小班教案《色變》1活動目標:
1，認識紅黃藍，根據色標搭配相應的瓶子。
2.感知兩種顏色混合變成新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
3.激發孩子對科學活動的興趣。
4.能夠大膽開展實踐活動，用完整的語言表達自己的觀點。
活動的重點和難點:
認識紅黃藍三種基本顏色，說出生活中還有什麽是紅黃藍。
對紅、黃、藍的感知會變成橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備:
1.有壹個透明的瓶子，裏面裝了小半瓶水，瓶蓋內側分別塗有紅、黃、藍三種顏料。
2.紅、黃、藍三色標記分別固定在塑料筐上。
活動流程:
首先，導入遊戲
1，老師:今天老師帶了東西。讓我們數到壹，二，三，請出來！
哇，這是什麽？讓我們看看，瓶子裏是什麽？這水有顏色嗎？
老師總結:水是無色透明的，不是白色的。
2、樂觀，水寶寶透明。水寶寶想和我們壹起玩遊戲。讓我們來讀讀“水寶寶，水寶寶，水寶寶，水寶寶，改變！”
(老師搖動瓶子讓水接觸瓶蓋裏的顏料)
老師:哇，水寶寶怎麽樣？會變色！好玩嗎？妳想玩嗎？
二，探索，激發興趣
老師:老師準備了很多瓶子。聽著，每個嬰兒拿壹個瓶子。讓我們像老師壹樣搖著瓶子說:“水寶寶，水寶寶，換。”。
1，請自己拿壹瓶，用力搖晃，使其變色。(老師鼓勵孩子們用點力，多加點油。)
老師:“妳變了嗎？變什麽顏色了？”
2.顏色對應
老師:水寶寶要休息了。請給它找個家(對應框架)。
第三，閱讀秘密
老師:我們的瓶子怎麽會變色？
請壹個孩子上來試著搖壹下沒有色素的瓶子，然後再戴上有色素的瓶子再試壹次。
老師:為什麽這個不能改，那個可以改？真奇怪！
老師總結:哈哈，其實老師在瓶蓋裏放了壹個秘密。這個蓋子裏是什麽？蓋子裏有顏料，水寶寶就能變色。
第四，交換瓶蓋感知兩種顏色混合在壹起的變化。
1.老師手裏拿著壹瓶X色的水。現在想邀請另壹種顏色和它做朋友。如果兩種顏色加在壹起會怎麽樣？妳想知道嗎？讓我們仔細看看。
2.兒童交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在壹起，觀察顏色的變化。
(1)引導孩子觀察瓶子的顏色，然後拿不同顏色的蓋子蓋上。
(2)寶寶換好瓶蓋後，搖晃奶瓶。
(3)老師:瓶子裏的水變了嗎？它變成了什麽顏色？哇，顏色真有趣。不同的顏色混合在壹起會變成另壹種新的顏色！
教學反思
在活動預設上，考慮到科學領域的特點，這個班孩子的情況，小班孩子的年齡特點，我選擇了壹個科學的活動，變色。這節課的目標是1。引導孩子獨立玩顏色遊戲，初步感受顏色的變化。2.願意參加活動，體驗玩色彩的樂趣。我用魔法貫穿了整個活動。
幼兒園小班2教案《色彩的變化》設計意圖:色彩是小班藝術活動中不可或缺的壹部分。塗色的時候，我總是提醒孩子不要把顏色塗錯，但是還是有很多孩子把紅、黃、藍、綠都塗錯了。有壹次孩子們在美術活動中畫畫後用肥皂洗手，孩子們突然大叫:“我的肥皂變紅了！其他孩子也急忙用有色的手擦肥皂。孩子們興奮地大叫:“我的肥皂也變色了！
《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的科學活動應當與幼兒的現實生活緊密聯系，教師應當充分利用幼兒周圍的事物和現象作為科學探究的對象。為了滿足孩子的好奇心，我設計了“變色”活動，引導孩子學會大膽觀察和創造。
重點:讓孩子認識紅黃藍綠四種顏色，並說出生活中還有什麽是紅黃藍綠。
難點:可以在活動中仔細觀察，大膽嘗試。
活動目標:
1，進壹步鞏固和理解紅黃藍綠四種顏色。
2.我願意參加玩色活動，體驗嘗試的樂趣。
3.初步學習顏色分類。
活動準備:
水粉色的飲料瓶，紅色，黃色，藍色和綠色的籃子
活動流程:
首先，老師用魔法展示紅、黃、藍、綠四種顏色。
1，孩子，老師的能力很棒。我會變魔術。我可以把瓶子裏的水變成各種美麗的顏色。用魔法引起孩子的興趣，集中註意力。
2.老師拿出壹個裝滿水的瓶子，用力上下搖晃，讓瓶子裏的水變色。
