古人為什麽會寫出這樣意境深遠的詩,可以歸結為四個核心要素:
第壹,深厚的文學功底
寫古典詩詞的文人都是知識淵博,才華橫溢的人。“古人學無所成,老有所成。”像羅這樣七歲就能寫詩的“神童”還是少數。古代著名的大詩人都這樣介紹自己讀書:屈原“既有內在美,又有修養。”我被賦予了世界上很多美好的品質,我不斷加強自我修養。屈原在山洞裏苦讀三年,風雨無阻,天寒地凍,這只是他努力的壹個縮影;杜甫“昨日青年節,初來觀國賓。”讀書破萬卷,下筆如有神。“他二十四歲就被選去參加進士考試,熟讀萬卷書,這樣他就可以借助上帝的力量寫作了。詩人李白更厲害。”我是楚國的瘋子,他唱了壹首瘋狂的歌,與孔子爭論。“比起隱士楚,癡情友情,敢笑千古名師,可見其學識之淵博。韓愈滿嘴都是關於六藝的歌,手裏拿著幾百本書。燒了藥膏繼續燒,今年就窮了。”從點亮油燈到天亮,日日夜夜如此,年復壹年。
?努力學習的例子很多。壹首好詩不可能壹蹴而就,必須有大學的支撐。
二、高尚的品格和正確的三觀
詩歌是心靈的表達。再好的風景,再美的風景,沒有深邃的眼光,沒有追求真理的胸懷,沒有強烈的家國情懷,沒有人間真情的愛途,是絕對寫不出意境深遠、流芳百世的詩歌的。明朝名臣、民族英雄於謙“忠義,與日月爭光”。“我不怕被打破,但我想把我的純真留在人間。”李白希望壹生報效國家,熱情謳歌祖國,因為他愛她“願把劍砍在腰間。”“黃河西來昆侖,咆哮萬裏,觸摸龍門。”“我爬上去。我縱覽天下,河水不歸。”
想寫壹首感動世界的詩,高尚的品格和正確的三觀必不可少,否則難免陷入敘述和闡述。還有壹些前期三觀的詩人,性格很積極。例如,在唐代,沈李寫了三首關於向農民表示友好的詩,說:“當鋤草是中午,汗水滴下土壤。誰知道中餐是硬的!”更是不朽,但後期三觀大變之後,就不會有傳世佳作了。
第三,錘字煉句
壹首意境深遠的優美詩篇,必然伴隨著壹個個錘煉出來的句子,彌足珍貴。人讀詩,感覺是隨隨便便,壹氣呵成的出來。其實背後的布局和苦心推敲,非壹日之功。賈島,著名的苦吟詩人,“鳥宿池邊樹,僧敲月門”,因其對壹字的精研而名滿天下。“兩句話三年,壹滴淚流兩次”這句詩更是名揚四海。盧彥讓甚至以《苦》為題,“唱壹句,斷幾莖須。”詩聖杜甫也是“人性之愛好者,其言不驚人,不絕於耳。”為了壹首好詩,人們寧願認為他孤僻。
如果每壹個字都不經過仔細推敲和錘煉,以漂泊的心情和疲憊的姿態進行創作,就不會有行雲流水、情景交融、激蕩雪域的詩篇。
第四,培養靈性
各行各業、各領域都有很多人才,但能登頂的都需要天才,他們都有這個領域的天賦和靈性。愛迪生有句名言:“天才是百分之壹的靈感加上百分之九十九的汗水。但那百分之壹的靈感是最重要的,甚至比百分之九十九的汗水更重要。”靈感也是中國人常說的靈性。靈性不是所謂的心機。靈性是理解的升華。它是建立在超凡的學習能力,準確把握事物本質的能力,以及可以融會貫通,極其聰明博學的高級智商和情商之上的。當然,寫詩更註重靈性,才能像天籟之音壹樣千古傳誦。
意境是詩歌的靈魂,是自然美和意境美的完美結合,是客觀景物和主觀情感的完美融合。“百山無鳥,千徑無足跡”場面混雜,“深夜要在家坐,也要說遠遊的人”“近竹獨倚,我在彈琴哼歌”意境深遠,“只是江南美景,落花逢君”。從詩詞中可以體會到難以言說的意境,這也是壹種自我提升的心理成長,不可兼得。四個核心要素,缺壹不可,打造頂級詩詞。但並不影響人們對詩歌的熱愛和創作。要想寫出壹首讓人欣賞的詩,就要從這四個方面下功夫。
五、例如,詩歌的意境
從字面上看,意境就是形象和境界,所以意境就是達到壹定境界的形象表達。
圖像是人腦有意識活動的產物。即我們通過詩歌所看到的、所思考的、所希望表達的,都是世間萬物在我們頭腦中的形象映射。這個意象是帶有詩人感情的投射,是主觀的,不再是簡單客觀的意象描寫。
?境界是指壹個人的思想覺悟和精神修養,可以表現壹個人的思想境界,但實際上是指壹個人的思想覺悟和精神修養的水平。其實也是壹個相對高度。
?形象是我們可以利用的素材,可以增加我們思維的廣度;而境界是壹閃而過的光芒,是我們思維所能達到的高度。
壹首好詩,必須既有廣度,又有高度,才稱得上意境。我們來看看網上討論的五大奇觀是否平衡,是否有藝術性。
孤獨樹的呻吟:五首獨特的詩,加劇(第壹句不押韻)
曠野孤樹憐,雨不幸。
害蟲破壞病葉,樹枝傷痕累累!
(壹)層次分析
?“惜曠野孤樹”這句話是平仄的,是平仄的格式。全詩平鋪直敘:
平平淡淡平平淡淡。
平平淡淡,平平淡淡。
我們可以看到,除了第三句的第壹個字,其他位置都是符合的。“枝”的“幹”發第四聲,聲入韻。同時,“根”和“標”兩個字屬於平水韻的“十三元”。所以從格式上分析,這首五行詩是偶數。
(二)意境分析
平仄符合只是說明這是壹首格律詩,是不是好詩還需要進壹步看,也就是作為詩的形象如何說話。
?這首詩的題目是《孤樹的呻吟》,這是現代詩歌典型的命名方式。可以直接用《孤獨的樹》做標題。有人用“承上啟下”的方式否定這首詩,我不這麽認為。絕句很多,不能以“聯今”的方式否定這首詩。這首詩整體格局不錯,所謂意境往往不在詩中,而在詩外。這首詩暗中蘊含了作者的才華和與小人的遭遇。
曠野孤樹憐,雨不幸。
甲蟲傷害幼葉,老葉幹枯。