1.過分關註基礎知識。中國學生把老師的話和課本的內容當成真理，只知道如何學習這些最基礎的知識，卻不知道如何深入研究和討論問題。其實老師講的和課本上的都是輔助教材，需要自己去學習。國外更註重個人的研究能力，而不是逐字逐句的背老師的話和書上的內容。中國學生缺乏探究精神和探索知識的心。
2.沒有自我觀點。總之不管老師怎麽說，都覺得是對的，不知道怎麽反駁，也沒有自己的主見。這和中國的教育有關。中國的教育是什麽？但是老師說的是對的，不按照老師給的答案寫都是錯的。長期以來，他養成了老師說什麽都是對的習慣，不知道怎麽反駁，也沒有自己的觀點。這樣的人才在國外教授眼裏是很可悲的。國外是用自己的思維培養獨立的人才，而不是壹個壹個的復制。他們可能成績優秀，但不是他們想要的人才。
3.缺乏表達能力讓外國教授印象最深的是留學生在中國的學習能力。文章再長再枯燥也能背下來，記憶能力強，但不知道怎麽用自己的話說，表達能力差。這也和中國的教育有關。中國的教育沒有不培養個人表達能力，老師只是死記硬背題。如果用自己的話背誦課本的內容，不但得不到任何獎勵，反而會受到懲罰。中國學生喪失了語言能力，不知道如何表達自己，害怕在人多的地方表達自己。
4.缺乏討論意識很多國外的課程都需要學生來討論，但是每次討論中國學生，我們都不為所動，可能是語言等原因。外國學生經常因為爭論而臉紅，而中國學生不會。相反，他們不參與討論，不願意發表意見。
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