問題:小朋友，瓶子裏的水變成什麽顏色？(紅色)
那麽妳通常在這種紅色中看到了什麽？(紅蘋果、紅花、西紅柿、紅衣服等。)
3.老師拿出壹個裝滿水的瓶子，用力上下搖晃，讓瓶子裏的水變色。
問題:小朋友，瓶子裏的水變成什麽顏色？(黃色)那麽妳通常看到的是這種黃色嗎？(香焦梨黃積木等。)
4.老師拿出壹個裝滿水的瓶子，用力上下搖晃，讓瓶子裏的水變色。
問題:小朋友，瓶子裏的水變成什麽顏色？(藍色)那麽妳通常在這種藍色中看到了什麽？(天空，大海，藍手套，藍房子等。)
5.老師又拿出壹個裝滿水的瓶子，使勁上下搖晃，讓瓶子裏的水變色。
問題:小朋友，瓶子裏的水變成什麽顏色？(綠色)那麽妳通常在這種綠色中看到了什麽？(草、蔬菜、蛙葉等。)
二、請自己動手:(老師指導)
小朋友，妳也可以像老師壹樣改變瓶子裏的水的顏色。孩子們看到老師神奇的魔術後，都爭先恐後地試壹試，壹定程度上激發了孩子們的積極性。
第三，請告訴孩子們，他們瓶子裏的水變成了什麽顏色？
第四，最後，請小朋友把瓶子裏的水按顏色分類，放進不同顏色的籃子裏。孩子們，瓶子寶寶今天已經厭倦了和我們壹起玩。我們趕緊送他們回家吧！但是不要送錯了。如果瓶子裏的水是紅色的，就把它送到紅色的籃子裏。如果瓶子裏的水是黃色的，就送到黃色的籃子裏；如果瓶子裏的水是藍色的，就送到藍色的籃子裏；如果瓶子裏的水是綠色的，就送到綠色的籃子裏；)
動詞 （verb的縮寫）評論
第六，結束
孩子，奶瓶玩累了，已經回家了。我們玩累了，該回家了。讓我們和奶瓶說再見吧！
活動反思:科學教育在幼兒園教育中占有重要地位，對於發展幼兒的認知能力，提高思維水平具有重要意義。壹個人在幼兒時期形成的探索周圍世界的興趣和解決問題的能力，會讓他們終身受益。這個活動來源於孩子的日常活動，抓住了孩子的興趣點，所以對孩子很有吸引力。回顧這次活動，我有幾點體會:
(1)在活動中，我可以有目標地觀察孩子們的實驗操作，重點是引導孩子們通過實驗發現顏色變化的現象，感受其中的樂趣。當我發現黃壹飛把奶瓶送錯了，我會及時引導他再次把奶瓶送回家，通過老師的及時幹預，讓孩子進壹步鞏固對顏色的認識。
(2)活動中有的孩子操作方式不對，我就請能力強的孩子幫助他，充分發揮孩子的示範作用。和壹樣，他不敢在活動中大膽操作。看到同伴成功變色，他很羨慕。這時，我請陳天賜幫忙。在同伴的帶動下，他終於體驗到了變色的樂趣，陳天賜也明白了幫助同伴是壹件幸福的事。
小班教案“顏色的變化”3活動目標:
1.通過魔術遊戲認識水的形態，培養孩子對科學活動的興趣。
2.復習鞏固紅、黃、藍三色，根據色標搭配相應的瓶子。
3.感知兩種顏色混合變成新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.盡量用線條記錄實驗結果，用合適的文字描述。
活動準備:
1.有1個裝了半瓶水的透明瓶子，2個瓶蓋，分別塗上紅、黃、藍三種顏料。
2.紅、黃、藍三色彩筆分別固定在塑料筐上，共有20支彩筆。
活動的重點和難點:
了解水的形態，了解色素被水溶解變色的小秘密。
通過魔術遊戲，我們可以感知兩種顏色混合產生壹種新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動流程:
首先，導入遊戲
老師:今天老師帶了東西。看，這是什麽？瓶子裏有什麽？水是什麽樣的？老師總結:水是透明的，無色無味，可以流動。
2.老師:水寶寶很有趣。現在它會和我們玩魔法遊戲，但是我們會壹起念壹句好聽的句子，“水寶寶，變，水寶寶，變！”“他會改變的。我們試試好嗎？
(老師先水平搖晃瓶子，視孩子情況，讓水接觸瓶蓋裏的顏料)老師(神秘語氣):哇，水寶寶怎麽樣了？會變色！它變了什麽顏色？妳想玩嗎？
二、探索樂趣老師:老師準備了很多瓶子。聽著，每個孩子拿壹個瓶子。讓我們壹起變魔術吧。我們必須說，“水寶貝，改變。”
1，孩子拿壹個瓶子，輕輕搖晃瓶子使其變色。問題:妳的水寶寶變了/變了什麽顏色？給妳的水寶寶貼上彩色標簽。(老師講操作，然後孩子操作)
