這只貓太神奇了。無論何時何地遇到老鼠，都絕不手軟。小花貓喜歡待在主人身邊。漸漸地，他發現了壹個非常奇怪的現象:師傅每天都拿著工具刮胡子。
小花貓想知道:我也有胡子。我為什麽不刮胡子？小花貓邊想邊走到鏡子前。看著鏡子裏的自己，小花貓覺得自己越來越多余和醜陋。
於是他趁主人不註意，爬上臉盆架，利索地拿起剃刀，三下五除二就把胡子刮得幹幹凈凈。回到鏡子前走兩步。那很好。那很好。
就在這時，壹只大膽的老鼠不知從哪裏冒了出來。就在那時，小花貓抓住了它。
當老鼠看到不好的東西時，它就逃跑了。小花貓緊追不舍。
老鼠拐了個彎，鉆進了老鼠洞。小花貓也不假思索地沖了進來。
媽的！小花貓的身體被卡在洞口，無法動彈。在這鬥爭的關鍵時刻，小花貓突然想起了自己的胡子，他非常後悔:如果他沒有為了美而剃掉胡子，他現在就不會被卡在洞裏了。
原來貓的胡子是用來衡量老鼠洞大小的。如果胡子能穿過去，貓的身體肯定能穿過去。如果胡子不行，妳就要小心了。啊！事實證明，胡子是如此有用，以至於小花貓希望時間能夠倒流，這樣他就永遠不會刮胡子了。
這個故事告訴我們:三思而後行。
2.小花貓刮臉童話作文的主人養了壹只可愛的小花貓。這只貓太神奇了。無論何時何地遇到老鼠，都絕不手軟。
小花貓喜歡待在主人身邊。漸漸地，他發現了壹個奇怪的現象:師傅每天都拿著工具刮胡子。小花貓想知道:我也有胡子。我為什麽不刮胡子？小花貓邊想邊走到鏡子前。看著鏡子裏的自己，小花貓覺得自己的胡子越來越多，越來越醜。於是他趁主人不註意，爬上臉盆架，利索地拿起剃須刀，三下五除二就把胡子刮得幹幹凈凈。然後他回到鏡子前，走了兩步。很好，很好。
就在這時，壹只大膽的老鼠不知從哪裏冒了出來。就在這時，小花貓向它俯沖下來。當老鼠看到不好的東西時，它就逃跑了。小花貓緊追不舍。老鼠拐了個彎，鉆進了老鼠洞。小花貓不假思索地沖了進來。媽的！小花貓的身體被卡在洞口，動彈不得。在這掙紮的關鍵時刻，小花貓突然想起了自己的胡子，他非常後悔:如果他沒有為了美而剃掉胡子，他現在就不會被堵在洞口了。
原來貓的胡子是用來衡量老鼠洞大小的。如果胡子能過，貓的身體肯定能過。如果胡子過不去，妳就要小心了。原來胡子是如此有用，以至於小花貓希望時間可以倒流，這樣他就永遠不會刮胡子了。
這個故事告訴我們:三思而後行。
3.小貓剃毛400的構圖聽說給小貓剃毛壹定很搞笑吧？我真的經歷過這些！那時候我才6歲，經常看到退休的理發師爺爺給人理發。有壹天，爺爺奶奶壹起出去了，留下我壹個人在家。我覺得壹個人在家閑著很無聊。做點什麽？我正想著，突然聽到喵喵的聲音。原來，小貓回來了，卻是我們的“捕鼠英雄”。我開心地撫摸著，小貓掙脫了我的手，跳到壹邊用爪子洗臉，胡子也翹了起來。我看著，眼睛壹亮，發現有事情做了:小貓的胡子太長了，我為什麽不像爺爺那樣把它剃了呢？
如果我有了明確的想法，我會拿出爺爺的工具箱，穿上爺爺的白大褂，把小貓抱到椅子上。小貓根本不聽我的話，我只好用皮帶把他固定在椅子上。小貓拼命掙紮。我按住小貓的頭說:“別鬧了，別鬧了，馬上就完了。”我舉手刮胡子。“妳在幹什麽？”爺爺的聲音從窗口傳來。我太高興了，以為爺爺會幫我。誰知爺爺看到這滑稽的壹幕笑了。他拍拍我的頭說:“貓的胡子和人的胡子不壹樣。貓的胡子是用來探路和量洞的。如果妳剃掉它的胡子，它就有麻煩了。再抓老鼠就再也不是英雄了，懂嗎？”我的眼裏充滿了疑問。但最後，我還是點了點頭。
