“雨滴”幼兒園大班語文教案1雨滴，薩沙·武賈西奇
壹.活動:
雨，薩沙·武賈西奇(兒歌)
二、活動的目的:
1，初步了解毛筆的功能，激發孩子對漢字的興趣。
2.練習漢字最基本的筆畫，知道有很多不同的“點”法。
3.學習兒歌內容，感受雨天的樂趣。
三、活動準備:
1.背景圖:底部有花，有草，有魚，頂部留有空白，供老師畫雨滴，並寫上:
@ _ @我是分割線@ @ @“小雨”。
2.“蕭、俞、典”等漢字。
3.錄音磁帶《雨滴，薩沙·武賈西奇》。
四。活動過程的觀察和調整:
1，根據最近幾天的天氣，對話引入話題。
2.老師把刷子蘸水在黑板上畫點，並朗讀兒歌《雨滴，薩沙·武賈西奇》，以此來喚起孩子們的學習。
感興趣。
3.展示“小雨點”這個詞，讓幼兒在這三個詞中找到“，”這個詞以及它們在這個詞中的分布。
形勢。
4.介紹毛筆的外部結構，告訴孩子毛筆是中國特有的書寫工具。
@ _ @我是分割線@ @ @ 5。學習兒歌《雨滴，薩沙·武賈西奇》。
(1)、教孩子寫字，用毛筆畫“點”，加上雨滴。
②根據背景圖練習兒歌。
3.孩子們分組背誦兒歌。
4.孩子們互相交流雨天的樂趣。
6.簡評兒童活動的終結。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
配合區域活動中的點畫練習，了解畫筆的特點和用法。
“雨點”幼兒園大班語文教案2活動目標
1.欣賞和理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。
2.學習擬聲詞薩沙·武賈西奇，滴滴滴，閃爍，丁丁。
3.激發大膽想象，創作散文詩。
要準備的活動
1，PPT課件
2、音樂、地圖、鈴聲
活動過程
第壹，進口
1，唱歌進場。
老師:加油！讓我們壹起唱壹首雨歌吧！
2.請個別小朋友說說雨天的情況，比如踩水，滴雨等等。
老師:妳喜歡雨天嗎？為什麽？
調動孩子已有的經驗，引導他們用擬聲詞來回答，比如滴答。
老師:妳覺得雨滴會唱什麽歌？
二、聽雨滴歌唱。
1.老師壹邊打PPT壹邊背散文詩。
老師:今天老師還邀請了壹個調皮的雨滴。我們來聽聽它會唱什麽。
老師:小雨會唱什麽歌？
老師:小雨在哪裏發出這樣的聲音？妳為什麽不也告訴我？
2.老師背誦。
老師:淘氣的小宇喜歡和他的朋友壹起玩。我們來看看他找的那些朋友。他對他們做了什麽？
3.引導孩子用詩詞中的句子回答，老師展示相應的圖集。
老師:小宇找了什麽朋友，在做什麽？
4.壹邊看地圖冊壹邊聽老師講課。
老師:我們再聽壹遍這麽好聽的歌好嗎？
5.邊看圖集邊跟老師讀。
老師:孩子們讀得很精彩！那我們壹起站起來，用好聽的聲音讀給嘉賓老師聽！
第三，模仿詩歌
1.孩子們自由討論。
老師:小玉愛玩。他會和誰交朋友，會做什麽？讓我們和我們的好朋友談談。
2.引導孩子自主創造。
老師:小雨找了誰做朋友？它在做什麽？會發出什麽樣的聲音？
3.老師把孩子們的想法填入空白的詩中。
老師:我剛才就說了這麽多。讓我們填寫它們。
4.再完整的背壹遍。
老師:小雨去了壹個新地方，找到了新朋友。讓我們再讀壹遍這首新詩。
第四，結束
1.顯示鈴聲
老師:今天老師還帶了壹個小樂器。聽起來像什麽？
(丁)
2.老師:那我們帶小玲回教室開小雨演唱會吧！
附:調皮的雨滴
下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜地聽，靜靜地聽。
薩沙·武賈西奇薩沙·武賈西奇，雨滴與樹葉共舞。
滴答，滴答，小雨滴在傘頂上翻滾。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進了花蕊。
叮-叮-叮，叮-叮，小雨滴在向窗戶打招呼。
