小班教案《色變》1活動目標:
1,認識紅黃藍,根據色標搭配相應的瓶子。
2.感知兩種顏色混合變成新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
3.激發孩子對科學活動的興趣。
4.能夠大膽開展實踐活動,用完整的語言表達自己的觀點。
活動的重點和難點:
認識紅黃藍三種基本顏色,說出生活中還有什麽是紅黃藍。
對紅、黃、藍的感知會變成橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備:
1.有壹個透明的瓶子,裏面裝了小半瓶水,瓶蓋內側分別塗有紅、黃、藍三種顏料。
2.紅、黃、藍三色標記分別固定在塑料筐上。
活動流程:
首先,導入遊戲
1,老師:今天老師帶了東西。讓我們數到壹,二,三,請出來!
哇,這是什麽?讓我們看看,瓶子裏是什麽?這水有顏色嗎?
老師總結:水是無色透明的,不是白色的。
2、樂觀,水寶寶透明。水寶寶想和我們壹起玩遊戲。讓我們來讀讀“水寶寶,水寶寶,水寶寶,水寶寶,改變!”
(老師搖動瓶子讓水接觸瓶蓋裏的顏料)
老師:哇,水寶寶怎麽樣?會變色!好玩嗎?妳想玩嗎?
二,探索,激發興趣
老師:老師準備了很多瓶子。聽著,每個嬰兒拿壹個瓶子。讓我們像老師壹樣搖著瓶子說:“水寶寶,水寶寶,換。”。
1,請自己拿壹瓶,用力搖晃,使其變色。(老師鼓勵孩子們用點力,多加點油。)
老師:“妳變了嗎?變什麽顏色了?”
2.顏色對應
老師:水寶寶要休息了。請給它找個家(對應框架)。
第三,閱讀秘密
老師:我們的瓶子怎麽會變色?
請壹個孩子上來試著搖壹下沒有色素的瓶子,然後再戴上有色素的瓶子再試壹次。
老師:為什麽這個不能改,那個可以改?真奇怪!
老師總結:哈哈,其實老師在瓶蓋裏放了壹個秘密。這個蓋子裏是什麽?蓋子裏有顏料,水寶寶就能變色。
第四,交換瓶蓋感知兩種顏色混合在壹起的變化。
1.老師手裏拿著壹瓶X色的水。現在想邀請另壹種顏色和它做朋友。如果兩種顏色加在壹起會怎麽樣?妳想知道嗎?讓我們仔細看看。
2.兒童交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在壹起,觀察顏色的變化。
(1)引導孩子觀察瓶子的顏色,然後拿不同顏色的蓋子蓋上。
(2)寶寶換好瓶蓋後,搖晃奶瓶。
(3)老師:瓶子裏的水變了嗎?它變成了什麽顏色?哇,顏色真有趣。不同的顏色混合在壹起會變成另壹種新的顏色!
教學反思
在活動預設上,考慮到科學領域的特點,這個班孩子的情況,小班孩子的年齡特點,我選擇了壹個科學的活動,變色。這節課的目標是1。引導孩子獨立玩顏色遊戲,初步感受顏色的變化。2.願意參加活動,體驗玩色彩的樂趣。我用魔法貫穿了整個活動。
幼兒園小班2教案《色彩的變化》設計意圖:色彩是小班藝術活動中不可或缺的壹部分。塗色的時候,我總是提醒孩子不要把顏色塗錯,但是還是有很多孩子把紅、黃、藍、綠都塗錯了。有壹次孩子們在美術活動中畫畫後用肥皂洗手,孩子們突然大叫:“我的肥皂變紅了!其他孩子也急忙用有色的手擦肥皂。孩子們興奮地大叫:“我的肥皂也變色了!
《幼兒園教育指導綱要》指出,幼兒的科學活動應當與幼兒的現實生活緊密聯系,教師應當充分利用幼兒周圍的事物和現象作為科學探究的對象。為了滿足孩子的好奇心,我設計了“變色”活動,引導孩子學會大膽觀察和創造。
重點:讓孩子認識紅黃藍綠四種顏色,並說出生活中還有什麽是紅黃藍綠。
難點:可以在活動中仔細觀察,大膽嘗試。
活動目標:
1,進壹步鞏固和理解紅黃藍綠四種顏色。
2.我願意參加玩色活動,體驗嘗試的樂趣。
3.初步學習顏色分類。
活動準備:
水粉色的飲料瓶,紅色,黃色,藍色和綠色的籃子
活動流程:
首先,老師用魔法展示紅、黃、藍、綠四種顏色。
1,孩子,老師的能力很棒。我會變魔術。我可以把瓶子裏的水變成各種美麗的顏色。用魔法引起孩子的興趣,集中註意力。
2.老師拿出壹個裝滿水的瓶子,用力上下搖晃,讓瓶子裏的水變色。
問題:小朋友,瓶子裏的水變成什麽顏色?(紅色)
那麽妳通常在這種紅色中看到了什麽?(紅蘋果、紅花、西紅柿、紅衣服等。)
3.老師拿出壹個裝滿水的瓶子,用力上下搖晃,讓瓶子裏的水變色。
問題:小朋友,瓶子裏的水變成什麽顏色?(黃色)那麽妳通常看到的是這種黃色嗎?(香焦梨黃積木等。)
4.老師拿出壹個裝滿水的瓶子,用力上下搖晃,讓瓶子裏的水變色。
問題:小朋友,瓶子裏的水變成什麽顏色?(藍色)那麽妳通常在這種藍色中看到了什麽?(天空,大海,藍手套,藍房子等。)
5.老師又拿出壹個裝滿水的瓶子,使勁上下搖晃,讓瓶子裏的水變色。
問題:小朋友,瓶子裏的水變成什麽顏色?(綠色)那麽妳通常在這種綠色中看到了什麽?(草、蔬菜、蛙葉等。)
二、請自己動手:(老師指導)
小朋友,妳也可以像老師壹樣改變瓶子裏的水的顏色。孩子們看到老師神奇的魔術後,都爭先恐後地試壹試,壹定程度上激發了孩子們的積極性。
第三,請告訴孩子們,他們瓶子裏的水變成了什麽顏色?