2.調色老師:水寶寶玩累了，想休息。我會幫他找到壹個家。紅色的水寶寶住在紅色標記的家裏。請看為妳標註的水寶寶，找個家。(對應於框架)
第三，閱讀秘密
老師:很奇怪。水寶寶怎麽會變色？(小朋友猜)壹定有秘密。大家趕緊找找吧(老師把沒有色素的瓶子和有色素的瓶子同時搖壹搖再試)
提問:
妳發現了什麽？
2.為什麽這個瓶子沒有變，而另壹個瓶子變了？老師總結:哈哈，其實老師在瓶蓋裏放了壹個秘密。同時打開瓶蓋，讓孩子說:妳發現了什麽秘密？)
老師總結:原來蓋子裏的色素溶於水，變成了有色的水，但是沒有蓋子裏的色素，是無法改變的。(單詞:溶解)
3.打開妳的眼瞼，看看為什麽有些孩子的眼瞼裏還有顏料。
(老師和孩子再搖壹搖，鼓勵孩子用點力，加油)
第四，交換瓶蓋感知兩種顏色混合在壹起的變化。
1.老師:老師的瓶蓋裏有顏料嗎？現在想邀請另壹種顏色(黃色)和它做朋友。兩種顏色在壹起會怎麽樣？妳想知道嗎？把這個奇跡留給孩子們去完成吧！(老師邊說邊操作但不展示結果給孩子留個懸念。)記得擰緊，不然調皮的水寶寶就跑出來了。
2.兒童交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在壹起，觀察顏色的變化。
問題:瓶子裏的水變了嗎？它變成了什麽顏色？
問題:妳的水是什麽顏色，後來妳取了什麽顏色，最後變成了什麽顏色？(兒童講述)
總結:哇，顏色真有趣。原來不同的顏色混在壹起會變成另壹種新的顏色！讓我們帶著這個秘密到該地區再次發揮，創造更多不同的顏色！
幼兒園小班教案“色彩變化”4活動目標:
1，感知紅黃藍，根據色標搭配對應的瓶子。
2.在探究活動中，感知到兩種顏色混合後會變成新的顏色，會激發孩子的興趣。
3.積極參與活動，體驗色彩變化帶來的樂趣。
活動準備:
1，孩子能認識紅黃藍。
2.有壹個瓶子裝了小半瓶水，瓶蓋上分別塗了紅、黃、藍三種顏料。3.紅色、黃色和藍色的小標記分別固定在桌子上。
活動的重點和難點:
重點:在探究活動中，感知兩種顏色混合後會變成新的顏色，激發孩子的興趣。
難點:積極參加活動，體驗色彩變化帶來的樂趣。
活動流程:
首先，展示嬰兒奶瓶，以引起孩子的興趣。老師:今天，小熊過生日，奶瓶盛裝出席他的生日聚會！妳覺得奶瓶寶寶穿什麽顏色的衣服？(分別展示紅色和藍色的奶瓶)讓我們向奶瓶問好！
楊:妳好，紅(藍)寶寶！
老師:這個瓶子穿不出漂亮的衣服。讓我們為它做壹件漂亮的衣服吧！
(老師邊搖瓶子邊讀兒歌:小瓶子搖啊搖，小瓶子變了！讓孩子們幫助老師壹起讀。嬰兒奶瓶是什麽顏色的？小孩子也知道那些東西是黃色的？
二、兒童操作，說說他們的奶瓶寶寶的顏色劃分:OK！老師的奶瓶寶寶可以去小熊的派對了。有幾個奶瓶寶寶想去，請幫他們穿上漂亮的衣服，好嗎？
(小朋友邊讀童謠邊搖瓶子)老師:喲！我們的奶瓶都穿上了漂亮的衣服。請告訴我們妳的奶瓶穿什麽顏色的衣服。
(紅黃藍同色奶瓶親親抱抱)三、觀察色標，把奶瓶送回家，探索變色的秘密老師:嬰兒奶瓶都來參加小熊的生日聚會了，小熊讓它們自己找標記，自己擺好位置。
老師:看，桌子上有什麽標記？妳的紅色(黃色、藍色)奶瓶應該放在哪裏？
(小朋友根據顏色標記把手中的瓶子放在相應的標記上)老師:今天，小熊要變魔術了！他想幫奶瓶換上壹件漂亮的衣服。
(老師提前換上另壹個顏色的瓶蓋，然後示範)老師:哎！這次嬰兒奶瓶穿的是什麽顏色？嬰兒奶瓶怎麽會變色？
楊:搖壹搖就變色了。
老師:老師讓孩子們搖搖自己的奶瓶，看看妳的奶瓶有沒有變色。(沒有)老師總結:秘密藏在瓶蓋裏。老師把瓶蓋塗上顏料，然後放在瓶子上再搖壹搖，嬰兒奶瓶就變色了。
四、換瓶蓋，感受兩種顏色混合在壹起的變化。老師:現在，請孩子們也給妳的奶瓶寶寶換壹件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了壹個新瓶蓋。請擰開奶瓶上的瓶蓋，換上新的瓶蓋，搖壹搖，看看妳的寶寶奶瓶這次是什麽顏色的。
(孩子獨立操作，說說自己的奶瓶寶寶穿了什麽顏色的衣服。)
動詞 （verb的縮寫）結論:奶瓶今天玩得很開心。他們都累了，想休息壹下。我們把奶瓶拿回去休息吧！