代課老師是廉價勞動力。代課老師雖然付出了很多，回報卻少得可憐！在我們這，代課老師工資才700塊。低於城市最低保障。而且700塊錢沒兌現。他辛辛苦苦幹了壹年，只拿了半年的工資。也就是說，代課老師辛苦了壹年，只拿到4000元左右。
代課老師地位低。在當今這個金錢主宰壹切的時代，代課老師往往因為收入低而受到不公平的待遇。被同事排斥。貧窮讓他們自卑！人是缺誌氣的！
代課老師好慘。是什麽驅使他們默默無聞地投身壹線？是希望，金飯碗的誘惑，他們希望有壹天能成為正式教師。享受正式教師待遇。但是現在他們的希望破滅了。有壹次在網上看到壹位老教師含淚離開，結束了他的教師生涯。那種場景讓人心酸，讓人感動，讓人無奈。.....
有代課老師表示，在學校沒有地位，感覺自己是二等公民。很多代課老師都是有了教師資格證，通過普通話考試才被錄用的。他們的能力不應受到質疑。而且他們在教書育人的崗位上做出了同樣的貢獻，社會不能因為他們的非編制而忽視他們在教育前沿的深耕。
在網上，很多精英認為中國長期沒有民辦教師。這幾年沒有人來農村教書，當地政府也負擔不起，但是有人願意在這樣的低工資低待遇下工作，這就造成了近40萬的代課老師。代課教師多在偏遠、艱苦的農村，處境艱難，需要引起全社會的關註。
那麽，是什麽讓代課老師沒有安全感呢？石祥互聯網邊肖認為:
首先，壹些地方政府視農村教育為基於教育成績的雞肋。壹些地方政府為了“節約”教育投入，以各種理由進行彌補。按照國家要求償還代課教師後，以“合同制教師”的名義請回來，勉強維持著工資極低的農村學校的低水平。
其次，壹些地方政府阻撓教師編制，不能滿足當地教育發展的需要。地方政府只是用自己的資金聘請教師，但是這些教師沒有編制，成為新的代課教師。
再次，有關部門無視法律，在當前的社會環境下，很少有代課教師主動拿起法律武器維護自己的權益。那麽，針對代課教師的問題，設計了哪些法律問題呢？第壹，這種情況違反了勞動法中“同工同酬”的原則。第二，這種情況違反了勞動法中關於最低工資標準的規定。第三，根據《勞動法》:“用人單位和勞動者必須依法參加社會保險，繳納社會保險費。”因為沒有保障，已經超過退休年齡兩年的宋玉蘭不敢退休。