大班區域活動計劃1中的幼兒園角活動是幼兒園活動的重要組成部分。教育者根據兒童感興趣的活動材料和類型，將活動室空間劃分為不同的角落。在這些角落裏，教師有目的、有計劃地創造活動環境，並放置相關材料。角落空間的設置和材料的投放要根據幼兒的年齡特點和班級的空間環境，真正為幼兒的學習活動服務。
根據大班幼兒的年齡特點和興趣愛好，為了讓幼兒在角落活動中得到更好的發展，我們班創設了五個角落區，分別是:角色區、建構區、藝術區、閱讀區、益智區。
壹、面積角設計的總體目標
以遊戲室為動力，以拼圖區為特色，為幼兒創設勤於思考、樂於思考、善於交流的教育環境，激發幼兒的興趣，培養幼兒的想象力、創造力、模仿力、語言表達能力和同伴交往的各種能力...
二、每個角落的具體目標和材料及活動規則。
(1)表演區
活動目標:
1，學會尊重別人的表現和表達，體會與人交流和溝通的快樂。
2.能夠根據故事內容或音樂旋律大膽自信地表演。
3.培養孩子參與表演活動的興趣，樂於參與集體活動，初步培養孩子的等待意識、輪流意識和分享意識。
材料:自制衣服，帽子，頭飾，各種飾品，故事表演服。
活動規則:
1，進入區域前壹定要選好衣服和道具。
2.對孩子友好，愛護玩具。
3.演出結束後，將物品分類放回原處。
4.壹次可以輸入7個孩子。
(2)建築面積
活動目標:
1，喜歡參加建設活動。
2.能在觀察和感覺的基礎上搭建或插入玩具。
3.培養孩子空間想象的思維能力和同伴交流合作的能力。
材料:壹次性紙杯、插玩具、積木、廢紙盒、珠子等。，廢瓶。
活動規則:
1，進入區域保持安靜。
2.多動手，多動腦。
3.愛護玩具。
4.活動結束後，把玩具放回原處。
大班區域活動計劃二壹、活動內容:
語言區、藝術區、科學區、生活區、教育區、建築區。
二、活動目標
1，通過自主選擇活動材料和夥伴，體驗與同伴合作的遊戲，獲得快樂。
2、能專註並認真發掘遊戲素材的玩法。
3.思維能力和操作能力。
4.養成整理的好習慣。
三、活動準備
語言區:提供書籍、故事書、給孩子講故事的書。
數學區:提供自制的計數器、瓶蓋和幾個(珠)數字卡，讓孩子練習珠播。
藝術區:提供水彩筆、勾線筆和蛋殼，讓孩子自由繪畫。
科學區:為孩子提供沙子、磁鐵、積木和放大鏡，讓他們探索和發現自己的秘密。
生活區:提供珠子給孩子戴項鏈。
拼圖區:提供拼圖給小朋友拼，飛行棋給小朋友玩。
建築區:提供塑料水管和積木給孩子搭建。
四、活動過程
1，組織活動激發興趣。
老師:今天又到了區域活動的時間了。孩子們開心嗎？(我很高興)在上次的區域活動中，我發現孩子可以積極探索遊戲，但是有些孩子交流聲音太大，有些孩子會離開自己的位置。這是不對的。老師希望孩子在這次區域活動中表現更好，安靜交流，不要離開自己選擇的區域，好嗎？
2.介紹該地區
(1)老師:今天，我們在數學區增加了壹些新材料，供孩子們探索。看啊！這是老師自制的計數器(出示自制的計數器和數字卡講解演示)
(2)強調老區
壹、語言區(見圖片)
b、藝術區(畫蛋殼)
c、科學區(玩磁鐵)
d、生活區(戴項鏈)
e、拼圖區(puzzle)
f、建築面積(免費建築)
3、幼兒遊戲，教師觀察和指導
(1)提出遊戲請求。
a、請先想好妳要去哪個區域，再結合門禁卡去妳選擇的區域。
b、比賽時註意保管好材料，不要大聲喧嘩，需要幫助時請舉手。
(2)孩子自己選擇角落，老師指導並做好記錄。
4.組織環境並分享評估。
(1)提醒孩子遊戲結束了。
(2)組織孩子整理材料和場地。
(3)分享快樂
5.結束活動
動詞 （verb的縮寫）關於區域活動教學的思考