、滴滴、、、丁、
雨滴唱的是壹首多麽有趣又美麗的歌啊！
小雨點幼兒園班語文教案3活動的設計背景
壹場春雨“沙沙沙”滋潤了整個大地。孩子們歡呼著喊著“下雨了，下雨了；
有孩子大聲念著我教的兒歌:“壹千行，壹萬行，掉進水裏看不見；
有的睜大眼睛好奇地問我:“老師，雨滴去哪裏了？”為了滿足孩子們的求知欲，我特意設計了這個活動。
活動目標
1，在這次活動中讓孩子們感受到春雨帶來的快樂，讓孩子們清晰地感受到美，表達出美。
2、豐富孩子的詞匯，學會用“壹些”說簡單的句子...有些……”，開發孩子的想象力，從而提高孩子的語言和說話水平。
3.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學重點和難點
重點:豐富詞匯；難點:用“壹些”說壹段話...有些……”。
要準備的活動
木偶架，四幅畫，錄音機，錄音機，投影儀，(雨滴，花，草，樹，小動物等頭飾)
活動過程
1，激發孩子興趣，欣賞詩歌。
(1)，下雨時播放聲音，引入話題。
(2)引導孩子在觀看表演的同時，完整地欣賞詩歌。
2.引導孩子分段欣賞詩歌，幫助孩子感受下雨時的優美意境，回答老師提出的問題。
3.拓展孩子的思維。“雨滴去哪裏了？”
4.孩子們戴著頭飾，玩著遊戲。
教學反思
這首詩用擬人化的手法描述了下雨時的美好意境，雨滴像孩子的好夥伴。這項活動可以根據幼兒語言學習的特點，讓幼兒在聽、說、看、做中欣賞和感受雨天的美，使幼兒的思維得到鍛煉，口語表達能力得到發展。
小雨點幼兒園大班活動目標語言教案4:
1.欣賞和理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。
2.學習擬聲詞薩沙·武賈西奇，滴滴滴答，劉彘，丁丁。
3.激發大膽想象，創作散文詩。
4.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
PPT，音樂，圖集，鈴聲
活動流程:
第壹，進口
1，唱歌進場。
老師:加油！讓我們壹起唱壹首雨歌吧！
2.請個別小朋友說說雨天的情況，比如踩水，滴雨等等。
老師:妳喜歡雨天嗎？為什麽？
調動孩子已有的經驗，引導他們用擬聲詞來回答，比如滴答。
老師:妳覺得雨滴會唱什麽歌？
二、聽雨滴歌唱。
1.老師壹邊打PPT壹邊背散文詩。
老師:今天老師還邀請了壹個調皮的雨滴。我們來聽聽它會唱什麽。
老師:小雨會唱什麽歌？
老師:小雨在哪裏發出這樣的聲音？妳為什麽不也告訴我？
2.再放壹遍PPT，老師背。
老師:調皮的小雨喜歡和朋友壹起玩。我們來看看他找的那些朋友。他對他們做了什麽？
3.引導孩子用詩詞中的句子回答，老師展示相應的圖集。
老師:小宇找了什麽朋友，在做什麽？
4.壹邊看地圖冊壹邊聽老師講課。
老師:我們再聽壹遍這麽好聽的歌好嗎？
5.邊看圖集邊跟老師讀。
老師:孩子們讀得很精彩！那我們壹起站起來，用好聽的聲音讀給嘉賓老師聽！
第三，模仿詩歌
1，小朋友自由討論。
老師:小玉愛玩。他會和誰交朋友，會做什麽？讓我們和我們的好朋友談談。
2.引導孩子獨立創作編輯。
老師:小雨找了誰做朋友？它在做什麽？會發出什麽樣的聲音？
3.老師在空白的詩中填入孩子們的想法。
老師:我剛才就說了這麽多。讓我們填寫它們。
4.完整的再讀壹遍。
老師:小雨去了壹個新的地方，找到了新的朋友，我們再來讀壹遍這首新詩。
第四，結束
(展示鈴聲)
老師:今天老師還帶了壹個小樂器。聽起來像什麽？
(丁)
老師:那我們帶著小玲回教室開小雨演唱會吧！
附:
淘氣的雨滴
下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜地聽，靜靜地聽。