第四,最後,請小朋友把瓶子裏的水按顏色分類,放進不同顏色的籃子裏。孩子們,瓶子寶寶今天已經厭倦了和我們壹起玩。我們趕緊送他們回家吧!但是不要送錯了。如果瓶子裏的水是紅色的,就把它送到紅色的籃子裏。如果瓶子裏的水是黃色的,就送到黃色的籃子裏;如果瓶子裏的水是藍色的,就送到藍色的籃子裏;如果瓶子裏的水是綠色的,就送到綠色的籃子裏;)
動詞 (verb的縮寫)評論
第六,結束
孩子,奶瓶玩累了,已經回家了。我們玩累了,該回家了。讓我們和奶瓶說再見吧!
活動反思:科學教育在幼兒園教育中占有重要地位,對於發展幼兒的認知能力,提高思維水平具有重要意義。壹個人在幼兒時期形成的探索周圍世界的興趣和解決問題的能力,會讓他們終身受益。這個活動來源於孩子的日常活動,抓住了孩子的興趣點,所以對孩子很有吸引力。回顧這次活動,我有幾點體會:
(1)在活動中,我可以有目標地觀察孩子們的實驗操作,重點是引導孩子們通過實驗發現顏色變化的現象,感受其中的樂趣。當我發現黃壹飛把奶瓶送錯了,我會及時引導他再次把奶瓶送回家,通過老師的及時幹預,讓孩子進壹步鞏固對顏色的認識。
(2)活動中有的孩子操作方式不對,我就請能力強的孩子幫助他,充分發揮孩子的示範作用。和壹樣,他不敢在活動中大膽操作。看到同伴成功變色,他很羨慕。這時,我請陳天賜幫忙。在同伴的帶動下,他終於體驗到了變色的樂趣,陳天賜也明白了幫助同伴是壹件幸福的事。
小班教案“顏色的變化”3活動目標:
1.通過魔術遊戲認識水的形態,培養孩子對科學活動的興趣。
2.復習鞏固紅、黃、藍三色,根據色標搭配相應的瓶子。
3.感知兩種顏色混合變成新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
4.願意大膽嘗試,與同行分享經驗。
5.盡量用線條記錄實驗結果,用合適的文字描述。
活動準備:
1.有1個裝了半瓶水的透明瓶子,2個瓶蓋,分別塗上紅、黃、藍三種顏料。
2.紅、黃、藍三色彩筆分別固定在塑料筐上,共有20支彩筆。
活動的重點和難點:
了解水的形態,了解色素被水溶解變色的小秘密。
通過魔術遊戲,我們可以感知兩種顏色混合產生壹種新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
活動流程:
首先,導入遊戲
老師:今天老師帶了東西。看,這是什麽?瓶子裏有什麽?水是什麽樣的?老師總結:水是透明的,無色無味,可以流動。
2.老師:水寶寶很有趣。現在它會和我們玩魔法遊戲,但是我們會壹起念壹句好聽的句子,“水寶寶,變,水寶寶,變!”“他會改變的。我們試試好嗎?
(老師先水平搖晃瓶子,視孩子情況,讓水接觸瓶蓋裏的顏料)老師(神秘語氣):哇,水寶寶怎麽樣了?會變色!它變了什麽顏色?妳想玩嗎?
二、探索樂趣老師:老師準備了很多瓶子。聽著,每個孩子拿壹個瓶子。讓我們壹起變魔術吧。我們必須說,“水寶貝,改變。”
1,孩子拿壹個瓶子,輕輕搖晃瓶子使其變色。問題:妳的水寶寶變了/變了什麽顏色?給妳的水寶寶貼上彩色標簽。(老師講操作,然後孩子操作)
2.調色老師:水寶寶玩累了,想休息。我會幫他找到壹個家。紅色的水寶寶住在紅色標記的家裏。請看為妳標註的水寶寶,找個家。(對應於框架)
第三,閱讀秘密
老師:很奇怪。水寶寶怎麽會變色?(小朋友猜)壹定有秘密。大家趕緊找找吧(老師把沒有色素的瓶子和有色素的瓶子同時搖壹搖再試)
提問:
妳發現了什麽?