活動進行的很順利，我之前的顧忌完全消失了，沒有出現騷動。沒想到，這樣壹個開放的活動，讓活動變得更加有趣。孩子可以自由選擇區域、材料、夥伴，但看起來是有序的。發現孩子有自己的人際交往、行為模式和遊戲方式，而我作為老師，觀察他們的言行，在適當的時候給予指導和幫助。
在區域活動的素材傳遞中，教師不僅要根據教育意圖提供符合月度目標和兒童發展需求的素材，還要考慮素材的通用性、安全性和發展性。比如拼圖區的飛行棋、跳棋。數學區各種自制計數器。讓孩子通過豐富的素材和媒體大膽表達自己，充分發揮想象力和創造力。再比如手工區:水彩筆、蛋殼、筷子等。放在兒童面前，啟發兒童用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發他們制作的興趣。
綱要中明確指出“教師成為兒童學習活動的支持者、合作者和引導者”。在區域活動中，教師和兒童之間的正確互動是最重要的。活動前，老師和孩子們* * *回顧了上次活動中遇到的問題和獲得的經驗，讓孩子們在原有的基礎上得到更大的發展。同時，老師詳細介紹了新投入的自制櫃臺，讓孩子大膽嘗試新內容；活動中，老師讓孩子根據自己的意願選擇活動區域，讓孩子做區域的主人，讓孩子根據自己的意願和能力操作和玩各種材料，進行個性化的自主學習或協商式* * *探索學習。在區域活動中，既要考慮幼兒之間的相互交流與合作，又要註意幼兒之間的互不幹擾，讓幼兒能夠專心於壹項活動，探究問題。比如在聽錄音故事的時候，孩子因為旁邊區域的聲音太吵而沒有完成活動，這個區域和吵雜的區域設置在壹起。動靜分區有點不合理，以後要做壹些改進。活動結束後，老師和孩子們壹起交流對活動的感受，讓他們進壹步體驗成功的喜悅。同時對壹個活動的內容進行了詳細的分析，比如:在播珍珠的時候，老師可以不厭其煩地用兩種方式引導孩子播珍珠:我會找壹張數字卡或者我會拿著數字卡去播珍珠，從而為活動留下更有利的軌跡素材。
通過這次觀察和學習，我認識到區域活動可以讓孩子學到更多的東西，讓每壹個孩子都主動去學習，去參與。教師是區域活動的控制者、觀察者、引導者和完善者，既體現了孩子的自主性，也發揮了我們教師的作用。在我們的關心引導下，孩子們很投入，很快樂。我希望時間停留在那壹刻。各種形式的區域活動有助於孩子對遊戲的興趣，在活動中有深度的突破。我也會在以後的活動中嘗試新的活動形式，讓活動更有意義。
大班區域活動計劃3要求:
在搖、看、記的基礎上，學習10以內的作文，激發孩子參與數學活動的興趣。
材料:
將豆腐盒分成兩半，放入各種物品(珠子、彈珠、花等。)在裏面，打包，記錄壹些紙。
如何玩:
孩子們搖動音樂，看壹看每邊有多少，然後記錄下來。如果分法的話，可以只錄壹次，等孩子熟悉了玩法之後，就可以讓孩子玩猜拳，看誰的點數多。
活動目標
1.可以根據自己的意願選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題可以協商，培養孩子的溝通能力。
2.活動中遵守遊戲規則，享受遊戲。
3.能夠在小組面前大膽評價自己的遊戲過程。
活動準備:
各區遊戲資料。藝術區加入了各種裝飾拖鞋的材料，如包裝帶、美紋紙、雙面膠等。
活動流程:
首先，了解活動區域和內容。
1，請自由觀察各區比賽內容。
拼圖區:打牌下棋。
數學區:完成作業，自己寫題。
語言區:拼寫詩歌，復習漢字。
藝術區:設計拖鞋。
生活區:系鞋帶。
建築面積:建壹個操場。
釣魚:看誰釣的多。
2.讓孩子提出不清楚的地方，不能玩的地方。老師正在問孩子們問題，介紹如何玩。