薩沙·武賈西奇薩沙·武賈西奇，雨滴與樹葉共舞。
滴答，滴答，小雨滴在傘頂上翻滾。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進了花蕊。
叮-叮-叮，叮-叮，小雨滴在向窗戶打招呼。
、滴滴、、、丁、
雨滴唱的是壹首多麽有趣又美麗的歌啊！
教學反思:
在整個活動中，孩子們的視覺、聽覺、口語、動作等感官得到了充分的調動，進壹步提高了他們運用詞匯、句子和表達的能力。這個活動貼近孩子的生活。老師註重啟發和引導。通過讓孩子在主動探索、操作、遊戲的過程中欣賞散文詩，弱化了教與學的界限。在學校玩，在中學玩，成為真正的學習高手。同時，讓孩子在玩耍和思考中感受散文詩的意境美和韻律美，激發孩子熱愛自然。
“小雨點”幼兒園大班活動目標語言教案5:
1，理解詩歌的內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞開(口)、搖(尾)、萌(芽)。(關鍵)
2.可以用連貫完整的語言背詩，加上適當的動作。(難度)
3.感受雨滴給花、魚、種子帶來的快樂。
活動準備:
1，上課前，引導孩子觀察下雨時雨滴落在哪裏。
2.課件，音樂，和詩詞內容壹致的操作圖。
活動流程:
1.播放“雨”的錄音，引導孩子談論雨滴落下的聲音。
問題:雨滴落下時會發出什麽聲音？雨滴會落在哪裏？
二、逐壹觀看課件，引導幼兒理解兒歌內容，學習動詞:張(嘴)、搖(尾)、萌萌。
問題:1，雨滴落到哪裏了？誰在花園、池塘和田野裏？
2.花、魚、種子喝了雨水會怎麽樣？他們的心情如何？學習動詞，引導孩子用動作表達動詞。
教師引導孩子大膽地用自己的語言表達所見所聞或想象，總結詩歌的內容。
第三，用操作圖引導孩子學習背詩。
1，老師帶著感情朗誦詩歌，孩子充分欣賞。
問題:聽完這首詩有什麽感受？妳最喜歡詩中的哪壹行？(引導孩子用詩歌中的句子回答)同時，老師用圖片進壹步鞏固孩子對詩歌的理解。
2.老師和孩子完全背詩。
3.引導孩子邊背誦邊做加法動作，進壹步感受雨滴給花、魚、種子帶來的快樂。
第四，孩子聽音樂，離開活動室。
詩歌《小雨點》講稿
第壹部分:談教材。
各位領導老師，大家好！今天我說我班的題目是小班語言活動《雨滴》。
《雨滴》這首詩是壹首優美的兒童詩，它用鮮活的語言生動地描繪了雨滴落到花園、池塘、田野後，花、魚、種子的快樂，讓孩子們初步感知到雨與萬物的關系，感受到萬物在春天蘇醒的生機。詩歌句式工整，節奏優美，富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點和學習特點，易於幼兒接受。
3-4歲的孩子特別喜歡聽和說童謠。通過通俗易懂、富有節奏感和童趣的兒歌理論，孩子會不自覺地模仿兒歌的語言，願意用自己的語言、動作和表情來表達對兒歌的理解和感受。雨的自然想象對小班的孩子很有吸引力。他們喜歡用小手接住雨滴，感受雨滴落在手心的樂趣。我喜歡觀察落在草、花和樹上的小雨。《小雨點》這首詩來源於生活，可以豐富孩子的生活經驗，讓孩子產生興趣。
在語言領域，綱要提出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使其感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”根據這個目標和要求，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我確定了知識目標、能力目標和情感目標。其中，知識目標是理解詩歌內容，學習開(口)、搖(尾)、萌等動詞。能力的目標是能夠用連貫完整的語言背誦詩歌，並用適當的動作表演。情感目標是:感受雨滴給花、魚、種子帶來的快樂。