2.為什麽這個瓶子沒有變,而另壹個瓶子變了?老師總結:哈哈,其實老師在瓶蓋裏放了壹個秘密。同時打開瓶蓋,讓孩子說:妳發現了什麽秘密?)
老師總結:原來蓋子裏的色素溶於水,變成了有色的水,但是沒有蓋子裏的色素,是無法改變的。(單詞:溶解)
3.打開妳的眼瞼,看看為什麽有些孩子的眼瞼裏還有顏料。
(老師和孩子再搖壹搖,鼓勵孩子用點力,加油)
第四,交換瓶蓋感知兩種顏色混合在壹起的變化。
1.老師:老師的瓶蓋裏有顏料嗎?現在想邀請另壹種顏色(黃色)和它做朋友。兩種顏色在壹起會怎麽樣?妳想知道嗎?把這個奇跡留給孩子們去完成吧!(老師邊說邊操作但不展示結果給孩子留個懸念。)記得擰緊,不然調皮的水寶寶就跑出來了。
2.兒童交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在壹起,觀察顏色的變化。
問題:瓶子裏的水變了嗎?它變成了什麽顏色?
問題:妳的水是什麽顏色,後來妳取了什麽顏色,最後變成了什麽顏色?(兒童講述)
總結:哇,顏色真有趣。原來不同的顏色混在壹起會變成另壹種新的顏色!讓我們帶著這個秘密到該地區再次發揮,創造更多不同的顏色!
幼兒園小班教案“色彩變化”4活動目標:
1,感知紅黃藍,根據色標搭配對應的瓶子。
2.在探究活動中,感知到兩種顏色混合後會變成新的顏色,會激發孩子的興趣。
3.積極參與活動,體驗色彩變化帶來的樂趣。
活動準備:
1,孩子能認識紅黃藍。
2.有壹個瓶子裝了小半瓶水,瓶蓋上分別塗了紅、黃、藍三種顏料。3.紅色、黃色和藍色的小標記分別固定在桌子上。
活動的重點和難點:
重點:在探究活動中,感知兩種顏色混合後會變成新的顏色,激發孩子的興趣。
難點:積極參加活動,體驗色彩變化帶來的樂趣。
活動流程:
首先,展示嬰兒奶瓶,以引起孩子的興趣。老師:今天,小熊過生日,奶瓶盛裝出席他的生日聚會!妳覺得奶瓶寶寶穿什麽顏色的衣服?(分別展示紅色和藍色的奶瓶)讓我們向奶瓶問好!
楊:妳好,紅(藍)寶寶!
老師:這個瓶子穿不出漂亮的衣服。讓我們為它做壹件漂亮的衣服吧!
(老師邊搖瓶子邊讀兒歌:小瓶子搖啊搖,小瓶子變了!讓孩子們幫助老師壹起讀。嬰兒奶瓶是什麽顏色的?小孩子也知道那些東西是黃色的?
二、兒童操作,說說他們的奶瓶寶寶的顏色劃分:OK!老師的奶瓶寶寶可以去小熊的派對了。有幾個奶瓶寶寶想去,請幫他們穿上漂亮的衣服,好嗎?
(小朋友邊讀童謠邊搖瓶子)老師:喲!我們的奶瓶都穿上了漂亮的衣服。請告訴我們妳的奶瓶穿什麽顏色的衣服。
(紅黃藍同色奶瓶親親抱抱)三、觀察色標,把奶瓶送回家,探索變色的秘密老師:嬰兒奶瓶都來參加小熊的生日聚會了,小熊讓它們自己找標記,自己擺好位置。
老師:看,桌子上有什麽標記?妳的紅色(黃色、藍色)奶瓶應該放在哪裏?
(小朋友根據顏色標記把手中的瓶子放在相應的標記上)老師:今天,小熊要變魔術了!他想幫奶瓶換上壹件漂亮的衣服。
(老師提前換上另壹個顏色的瓶蓋,然後示範)老師:哎!這次嬰兒奶瓶穿的是什麽顏色?嬰兒奶瓶怎麽會變色?
楊:搖壹搖就變色了。
老師:老師讓孩子們搖搖自己的奶瓶,看看妳的奶瓶有沒有變色。(沒有)老師總結:秘密藏在瓶蓋裏。老師把瓶蓋塗上顏料,然後放在瓶子上再搖壹搖,嬰兒奶瓶就變色了。
四、換瓶蓋,感受兩種顏色混合在壹起的變化。老師:現在,請孩子們也給妳的奶瓶寶寶換壹件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了壹個新瓶蓋。請擰開奶瓶上的瓶蓋,換上新的瓶蓋,搖壹搖,看看妳的寶寶奶瓶這次是什麽顏色的。
(孩子獨立操作,說說自己的奶瓶寶寶穿了什麽顏色的衣服。)
動詞 (verb的縮寫)結論:奶瓶今天玩得很開心。他們都累了,想休息壹下。我們把奶瓶拿回去休息吧!