二、提出遊戲中的註意事項。
1，安靜遊戲，小聲討論。
2、不要爭玩具，要互相謙讓。
3.遵守各區的遊戲規則。
三、幼兒自行選擇遊戲，教師巡回指導。
1，幫助引導孩子選擇合理的區域。
2.鼓勵孩子從頭到尾完成遊戲。
第四，結束活動。
1，在音樂中全神貫註於孩子，讓孩子介紹自己的遊戲。
2.老師總結遊戲。
大班區域活動計劃4的設計意圖:
區域活動是孩子們學習、探索、發現和提高自己的活動。皮亞傑的理論告訴我們，學齡前兒童的身體、精神和心理發展主要是通過感知和操作來理解周圍的事物。根據我班孩子的年齡特點，我設立了壹個區域——小企鵝超市。給孩子壹個相對寬松的活動氛圍。而我提供的材料只是他們日常生活中熟悉的壹些廢棄飲料的空瓶、包裝盒、包裝袋。模擬了壹個超市場景，讓他們自然地進行活動，操作、探索、交流、合作，體驗活動帶來的快樂，也讓孩子們在日常生活中更加自然、快樂地使用！
活動目標:
1.在活動中，學會根據物品的名稱、用途或屬性對其進行分類。
2.和“售貨員”、“小顧客”玩角色遊戲，用“錢”購買相應的物品，培養孩子的社交能力。
3.願意交流獲得的經驗，發展孩子的語言表達能力。
丟棄材料:
廢棄飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、櫃臺、自制硬幣等。
方法1:
讓孩子做小售貨員，給他們塑料瓶、食品包、糖果等。那種可以放在超市裏的，讓孩子自由地把這些物品放在貨架上，引導他們按照類別和用途進行分類，並根據他們現有的生活經驗填寫價格標簽。這時候可以給他們提供更多獨立交流的空間和時間，讓他們在獨立遊戲中獲得知識和經驗。
方法二:
給每個孩子不同的“硬幣”，讓他們買自己喜歡的食物、飲料、文具等。註意商品的價格和用途，讓孩子根據手中錢的多少來選擇自己想買的物品。
方法三:
在買賣過程中，鼓勵小客戶和銷售人員之間進行更積極的對話，如討論商品的價格、生產時間、保質期和用途等，以促進孩子之間的交流，或告訴同齡人他們買了什麽商品，用來做什麽，花了多少錢，以發展他們的語言表達能力和社會交際能力。
大班區域活動計劃5活動目標:
1.孩子們願意參加種植活動，學習如何種植大蒜。
2、學習小組合作* * *完成任務。
3.教育孩子尊重成人勞動，珍惜莊稼。
地點:
接吻園(種植區)。
活動準備:
種子(蒜頭)、勞動工具(小鋤頭、小耙子、繩子、小筐等。)，袖子，還有吸管。
活動流程:
首先，開始部分
1.引導孩子觀察蒜頭，數壹數每個蒜頭裏有多少瓣。
2.分壹些蒜頭給孩子，讓他們把壹個園子裏的蒜頭分成塊，激發孩子種植的興趣。
3.孩子選擇種子。選擇顆粒飽滿、沒有害蟲的種子。
二、基礎部分
1，引導孩子討論如何種大蒜，自由搭檔成三人壹組，分工合作。
2.用小鋤頭和小耙子平整土地。
3.老師示範種蒜:(用手拿著蒜，把尖頭朝上，插進土裏，尖頭就露出來了)。
4.引導孩子觀察老師種下的大蒜，邊插邊討論行距和間距(小手小腳測量，眼睛目測)。
5.孩子自己嘗試操作，老師巡視給予幫助和指導，重點觀察孩子是否把蒜尖朝上，讓孩子知道蒜頭朝下是不會發芽的。
6.大蒜在孩子互評中的情況(密度、深度)。
7.鋪稻草。
(1)，引導孩子討論“為什麽要在大蒜上鋪稻草”(保濕，保護種子不受鳥蟲侵害)。
(2)、兒童鋪稻草，教師現場指導，不要太厚也不要太薄。
8.水。每組孩子配合澆水，水要適量。
結尾部分:
教育孩子多吃大蒜，大蒜有殺菌作用，是健腦食品。
活動擴展:
1.定期觀察，做好觀察記錄。
2.給大蒜澆水。
3.用大蒜小聲說，讓他們快點長大。