古人為什麽會寫出這樣意境深遠的詩，可以歸結為四個核心要素:
第壹，深厚的文學功底
寫古典詩詞的文人都是知識淵博，才華橫溢的人。“古人學無所成，老有所成。”像羅這樣七歲就能寫詩的“神童”還是少數。古代著名的大詩人都這樣介紹自己讀書:屈原“既有內在美，又有修養。”我被賦予了世界上很多美好的品質，我不斷加強自我修養。屈原在山洞裏苦讀三年，風雨無阻，天寒地凍，這只是他努力的壹個縮影；杜甫“昨日青年節，初來觀國賓。”讀書破萬卷，下筆如有神。“他二十四歲就被選去參加進士考試，熟讀萬卷書，這樣他就可以借助上帝的力量寫作了。詩人李白更厲害。”我是楚國的瘋子，他唱了壹首瘋狂的歌，與孔子爭論。“比起隱士楚，癡情友情，敢笑千古名師，可見其學識之淵博。韓愈滿嘴都是關於六藝的歌，手裏拿著幾百本書。燒了藥膏繼續燒，今年就窮了。”從點亮油燈到天亮，日日夜夜如此，年復壹年。
？努力學習的例子很多。壹首好詩不可能壹蹴而就，必須有大學的支撐。
二、高尚的品格和正確的三觀
詩歌是心靈的表達。再好的風景，再美的風景，沒有深邃的眼光，沒有追求真理的胸懷，沒有強烈的家國情懷，沒有人間真情的愛途，是絕對寫不出意境深遠、流芳百世的詩歌的。明朝名臣、民族英雄於謙“忠義，與日月爭光”。“我不怕被打破，但我想把我的純真留在人間。”李白希望壹生報效國家，熱情謳歌祖國，因為他愛她“願把劍砍在腰間。”“黃河西來昆侖，咆哮萬裏，觸摸龍門。”“我爬上去。我縱覽天下，河水不歸。”
想寫壹首感動世界的詩，高尚的品格和正確的三觀必不可少，否則難免陷入敘述和闡述。還有壹些前期三觀的詩人，性格很積極。例如，在唐代，沈李寫了三首關於向農民表示友好的詩，說:“當鋤草是中午，汗水滴下土壤。誰知道中餐是硬的！”更是不朽，但後期三觀大變之後，就不會有傳世佳作了。
第三，錘字煉句
壹首意境深遠的優美詩篇，必然伴隨著壹個個錘煉出來的句子，彌足珍貴。人讀詩，感覺是隨隨便便，壹氣呵成的出來。其實背後的布局和苦心推敲，非壹日之功。賈島，著名的苦吟詩人，“鳥宿池邊樹，僧敲月門”，因其對壹字的精研而名滿天下。“兩句話三年，壹滴淚流兩次”這句詩更是名揚四海。盧彥讓甚至以《苦》為題，“唱壹句，斷幾莖須。”詩聖杜甫也是“人性之愛好者，其言不驚人，不絕於耳。”為了壹首好詩，人們寧願認為他孤僻。
如果每壹個字都不經過仔細推敲和錘煉，以漂泊的心情和疲憊的姿態進行創作，就不會有行雲流水、情景交融、激蕩雪域的詩篇。
第四，培養靈性
各行各業、各領域都有很多人才，但能登頂的都需要天才，他們都有這個領域的天賦和靈性。愛迪生有句名言:“天才是百分之壹的靈感加上百分之九十九的汗水。但那百分之壹的靈感是最重要的，甚至比百分之九十九的汗水更重要。”靈感也是中國人常說的靈性。靈性不是所謂的心機。靈性是理解的升華。它是建立在超凡的學習能力，準確把握事物本質的能力，以及可以融會貫通，極其聰明博學的高級智商和情商之上的。當然，寫詩更註重靈性，才能像天籟之音壹樣千古傳誦。
意境是詩歌的靈魂，是自然美和意境美的完美結合，是客觀景物和主觀情感的完美融合。“百山無鳥，千徑無足跡”場面混雜，“深夜要在家坐，也要說遠遊的人”“近竹獨倚，我在彈琴哼歌”意境深遠，“只是江南美景，落花逢君”。從詩詞中可以體會到難以言說的意境，這也是壹種自我提升的心理成長，不可兼得。四個核心要素，缺壹不可，打造頂級詩詞。但並不影響人們對詩歌的熱愛和創作。要想寫出壹首讓人欣賞的詩，就要從這四個方面下功夫。
五、例如，詩歌的意境
從字面上看，意境就是形象和境界，所以意境就是達到壹定境界的形象表達。
圖像是人腦有意識活動的產物。即我們通過詩歌所看到的、所思考的、所希望表達的，都是世間萬物在我們頭腦中的形象映射。這個意象是帶有詩人感情的投射，是主觀的，不再是簡單客觀的意象描寫。
？境界是指壹個人的思想覺悟和精神修養，可以表現壹個人的思想境界，但實際上是指壹個人的思想覺悟和精神修養的水平。其實也是壹個相對高度。
？形象是我們可以利用的素材，可以增加我們思維的廣度；而境界是壹閃而過的光芒，是我們思維所能達到的高度。
壹首好詩，必須既有廣度，又有高度，才稱得上意境。我們來看看網上討論的五大奇觀是否平衡，是否有藝術性。
孤獨樹的呻吟:五首獨特的詩，加劇(第壹句不押韻)
曠野孤樹憐，雨不幸。
害蟲破壞病葉，樹枝傷痕累累！
(壹)層次分析
？“惜曠野孤樹”這句話是平仄的，是平仄的格式。全詩平鋪直敘:
平平淡淡平平淡淡。
平平淡淡，平平淡淡。
我們可以看到，除了第三句的第壹個字，其他位置都是符合的。“枝”的“幹”發第四聲，聲入韻。同時，“根”和“標”兩個字屬於平水韻的“十三元”。所以從格式上分析，這首五行詩是偶數。
(二)意境分析
平仄符合只是說明這是壹首格律詩，是不是好詩還需要進壹步看，也就是作為詩的形象如何說話。
？這首詩的題目是《孤樹的呻吟》，這是現代詩歌典型的命名方式。可以直接用《孤獨的樹》做標題。有人用“承上啟下”的方式否定這首詩，我不這麽認為。絕句很多，不能以“聯今”的方式否定這首詩。這首詩整體格局不錯，所謂意境往往不在詩中，而在詩外。這首詩暗中蘊含了作者的才華和與小人的遭遇。
曠野孤樹憐，雨不幸。
甲蟲傷害幼葉，老葉幹枯。