這是我6歲時發生的事。是不是很有意思？
4.500字作文《小貓刮胡子》給小貓剪胡子。
給小貓剪胡子？大家壹定覺得很奇怪，因為只有人會修胡子。
小貓怎麽剪胡子？可是童年就是這麽懵懂有趣。下面，我給妳。
跟我說說！
那是我六七歲的時候。我媽帶我去外婆家玩。中午，所有人都開門了。
是的，但是我睡不著。只是壹個人在院子裏玩的無聊。就在那時，外面
奶奶心愛的小貓花花回來了。她走到我跟前，深情地在我腳邊揉了揉。我撫摸了壹下，突然發現小貓的胡子特別長。這時，我想，壹只小貓咪怎麽會有這麽長的胡子呢？妳以為它圍著花花的嘴，不影響它的吃喝嗎？剪完小貓，漂亮，幹凈，衛生。不是壹石三鳥嗎？說幹就幹，我悄悄走進奶奶的房間，帶上她的剪刀，又去衛生間拿了壹條白毛巾，開始了花花的整容工作。
首先，我把花花抱在桌子上，想給花花系壹條白毛巾，因為我看到理發店的工作人員都是這樣的。我來找花花說:“好花花，別鬧了，看我姐給妳個滿滿的面子，把妳變成貓美人。”但是到了這種地步，花花還是不老實，最後花了很大力氣才給花花系上毛巾。
之後，我把它放在桌子上開始工作。沒想到，花花又四處遊蕩了。筋疲力盡的我抓住花花，擔心花花不懂我的快感，又走了。壹邊撫摸著小貓，壹邊看著它不註意砍了壹刀。剪刀剪，剪，剪在花花的臉上。看著地上的白胡子，我高興了。正當我在欣賞自己的傑作時，爺爺醒了。這時，我恍然大悟。看著自己重新塑造的小貓，心裏像壓了壹塊沈重的石頭。非常不舒服！
這麽多年過去了，回想起來真的讓人忍俊不禁，但也讓我明白了壹個道理——三思而後行。
5.小花貓童話構圖的主人剃了胡子養了壹只可愛的小花貓。這只貓太神奇了。每當它遇到老鼠，就絕不手軟。小花貓喜歡待在主人身邊。漸漸地，他發現了壹個很奇怪的現象:主人每天都用工具刮胡子。小花貓想知道:我也有胡子。我為什麽不刮胡子？小花貓邊想邊走到鏡子前。看著鏡子裏的自己，小花貓越來越覺得這胡子是多余的，也是醜陋的。於是他趁主人不註意，爬上臉盆架，利落地拿起剃須刀，三下五除二就把胡子刮得幹幹凈凈。然後他回到鏡子前，走了兩步。很好，很好。這時，壹只大膽的老鼠不知從哪裏冒了出來。就在那時。小花貓箭步撲向它。當老鼠看到不好的東西時，它就逃跑了。小花貓追著它跑。老鼠拐了個彎，鉆進了老鼠洞。小花貓不假思索地沖了進來。媽的！小花貓的身體被卡在洞口，動彈不得。在這掙紮的關鍵時刻，小花貓突然想起了自己的胡子，他非常後悔:如果他沒有為了美而剃掉胡子，他現在就不會被堵在洞口了。原來貓的胡子是用來衡量老鼠洞大小的。如果能過，貓的身體肯定能過。如果不能，它將不得不謹慎行事。事實證明，胡子是如此有用，以至於小花貓真的希望時間可以倒流，所以他永遠不會剃掉它。這個故事告訴我們:三思而後行。
6.作文《小花貓剪胡子》有壹個小花貓，非常愛打扮自己，天天畫眉毛。有壹天，她正對著鏡子化妝，突然發現自己的胡子又長又短，於是打開抽屜找剪刀，找了半天也沒找到。
媽媽見她亂翻，問:“妳在幹嘛？”
花貓說:“找剪刀。”
媽媽又問:“妳找剪刀幹嘛？”
花貓指著嘴邊的胡子說:“剪掉。”