《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在活動中，我力求體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把“理解故事內容，學習開口(嘴)、搖尾巴(尾巴)、萌萌等動詞”放在首位。作為這次活動的重點，“妳可以用更連貫完整的語言朗誦詩歌，並用適當的動作表演。”作為這項活動的難度。
為了充分激發孩子們參與活動的興趣，我將做以下準備:
1，上課前，引導孩子觀察下雨時雨滴落在哪裏。
2、詩歌課件(動畫形象生動有趣，能激發孩子的興趣，吸引孩子的註意力，便於孩子理解詩歌。)
3.詩歌圖片。
第二部分:口語教學法。
托爾斯泰指出:“成功教學的需要不是強制性的，而是激發學生的學習興趣。"教師不應該為了教學而教學，而應該采用適當的教學方法. "根據孩子們的認知水平、實際情況和教材本身的特點，我在這次活動中采用了興趣激發法、情境教學法、多媒體教學法、遊戲法和提問法。
1、興趣激發法:活動開始時，讓孩子聽雨聲，討論雨滴從天上落下的聲音，激發孩子的學習興趣。
2.討論方法:讓孩子談論雨滴落在哪裏。誰喜歡雨滴？為什麽？通過討論讓孩子明白小雨對大自然的好處。
3.多媒體教學法:活動中主要使用多媒體課件，將整首詩制作成直觀的動畫。
檢查課件，引導孩子理解故事內容，學習動詞，感受雨滴給花、魚、種子帶來的快樂。這壹環節完成了知識目標。
4.提問法:提問是教師引導孩子觀察事物，啟發孩子積極思考的壹種手段。充分發揮提問在教學中的作用
為了發揮不可替代的作用，我主要使用了啟發式提問:“雨滴，薩沙·武賈西奇，降落在哪裏？”花、魚、種子是如何表現的？
5、遊戲法:結合遊戲，鞏固孩子所學，激發孩子興趣，活躍課堂氣氛，動靜結合。
第三部分:說和學的方法。
教學活動是教師有目的、有系統地引導幼兒生動活潑、積極主動地學習的教育過程。為了突出幼兒在活動中的主體地位，更好地實現教育目標，我將采用以下學習方法:
1，鑒賞法:引導孩子理解作品的內涵，識別作品的美，分析評價文學作品，讓孩子獲得美。
享受，喚起美好的情感，陶冶美好的情操。在活動過程中，通過老師的情感朗誦，引導孩子感受作品的語言美，從而突破難點。
2.敘述法:在活動中，我用各種形式的提問，給孩子提供壹個講述的空間，啟發他們用宏大和輝煌。
語音，完整的語言來講述，並註意給每個孩子創造講述的機會。
3.表演法:鼓勵孩子大膽表演，滿足孩子對表演的渴望。
第四部分:談教學程序。
整個活動分為五大環節。
第壹個環節:情境導入，激發學習。
壹開始，我播放的是雨聲，讓孩子談論雨滴落下的聲音，來喚醒孩子已有的知識和經驗，有親切感。
第二個環節:讓孩子討論:雨滴會落在哪裏？誰喜歡雨滴？為什麽？通過討論讓孩子知道雨水對大自然的好處。為課後創作做鋪墊。
第三個環節:結合課件了解兒歌內容，學習動詞:張(嘴)、搖(尾)、萌萌。
教師依次播放課件，引導孩子觀察和提問:
雨點落在哪裏？
花、魚、種子是如何表現的？他們的心情如何？
教師引導孩子用自己的語言大膽地表達自己的所見所聞或想象。總結詩的內容，同時用動作表達動詞。
第四個環節:引導孩子學會背詩，用行動表演。
我采用了視聽結合的方法，結合圖片背誦詩歌，讓孩子對詩歌有了完整的印象。然後問:聽完這首詩有什麽感受？妳最喜歡詩中的哪壹行？讓孩子感受詩歌的美，回憶通過提問獲得的知識和經驗。然後通過老師和孩子完整的背誦，讓孩子以邊背誦邊表演的形式學習背誦，讓孩子進壹步感受詩歌的語言美，感受雨滴給花、魚、種子帶來的快樂。然後，讓孩子自由發揮角色，用大膽的言語和動作表達詩歌內容，體驗遊戲的樂趣。
