對於預警級別，可以采用說理、擺事實、傳達思想等方法。另外，也要創建壹個觀察系統，看他的觀念轉變。我覺得首先要明白的是學生做大膽事的意義。這壹點非常重要。只有找出原因，我們才能判斷這件事，並確定如何去做。學生做的壹些事情是違反規定的，屬於刑事案件，比如拉道搶劫，持刀砍人等。有些是刑事案件，比如聚眾鬥毆，欺負同學。有些是惡劇，比如把假蛇放在女生背包裏，用強力膠把同學的筆粘在文具袋裏，給同學起外號。所以要分清特點，有的老師能管，有的老師管不了。
有些事情老師可以解決，也可以交給學院或者公安局解決。比如有的同學私自拿學生的錢，有的同學給老師發信息威脅，有的同學在宿舍裏賭錢玩錢。這種事情通常是很害人的，危害很大，處理失誤很可能會毀了學員的壹生。有些東西也很絕世。比如有人在宿舍養寵物小貓，有人在宿舍喝酒，有人私自接電線在宿舍做火鍋。總之，在校園裏呆久了，見過很多奇怪的同學。20年來，我壹般先看特點，再看危害大小，再看學生和家長的心態。
因為天賦。比如我喜歡指令，熱愛測試，執行力強，或者我的邏輯思維能力簡直無敵，邏輯縝密，求知欲強。這種天賦是珍貴的，是無法改變的。只有正確引導這類人才充分發揮，才能將其釋放到其他適當的層面，如文體比賽的機構開辦、教學管理、學習培訓比賽、課余創作發明工作組、軼事班等。因為氣質。比如他們喜歡變化，不喜歡組織紀律性，認為自己很個性化，追求完美和刺激。這種氣質，都是長期的環境危害造成的，無法改變。
只有適當正確的引導，不能強求，比如給它壹定的任意長度的時間，發展文體活動的趨勢，降低要求和規範，給它生產和享受有趣的機會，讓幽默和笑話活躍氣氛。動機。如果妳不遵守對自主創新的基本熱愛，註意力不集中，妳有很強的想法，妳喜歡操縱，妳熱衷於特殊的食物，美麗的風景或漂亮的家夥。這就是我們現在想要的，屬於價值觀的範疇，必須要有文化的教育和引導。妳必須把道理講清楚，靠自己的努力去獲得。自然妳也可以正面發揚，比如讓他清空自己的想法，給他自主創新的機會，放開雙手讓他專註於壹些事情，給他主要展現自己的層次感和品味的機會。