愛吃水果的幼兒園小班牛教案1活動設計
這是壹個充滿童趣的故事。空間雖小，卻突破常規思維，處處體現新鮮創意。它把曾經愛吃草的牛描述為“喜歡吃黃色的香蕉，喜歡吃星星般的楊桃，喜歡吃紅色的草莓……”不僅如此，當主人和鄰居感冒生病時，更神奇的事情發生了。這頭奶牛實際上生產了很多水果牛奶，黃色的香蕉牛奶，紅色的西瓜牛奶，紫色的葡萄牛奶...而且故事天馬行空，讓孩子們的想象力飄了起來。這個故事的文字極其簡單，符合孩子講故事的語氣。小班的孩子是語言發展的最佳時期，詞匯量增長很快，讓孩子學會說話，大膽說話，是我們語言活動的目的。在該活動中，通過有趣的故事情節並結合孩子的生活經歷，引導孩子學習描述水果特征的疊詞，並用語言大膽講述，豐富了語言的表達方式。同時，很多孩子在日常生活中不喜歡吃水果和牛奶，但是通過活動可以讓孩子知道水果和牛奶的好處，從而糾正挑食的壞習慣。
活動目標
1，學會用疊字描述水果的特點，並能大膽說出。
2.知道水果牛奶有營養，愛吃水果牛奶。
3.體驗變色遊戲的樂趣。
要準備的活動
《愛吃水果的牛》ppt，背景音樂，壹只大牛的圖片，各種水果的小圖片，紅黃藍三種顏色的透明杯子和瓶子。
活動過程
首先，聽故事，理解故事。
1.觀察圖20和21，引出題目。
老師:胡老師今天請了壹位動物朋友。是誰呀？這頭牛的肚子裏藏著什麽？為什麽它的肚子裏有這麽多水果？我們壹起聽壹個故事，聽完妳就明白了。
2.享受電影配樂的故事。
問題:①愛吃水果的奶牛為什麽不生病？(2)愛吃水果的奶牛如何幫助生病的主人和大家？
第二，學會用疊字描述水果的特點。
1，(點擊ppt)故事中有壹種像星星壹樣的水果，奶牛非常喜歡吃。妳知道這是什麽水果嗎？
2.妳喜歡吃什麽水果？這是什麽水果？(學習:如“хх蘋果”)
3.互動演示。
老師，這裏有壹些水果卡。這些是什麽？(草莓)是什麽草莓？(紅色)妳用彩色的，草莓味的還是什麽？
現在，請拿壹張水果卡，告訴附近的小朋友:“妳們有什麽水果？”
4.奶牛看到孩子們手裏的水果，說:“我餓了。”我們把水果給牛吃好嗎？送水果的時候，大聲對愛吃水果的牛說壹句話——“我給妳ххххх”。我給妳壹個甜蘋果，或者給妳壹個圓蘋果和壹個紅蘋果。
第三，做果奶。
1.奶牛吃了我們給它的水果後已經變成了奶，有紅奶，黃奶，藍奶。紅(黃、藍)奶可能是什麽水果的奶？為什麽？
2.如果換這三種牛奶，會換成什麽顏色的牛奶？
3.孩子們用紅色、黃色和藍色來改變顏色。
①教師示範講解玩顏色時的要求和註意事項。
(2)兒童操作和教師巡回。
4.溝通自己的果奶。
四、延伸:妳想想，這三種顏色的果奶可以換成其他顏色嗎？回家再試壹次。
活動反思
在活動中，我展示了音樂故事的多媒體課件，壹下子吸引了孩子們的註意力。最好所有的孩子都能獲得展示和參與家長開放日的機會，因為每個家長都希望自己的孩子得到關註，這也最能體現機會的公平和平等！在課堂上，我積極引導孩子用疊字描述水果的特點，盡量不要重復要求孩子回答問題，讓每個孩子都有機會說出來。活動中留給孩子們的是壹串串笑聲。當然，我也有很多缺點。首先，我回應和提問不夠。有時候我對孩子扔的球反應不好。況且這本繪本裏的圖畫都是用鉛筆畫的，線條淩亂，孩子看不清壹些細節，導致孩子說不好壹些水果。
幼兒園小班愛吃水果。課程計劃2活動目標:
1，初步理解繪本故事內容，體會到關心和幫助他人的快樂。
2，知道多吃水果對身體好，愛吃水果愛喝牛奶。
3.主義句子:“請喝杯牛奶”。
活動準備:
紙杯畫，水果畫，ppt，視頻。
活動流程:
壹、播放畫外音，激發孩子觀察的興趣。
1，“克裏斯提尼”聽，誰在這裏？今天，老師想和妳壹起去看關於壹頭牛的故事。
2.有壹個主人養了壹頭特別的牛。其他的牛喜歡吃草。它不是。看它身上的圖就知道它喜歡什麽。這頭牛喜歡水果。除了蘋果，還有什麽水果？於是主人給它起了個名字叫“愛吃水果的牛”。
第二，欣賞故事，幫助孩子理解。
1.這是壹片森林。森林裏充滿了什麽？在壹個滿是水果的森林裏，住著壹頭愛吃水果的奶牛...