第五個環節:活動延伸:讓孩子在活動區模仿詩歌，朗誦給大家聽。
啟發孩子思考“雨滴會落在哪裏？誰在那裏？會有多幸福？
正所謂“教學沒有固定的方法，重要的是方法得當。”我今天展示的活動當然有很多不足之處。希望在座的各位領導老師批評指正，讓我在新的教育理念的影響下，在以後的教學實踐中與孩子壹起探索成長！謝謝妳
“小雨點”幼兒園大班活動目標語言教案6:
1，理解詩歌的內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞開(口)、搖(尾)、萌(芽)。(關鍵)
2.可以用連貫完整的語言背詩，加上適當的動作。(難度)
3.感受雨滴給花、魚、種子帶來的快樂。
4.理解故事內容，記住主要情節，學習人物的簡單對話。
5.理解故事內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
活動準備:
1，上課前，引導孩子觀察下雨時雨滴落在哪裏。
2.課件，音樂，和詩詞內容壹致的操作圖。
活動流程:
1.播放“雨”的錄音，引導孩子談論雨滴落下的聲音。
問題:雨滴落下時會發出什麽聲音？雨滴會落在哪裏？
二、逐壹觀看課件，引導幼兒理解兒歌內容，學習動詞:張(嘴)、搖(尾)、萌萌。
提問:
1.雨點落在哪裏？誰在花園、池塘和田野裏？
2.花、魚、種子喝了雨水會怎麽樣？他們的心情如何？學習動詞，引導孩子用動作表達動詞。
教師引導孩子大膽地用自己的語言表達所見所聞或想象，總結詩歌的內容。
第三，用操作圖引導孩子學習背詩。
1，老師帶著感情朗誦詩歌，孩子充分欣賞。
問題:聽完這首詩有什麽感受？妳最喜歡詩中的哪壹行？(引導孩子用詩歌中的句子回答)同時，老師用圖片進壹步鞏固孩子對詩歌的理解。
2.老師和孩子完全背詩。
3.引導孩子邊背誦邊做加法動作，進壹步感受雨滴給花、魚、種子帶來的快樂。
第四，孩子聽音樂，離開活動室。
教學反思:
活動圓滿結束！活動前，我給孩子營造了壹個輕松自由的活動氛圍，讓孩子在輕松自由的氛圍中輕松得到鍛煉和提高。在活動過程中，孩子的主動性能夠用完整的語言回答老師的問題，並主動與同伴交流。
小雨點幼兒園大班語文教案活動7的設計背景
壹場春雨“沙沙沙”滋潤了整個大地。孩子們歡呼著喊著“下雨了，下雨了；
有孩子大聲念著我教的兒歌:“壹千行，壹萬行，掉進水裏看不見；有的睜大眼睛好奇地問我:“老師，雨滴去哪裏了？”為了滿足孩子們的求知欲，我特意設計了這個活動。
活動目標
1，在這次活動中讓孩子們感受到春雨帶來的快樂，讓孩子們清晰地感受到美，表達出美。
2.豐富孩子的詞匯，學會用“是”。。。是的。。。“說壹句簡單的話來發展孩子的想象力，從而提高孩子的語言口語水平。
3.培養細心觀察和完整表達的能力。
4.願意在不同角色中表演簡單的故事情節。
5.培養孩子認真閱讀的習慣，通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
教學重點和難點
重點:豐富詞匯；難點:用“是”。。。是的。。。“說壹段話。
要準備的活動
木偶架，四幅畫，錄音機，錄音機，投影儀，(雨滴，花，草，樹，小動物等頭飾)
活動過程
1，激發孩子興趣，欣賞詩歌。
(1)，下雨時播放聲音，引入話題。
(2)引導孩子在觀看表演的同時，完整地欣賞詩歌。
2.引導孩子分段欣賞詩歌，幫助孩子感受下雨時的優美意境，回答老師提出的問題。
3.拓展孩子的思維。“雨滴去哪裏了？”
4.孩子們戴著頭飾，玩著遊戲。
教學反思
這首詩用擬人化的手法描述了下雨時的美好意境，雨滴像孩子的好夥伴。這項活動可以根據幼兒語言學習的特點，讓幼兒在聽、說、看、做中欣賞和感受雨天的美，使幼兒的思維得到鍛煉，口語表達能力得到發展。