媽媽笑了:“哎呀，妳這個傻孩子，我們不能剪胡子。”
花貓問:“為什麽不能剪？壹起剪多好看啊！”
媽媽說:“關了有什麽用？我們的胡子很有用。”
“那有什麽用？”花貓想不出胡子背的用處。
媽媽耐心地對她說:“妳不知道我們的胡子和我們的身體胖瘦壹樣長，身體有多胖，胡子就有多長。當我們在鉆孔時，我們總是試圖把頭伸進去。如果我們的胡子摸不到洞的邊緣，就說明我們可以進洞。妳覺得胡子有用嗎？”
聽了媽媽的話，小花貓明白了:“怪不得有時候明明看到洞還能進去，就是進不去。我可以試試我的胡子！”從那以後，小花貓再也沒有炸過胡子了！
7.《小貓刮胡子》作文500字給小貓剪胡子，給小貓剪胡子？大家壹定覺得很奇怪，因為只有人會修胡子。小貓怎麽剪胡子？可是童年就是這麽懵懂有趣。讓我告訴妳壹些關於它的事情。那是我六七歲的時候。我媽帶我去外婆家玩。中午，大家都很忙，我卻睡不著。
只是壹個人在院子裏玩的無聊。這時，奶奶心愛的小貓花花回來了。她走到我跟前，深情地在我腳底下揉了揉。我撫摸了壹下，突然發現小貓的胡子特別長。這時，我想，壹只小貓咪怎麽會有這麽長的胡子呢？妳以為它圍著花花的嘴，不影響它的吃喝嗎？剪完小貓，漂亮，幹凈，衛生。不是壹石三鳥嗎？說幹就幹，我悄悄走進奶奶的房間，帶上她的剪刀，又去衛生間拿了壹條白毛巾，開始了花花的整容工作。
首先，我把花花抱在桌子上，想給花花系壹條白毛巾，因為我看到理發店的工作人員都是這樣的。我來找花花說:“好花花，別鬧了，看我姐給妳個滿滿的面子，把妳變成貓美人。”但是到了這種地步，花花還是不老實，最後花了很大力氣才給花花系上毛巾。
之後，我把它放在桌子上開始工作。沒想到，花花又四處遊蕩了。筋疲力盡的我抓住花花，擔心花花不懂我的快感，又走了。壹邊撫摸著小貓，壹邊看著它不註意砍了壹刀。剪刀剪，剪，剪在花花的臉上。看著地上的白胡子，我高興了。正當我在欣賞自己的傑作時，爺爺醒了。這時，我恍然大悟。看著自己重新塑造的小貓，心裏像壓了壹塊沈重的石頭。非常不舒服！這麽多年過去了，回想起來真的讓人忍俊不禁，但也讓我明白了壹個道理——三思而後行。
8.小學二年級語文11班《小花貓剃發》教案寫作分析。這是壹個有趣又有教育意義的童話。
主要講的是壹個小花貓人學著主人的樣子，把胡子刮得幹幹凈凈。結果他晚上追老鼠的時候鼻青臉腫。貓媽媽的話讓小花貓再也沒有刮過胡子。這個故事告訴我們，任何事物都有壹定的用途，不同的角度扮演不同的角色。在處理事情的時候，壹定要開動腦筋，千萬不要盲目模仿，跟著別人的道理走。
教學目標1，理解13“刮痧增肥”等生詞。能寫“血，幹凈”等八個字和下面的字:刮胡子，晚上，幹凈，出血。
學習月亮和石頭旁邊的新部首。2.正確流利地朗讀課文。
3、了解小貓胡子的作用，明白“看不見的東西是學不來的，要從自己的實際情況出發”的道理。教學重點是理解13生詞，正確書寫8字4字，理解貓媽媽說的道理。
教學難點在於理解小貓胡子的作用和“看不見的要學，要從自己的實際情況出發”的道理。為了更好地踐行課標精神，我抓住教學重點，突破教學難點，處理好自己的角色，作為學習活動的組織者和引導者，營造師生平等對話的教學空間，統籌考慮知識與能力、情感態度與價值觀、過程與方法的融合，倡導啟發式、討論式教學，註重閱讀，引導學生通過自主、合作的學習方式探索語文知識，提高語文水平。