主人每天給這頭牛餵很多好吃的水果。有哪些水果？(逐頁:西瓜、木瓜、星星般的楊桃)
3.今晚發生了什麽？妳在哪裏看到的？(突然刮起壹陣冷風)
主人感冒生病了。生病的人會怎麽樣？(咳嗽，打噴嚏)
除了主人，所有的鄰居都感冒了。
6.誰沒生病？(愛吃水果的牛)它還在吃什麽？(草莓)(突然，牛肚子咕咕叫)怎麽了？愛吃水果的奶牛擠出了壹杯美味的草莓牛奶。)
7.它給生病的主人提供牛奶。(並說:請喝杯草莓牛奶。)
(有香蕉奶、蘋果奶、菠蘿奶、柿子奶、石榴奶等。，還有奶牛每天榨各種水果奶給主人喝。)業主喝了之後會怎麽樣？(感冒正在好轉)
8.奶牛除了草莓還能擠什麽奶？
9.這些水果和牛奶是給誰的？(主人還讓牛把水果和牛奶給村裏的人喝。)
10.鄰居喝了牛奶後怎麽樣了？(全部恢復)
11.吃水果怎麽樣？有什麽好處？現在人們知道他們成了水果愛好者。
第三，充分欣賞故事(視頻)，再次感知故事內容。
通過完整的欣賞，讓孩子進壹步了解繪本，知道要向愛吃水果的牛學習，不僅像它壹樣愛吃水果，還要學習它關心別人的品質。)
第四，延伸活動。
現在，愛吃水果的奶牛也給孩子們帶來了各種水果。請選擇壹種妳喜歡的水果做壹杯果奶！給後面的嘉賓和老師。
送的時候老師問:“請喝杯牛奶”。
(小朋友們很喜歡這壹環節，旨在通過讓小朋友們這樣做，鼓勵他們在平時多吃營養豐富的水果蔬菜，從而升華活動的主題。讓孩子在遊戲中真正喜歡上有營養的水果和牛奶，讓孩子在操作中提高知識。
幼兒園小班愛吃水果。課程計劃3活動目標:
1，幫助孩子理解故事，重點介紹楊桃和木瓜兩種水果，知道水果牛奶營養豐富。
2、通過角色扮演，引導孩子積極大膽地參與活動。
3.體驗故事帶來的愉悅和趣味。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
5.我喜歡並嘗試創造故事的結局，也願意和同伴壹起學習。
活動準備:
1，牛頭飾和小牛頭飾2個，楊桃和木瓜各壹個；
將切片的楊桃和木瓜放入盆中，插入牙簽。2.壹些水果的圖片。(蘋果、橘子、梨、香蕉附在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5。透明的杯子上貼著8種水果的標簽。
活動流程:
壹、活動導入:
老師:小牛，跟大牛出去玩！老師:小牛，妳最喜歡什麽？老師:我特別牛，最喜歡吃水果！看看我肚子裏都是什麽水果。蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事，認識兩種水果。
老師:我住在壹個長滿各種果樹的森林裏。我的主人每天采摘各種美味的水果給我吃。看，這是什麽水果？
1，認識楊桃:(1)楊桃皮是什麽顏色？2)裏面是什麽樣子？讓我們把它切開來看看。小牛舉刀(手):我們來切，切，切楊桃！
3)楊桃切好。妳看到了什麽？楊桃像壹顆星星。(4)味道如何？讓我們嘗壹嘗！(兒童品嘗並說出味道)
(概要)現在大牛要來吃楊桃(楊桃玩具):啊啊，吃楊桃；嗚，嗚，吃楊桃；骨頭，骨頭，骨頭楊桃被吞下(楊桃玩具粘在丹尼爾的肚子上)。恩:楊桃吃起來又脆又有點酸。
2、讓孩子認識木瓜，品嘗木瓜，然後老師吃“木瓜”，吞下木瓜。
3.老師吃“西瓜”，講西瓜的味道。
老師:小牛，妳想吃西瓜嗎？孩子們每人拿壹個塑料西瓜玩具，模仿大牛吞下“西瓜”。老師繼續講故事。
第三，配樂兒童充分欣賞故事
