學習看病的教學反思1《學習看病》是新課標人教版第九冊的壹篇閱讀課文，是著名女作家畢淑敏的壹篇文章。這篇文章講的是我兒子感冒了，他媽媽讓他壹個人去醫院，學會了看病。母親用這種方式錘煉了兒子獨自面對生活的能力，表達了對兒子深深的愛。
作為課文的略讀，我以“母親的感受有什麽變化”這個問題為主線，讓學生自主閱讀討論交流。復習本單元的學習方法，引導學生從課文中找出有關母親語言和心理活動的句子，品味他們的感受。課堂采取小組學習的形式，讓學生自主探索。
這種方法的學習效果相當顯著。在今天的教學中，我盡力引導學生寫作，深刻理解和領悟母親情緒變化的過程:我決定讓兒子壹個人去看病——猶豫、後悔、擔心、自責、勇氣重回心頭。讓學生在這個過程中找到母親相應的語言和心理描述，比如“我的心立刻就軟了”“是啊，孩子畢竟是孩子，是個有病的孩子”來感受母親愛子的深情。
為了讓學生深刻體會母親的特殊愛，我抓住課文《我壹定是世界上最殘忍的母親》中母親的話，問學生“妳覺得課文中的母親殘忍嗎？”展開壹場辯論。這種形式鍛煉了學生的邏輯思維能力和口頭表達能力，增強了師生之間的信息傳遞，加深了學生對知識的理解。最終雙方統壹了看法，母親看似殘忍的表現其實是壹種愛，壹種盡職盡責的愛。
學習看病的教學反思2《學習看病》是五年級上冊第六單元的壹篇略讀課文。本文是女作家畢淑敏寫的壹個發生在她和兒子之間的真實故事:為了讓他學會看病，兒子發燒生病時，他被要求壹個人去醫院。
作為課文的略讀，我基本上是讓學生抓住壹個問題——“母親的感受有什麽變化”，讓他們自主閱讀討論交流。應該說他們的自學效果不錯，能從課文中找出關於母親語言和心理活動的句子來品味他們的感受。
為了幫助學生更好地理解這位母親深沈的母愛，我把我在《小學語文教學》雜誌上讀到的畢淑敏的文章《學會看病》的寫作心得原文讀給學生聽。聽說畢淑敏女性朋友的兒子，已經上大學了，感冒了，就給北京的媽媽打電話，說快不行了。請幫助我。很多同學笑了。他們覺得不可思議。母親聽說後，不得不向當地的壹個朋友求助。朋友只好放下手裏的事，打車過了長江，帶著男孩去了醫院。學生們停止了大笑。他們在思考和嘆息。這份材料的補充，讓學生恍然大悟，“學會看病”這篇文章中的母親，用這種獨特的方式，鍛煉了兒子獨自面對生活的能力。看似殘忍，實則苦心。回去讓學生再讀壹遍這篇文章。學生在文章中對母親的內心感受有了更深刻的理解。