第二節課著重鞏固生詞理解和課文精讀。在充分發揮學生自主學習的同時，倡導合作、對話、享受的學習方式，讓學生在互動中明白壹切都是有用的。處理事情的時候壹定要開動腦筋，千萬不要盲目模仿和跟隨別人的理由，要動情地大聲朗讀教學過程(1)1中的復習和引導。2.展示課件(文字)。
3.這篇課文講述了什麽故事？(點名回答。)(2)引導閱讀，理解過渡語:小貓為什麽會遍體鱗傷？今天我們繼續學習課文。
1.看圖，通過課件理解第五段和第六段。(1)展示課件(壹只沒胡子的小貓)問:這是什麽？壹個漆黑的夜晚，壹只無毛小貓去抓老鼠，想飽餐壹頓。(展示貓抓老鼠的課件。)看完這部動畫妳有什麽想說的？(看圖，自由回答，看課件，想壹想，說壹說)(2)書中是如何描述的？請輕輕打開書，自由閱讀第5段和第6段。
(讀壹讀，按姓名回答)2。學1，2段。(1)小貓為什麽會遍體鱗傷？(出示課件書中的圖片1)現在妳和老師壹起看看這張有趣的圖片就知道答案了。請按照壹定的順序仔細觀察，看看圖片上是誰在做什麽。(仔細看圖)(2)找出文中哪些段落描述了這幅圖，並閱讀。
(展示課件1和2的自然段落中的文字)(3)點名讀，然後告訴我妳知道什麽。(4)指導閱讀1自然段。(5)如果妳現在是小貓，老師讀第二段，妳做動作，思考:小貓對導演刮胡子有什麽看法？(黑板:壹眨不眨)這是什麽品種的小貓？3.學習第四段。
(1)過渡:小貓看到主人認真的刮胡子，會怎麽想，怎麽做？(展示學習小技巧)學習小技巧:認真自由地閱讀課文第四段。用“-”畫壹句小貓想什麽，用“-”畫壹句小貓做什麽，再念壹遍。
(2)引導朗讀。(3)文中沒有寫小貓如何刮胡子。妳能給我們介紹壹下嗎？(4)小貓看到自己把胡子剃幹凈會說什麽？4.學習第七段。
(1)過渡:胡子刮得幹幹凈凈，不過是我抓老鼠的時候撞見的。太可惜了！貓媽媽看到會有什麽感受？(2)貓媽媽會對鞋子說什麽？自己讀第七段，找出貓媽媽說的話。(出示第七段的課文)(3)老師和同學們依次朗讀，邊讀邊想知道妳從這段話中學到了什麽。(板書:頭破血流)(4)貓的胡子有什麽作用？胡子是貓的寶貝，其他動物也有這樣的寶貝。妳知道那些嗎？(5)閱讀指導:讀貓媽媽的話應該用什麽語氣？三。匯總1。因為小花貓盲目模仿導演，把胡子刮得幹幹凈凈，吃了不少苦(板書吃了不少苦)。學生們在我們的生活和學習中有沒有接受過這樣慘痛的教訓？(求群派代表回答)2。閱讀全文加深記憶。
(自由閱讀全文)4。習題1。課後練習3。邊看邊寫。2.自己完成練習。
3.報告完成情況(展示課件)。當妳做完作業回家後，把這個故事告訴妳的朋友或家人。不及物動詞黑板設計壹眨不眨的幹凈，模仿11。這只小貓飽受刮胡子和擦傷之苦。七。教學反思這堂課，我著重鞏固生詞的理解和課文的精讀。在充分發揮學生自主學習作用的同時，我提倡合作、對話和* * *享受。
壹是讓學生進入遊戲，利用他們貪玩的心理來調動他們的學習熱情，讓學生在遊戲中讀單詞，然後在讀單詞中學會運用，學會積累單詞。其次，我註重營造和諧的氛圍，引導學生大聲朗讀，找筆畫，討論匯報，模擬，創設情境演講，最後著重理解貓媽媽的話，讓學生從中學習。