老師:今天，我還帶來了壹個有趣的故事。我們壹起來聽故事:愛吃水果的牛。
老師:大風來了，大家都生病了。為什麽我的愛吃水果的牛沒有生病？老師:主持人喝了什麽才好的？老師:我是怎麽擠草莓牛奶的？
第四，榨水果和牛奶
我現在胃裏都吃過什麽水果？小朋友說水果，老師把水果壹個個排好。
吃草莓奶會擠出草莓奶，那麽吃西瓜會擠出什麽奶呢？我們壹起擠:“擠，擠，擠牛奶，擠西瓜奶！”小聲說，西瓜奶是擠出來的！(榨出來的水果的奶的圖片貼在對應的水果下面)什麽奶會被榨出來？讓我們壹起來吧...語言同上。小牛和大牛壹個個擠出各種水果和奶。
五、送果奶
現在大牛要把自己的牛奶給孩子們喝了:“XXX，請喝XXX牛奶！”“也來送小牛吧(送奶的時候，老師用語言示範:“XXX，請喝XXX奶！" "
第六，外觀
老師:小牛！我們去水果森林吃新鮮水果吧！
對課後愛吃水果的奶牛的反思；
問題設計很有意思。閱讀活動中問題的巧妙設計，會激發孩子繼續閱讀的興趣，引發孩子的發散性思維。
比如在《愛吃水果的奶牛》中，老師的提問設計不僅激發了孩子的興趣，還讓孩子主動思考，發現了奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麽有趣的故事？”“愛吃水果的牛為什麽不生病？”諸如此類，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中促進活動的進程。
巧妙激發孩子的情緒。閱讀活動中孩子情緒的激發是整個活動的高潮。如何通過故事內容激發孩子的情緒，也是老師提問設計的關鍵。
比如在“愛吃水果的牛”活動中，老師用牛來幫助人們喚起孩子喝牛奶的感受，從而讓孩子明白多吃水果的好處，進壹步激發孩子對生活中各種水果的熱愛，有益於孩子的健康。同時也激發孩子繼續閱讀的興趣，在活動結束後繼續閱讀繪本。
幼兒園小班愛吃水果。第4課活動目標:
1，聽故事，在圖中找線索，體驗助人為樂的快樂。
2.在制作和贈送果奶的情況下，知道水果有營養，愛吃水果。
活動準備:
繪本，背景圖，制作果奶的操作資料。
活動流程:
首先，引出主題
1.圖畫書裏藏著很多水果。找找看。妳能看見他們嗎？
2.交流各自家裏誰愛吃水果，喜歡什麽水果。
3.故事裏誰愛吃水果？從圖中找答案:牛。
4.理解繪本《愛吃水果的牛》的名字。
第二，理解故事
1.奶牛吃了什麽水果？這些水果生長在哪裏，長什麽樣？
2.主人每天是怎麽帶牛吃水果的？(我發現主人躺在地上壹會兒摘西瓜，壹會兒爬樹摘梨找木瓜，壹會兒帶著牛上山吃果園裏的水果。體驗主人對牛的關心和愛護。)
3.壹天晚上，天氣突然變了。主人和鄰居怎麽了？
4.那頭牛呢？它為什麽不感冒？
5.牛想到什麽拯救大家？
6.主人和鄰居喝了奶牛做的果奶後是怎麽健康起來的？
第三，做香蕉奶昔
1，每個孩子用小刀切壹小塊香蕉。
2.把切碎的香蕉放進攪拌機。
3.老師把牛奶加入攪拌機，攪拌成香蕉奶昔。
第四，充分欣賞故事
1.壹邊看繪本，壹邊和老師講故事。
2.末了，假裝生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，意思是喝了果奶，感冒全好了，大家都愛吃水果喝牛奶。
有壹個關於壹頭愛吃水果的奶牛的故事。
在村子裏，住著壹頭愛吃水果的奶牛。每天，它的主人都餵它很多水果。有紅色的西瓜，高高的木瓜和星星般的楊桃...
