。我給妳我最喜歡的蘋果樹。
問題:爺爺會怎麽說？謝謝妳。我也想妳，好嗎？
妳還記得蘋果是怎麽長大的嗎？
第三，充分欣賞故事
第四，體驗提升
問題:妳想念妳的爺爺嗎？愛他？
總結:下次我們去看爺爺，也要送他我們喜歡的東西，好嗎？
小班語文教案小烏龜看爺爺4活動目標:
1.透過果樹的開花結果，我們可以感知到小烏龜的慢走。
2.理解故事內容，用相對完整的句子講述。
3.體驗小烏龜帶給爺爺的快樂感受。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.理解故事內容，記住主要情節，學習人物的簡單對話。
活動準備:
小烏龜看爺爺的卷軸畫，PPT，音樂。
活動流程:
(壹)激發興趣
1.今天我們班有壹位新朋友。猜猜是誰？(給小烏龜看)小烏龜有什麽？(像小烏龜壹樣爬)小烏龜爬得有多快？
2.小烏龜要去哪裏？會發生什麽有趣的事情？我們壹起來看看吧！
(2)活動過程
1，它今天有點不開心，因為它想爺爺了。“我想帶禮物去見爺爺。我該帶什麽？”
2.小烏龜帶了什麽？這棵樹看起來像什麽？(引導幼兒說完整:這棵樹沒有葉子，只有樹幹和樹枝)猜猜這是壹棵解釋性的樹？它為什麽帶著壹棵樹？那我們繼續跟著小烏龜，看看是怎麽回事。
3.小烏龜走得有多快？走著走著，這棵樹到底怎麽了？這棵樹開花了，是誰吸引了它？他們在這裏做什麽？(引導孩子完整發言)
4.小烏龜壹直走，走，走。會發生什麽？那些花怎麽了？剛才小烏龜在樹上走著走著就開花了。現在，他走著走著怎麽會枯萎結果呢？這是怎麽回事？(引導幼兒完整發言:小烏龜爬得慢，用了很長時間，於是蘋果樹慢慢開花結果。)現在誰來看果樹？他們在這裏做什麽？
5.小烏龜現在在哪裏？原來小烏龜要去爺爺家。這次果樹怎麽了？這是什麽樹？原來小烏龜背上有壹棵蘋果樹。
(3)充分欣賞故事小烏龜在路上發生的事還是壹個好故事。讓我們壹起來聽這個故事。故事的題目是《小烏龜見爺爺》。(邊放音樂邊講故事)
1，小烏龜剛去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什麽要經歷這麽長的開花、結果、成熟的過程？
總結:小烏龜動作慢，小孩子做事不學小烏龜。大家都要快。
2.到了爺爺家，爺爺看到小烏龜帶來的蘋果樹是什麽感受？妳喜歡小烏龜嗎？為什麽？
3.小烏龜真是個孝順的孩子。他想念他的祖父，帶了壹個蘋果去拜訪。如果我們的孩子想念他們的爺爺奶奶會怎麽樣？
總結:我們這些孩子太愛爺爺奶奶了。他們最愛我們。將來，我們會去爺爺奶奶家，帶些禮物。我的祖父母會很高興的。
教學反思:
活動壹開始，老師從小烏龜背著沈甸甸的禮物去看爺爺的介紹，引導孩子們理解小烏龜願意背著沈甸甸的蘋果樹，是因為它愛爺爺，從而突出主線，幫助孩子們體驗爺爺奶奶兩個人的親情。然後以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導孩子發現，即使蘋果樹從樹苗到開花結果有壹個漫長的過程，但小烏龜堅持要見爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進壹步突出目標，體驗親情。最後，老師把小烏龜的親情和孩子們的親情聯系在壹起，小烏龜對爺爺的愛和孩子們對家人的愛聯系在壹起。聯系生活，進壹步提高。
小班語文教案小烏龜看爺爺5活動目標:
1，了解故事中小烏龜因為行動遲緩而發生的搞笑事情，體會角色之間的親情(愛爺爺)。
2.培養孩子根據圖片用完整的句子講故事。
材料準備和環境創造:
1，課件《小烏龜看爺爺》
2.大書《小烏龜看爺爺》和小書《小烏龜看爺爺》
預設流程:
壹、遊戲《快樂小烏龜》將孩子引入活動。
孩子們像小烏龜壹樣走路、跳躍、攀爬和參加活動。
二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》，通過提問幫助孩子理解故事。
老師:(PPT1:小烏龜)誰來了？
老師:(PPT2:小烏龜想念爺爺)小烏龜想念誰？妳怎麼知道？
老師:(PPT3:小烏龜背樹)爺爺會帶什麽禮物？小烏龜在想什麽？這是什麽樹？
老師:(PPT4:樹開花了)小烏龜走啊走。那些花怎麽了？妳發現這是什麽樹？妳怎麽知道？
老師:(PPT5:蝴蝶飛)小烏龜繼續走。誰在這裏？他們在這裏做什麽？
老師:(PPT6:花雕謝結出果實)剛才，小烏龜在樹上走著走著就開花了。現在他走著走著怎麽會枯萎結蘋果呢？這是怎麽回事？
老師:(PPT7:鳥兒飛)現在誰來看蘋果樹？
老師:(PPT8:爺爺和小烏龜)爺爺的家到了。爺爺看到小烏龜帶來的蘋果樹是什麽感受？
老師:以後，我們要去爺爺奶奶家做客，帶壹些禮物。我的祖父母會很高興的。
第三，老師和孩子壹起讀大書，進壹步理解故事。
老師:我們今天看的動畫片叫《小烏龜看爺爺》。壹起看故事吧。
四、孩子自己看小書，感受小烏龜因為動作慢而發生在自己身上的趣事，體會人物之間的親情(愛爺爺)。