壹天晚上，突然刮起了壹陣冷風，主人感冒病倒了。村子裏的其他鄰居也生病了。只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。
當奶牛看到它的主人生病了，她很焦慮和悲傷。它迅速擠出草莓牛奶，給了它的主人。主人每天喝各種水果和奶牛擠的奶，身體逐漸恢復。奶牛把擠出來的奶給村裏的鄰居喝，他們就好了。
最後大家都成了水果愛好者。
幼兒園小班愛吃水果。教案5活動目標:
1.引導孩子理解故事的大致內容，並根據問題做出正確連貫的陳述。
2.提高孩子在集體活動中專心聽講、大膽表達的習慣。
活動準備:
牛圖，水果圖，果汁卡，繪本PPT，杯子和果汁。
活動流程:
首先，顯示單詞卡並導入:
妳吃過什麽水果？(“水果”牌)今天老師還帶了壹些水果寶貝，看看是不是什麽東西，有沒有吃過。(逐壹打開圖表)
第二，學會根據顏色給水果搭配相應的果汁。
1.妳喜歡這些水果嗎？
除了妳還有誰想吃？(打開大牛圖)
這頭牛喜歡吃那麽多水果，所以它擠出來的奶也是水果味的。妳看，這是什麽口味的牛奶？(演示將黃色飲料粘在香蕉奶嘴下。)
3.請壹些孩子把奶全部粘在相應的乳頭下。這是愛吃水果的牛，還是只會擠果汁的牛？
第三，讀故事，有效提問。
今天，我們壹起來讀壹個故事。封面是故事的標題，標題是《愛吃水果的牛》。
1.這是壹片森林。森林裏充滿了什麽？
2.主人每天給奶牛餵美味的水果。有哪些水果？(逐頁:香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)
3.今晚發生了什麽？妳在哪裏看到的？
主人感冒生病了。生病的人會怎麽樣？
除了主人，所有的鄰居都感冒了。
6.誰沒生病？它還在吃什麽？
7.奶牛為生病的主人擠了壹杯草莓牛奶。主人喝了之後會怎麽樣？
8.奶牛除了草莓還能擠什麽奶？
9.這些水果和牛奶是給誰的？
10.對人有什麽好處？
11.吃水果怎麽樣？有什麽好處？現在人們知道他們都成了水果愛好者。
第四，欣賞水果的相關視頻。
孩子們，妳們想成為水果愛好者嗎？
壹起看壹首水果兒歌吧。讓我們壹起讀吧。
5.喝果汁和牛奶。
看完水果兒歌，孩子們也累了。老師要請大家喝牛奶。妳想喝酒嗎？
(老師用杯子擠牛奶)請妳邊喝邊猜妳喝的是什麽牛奶。
活動反映:
小班的孩子長時間在集體活動中註意力不集中。如果只是單純的說、看、讀，並不能完全吸引他們的註意力。在這次活動中，老師巧妙地利用孩子的實際，結合最常見的“牛奶”進行相關繪本教育，達到了事半功倍的效果。在教故事的時候，老師還畫了壹只非常生動的牛。隨著故事的進展，這頭牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子體驗劇情的直覺，感受故事給讀者帶來的愉悅。活動最後的品鑒環節將孩子們的情緒推向了高潮，視覺、聽覺、味覺的結合讓活動更加完整。