動物幼兒園中班活動目標1學科教案:
1.知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物的睡眠方式不同。
2.模仿小動物不同的睡姿；掌握正確的睡覺方式(右側臥)。
3.啟發孩子多了解動物，願意親近小動物，加深對小動物的關愛。
4.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
老師和孩子壹起收集關於動物睡眠的信息或圖片；用收集到的資料和圖片，在活動區設立“小動物幼兒園”；
故事課件，音樂磁帶，各種動物頭飾。
活動的重點和難點:
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物的睡眠方式不同。
能模仿小動物不同的睡姿；掌握正確的睡眠方式。
活動流程:
第壹，場景導入。
在《搖籃曲》的音樂中，壹幅婆婆月亮和小動物壹起睡覺的溫馨畫面展現在孩子們面前，然後用壹只小猴子觀察其他小動物如何睡覺，開始活動。
第二，欣賞和探索
1.老師和孩子壹起模仿小狗的叫聲，播放小狗睡覺的畫面，老師介紹小狗的生活習性，然後讓孩子把耳朵放在小桌子上，老師輕輕拍打桌面。
2.播放小馬睡覺的畫面，引導幼兒發現“小馬是站著睡覺的”。讓孩子模仿小馬睡覺，發現這種睡覺方式不適合孩子。
3.放小刺猬的圖，發現小刺猬縮成壹個刺球睡覺。引導孩子模仿發現這種睡姿不適合我們，鼓勵孩子大膽想象“它為什麽會縮成壹個刺球？老師可以幫忙。”原來是為了保護自己不受其他動物傷害。"
4.播放蛇睡覺的畫面，發現蛇是睜著眼睛睡覺的。組織孩子模仿，卻發現不可能。老師提供了答案，“因為蛇沒有眼瞼，所以不能閉眼。”。
5.播放完課件後，問孩子“故事裏有哪些小動物？他們怎麽睡覺？妳還知道哪些動物的睡姿？”
第三，想象體驗
幼兒感知到動物的基本特征後，教師充分調動其積極參與活動，表演“狡猾的狐貍”遊戲。老師扮演狐貍，小朋友戴上其他動物的頭飾，聽音樂模仿小動物的行走和吠叫。音樂壹停，“小動物”們馬上做睡覺的動作。誰犯了錯就被拖進狐貍洞，在輕松愉快的氛圍中體驗不同動物的睡眠特點。
第四，介紹生活
模仿小動物的睡覺方式後，老師帶領孩子們討論:“這些睡覺方式適合我們嗎？”教師及時抓住教育的機會，引導孩子相互交流。“什麽樣的睡眠模式適合我們？”在老師的幫助下，總結出正確的睡覺方式是右側睡。
活動反映:
在這次活動中，我以孩子喜歡的動物形象——小猴子為線索，觀看小動物睡覺，有目的地引入情感形象，如慵懶的小狗、聰明的刺猬等，來引起孩子對探索活動的興趣。通過播放多媒體課件，讓孩子對各種動物的睡眠有壹個生動的了解，讓它們在傳統教育中發揮不可替代的作用，讓孩子了解和認識的更加透徹。通過模仿小動物的睡覺姿勢，孩子們可以在不知不覺中掌握正確的
睡眠方法，養成良好的睡眠習慣。
“動物”幼兒園班級主題教案2活動目標:
1.能夠觀察和比較動物在皮毛、爪子、尾巴和技能上的差異。
2.可以結合不同的動物來探索它們的功能和保護及捕食的方式。
3.增加妳對動物的了解和熱愛。
活動準備:
兒童體驗準備:對動物的不同調查和了解。
教師素材準備:課件《小壁虎找棒》和《動物的腳》
活動建議:
壹、談心導入，幼兒交流回顧之前的經歷，激發幼兒談心的興趣。妳最喜歡的動物是什麽？它們是壹樣的嗎？有什麽不同？
第二，分享交流，孩子說出自己對動物的了解。
1.引導幼兒根據自己的調查信息，通過照片、視頻等形式介紹小動物的外貌、技能和習性。
老師:動物之間有很多不同之處。誰想上來和我們分享壹下？
2.教師引導幼兒從不同方面進行介紹，突出動物的特點。
如:尾巴:喚起孩子觀察尾巴的形狀和圖案。問他尾巴有什麽好看的。
模式:這個模式是做什麽的？爪子:妳為什麽有這樣的爪子？技能:這個技能有什麽好的？
還有哪些動物像它壹樣用花紋來保護自己？
3.老師總結:原來動物身體的每壹部分都有自己的特殊性和用途，都是不壹樣的。
第三，老師用課件系統講動物的區別。
1.展示壹組皮毛、爪子和尾巴的照片，引起孩子的猜想。這些是誰的毛皮？
問題:有哪幾種模式？猜猜是誰的。他們用這些圖案做什麽？
2.展示壹組動物和小動物，問它們都是怎麽生寶寶的。
3.老師總結:動物有不同的皮毛、爪子、尾巴和生寶寶的方式。
活動擴展:
1.繼續研究和探索動物的秘密和差異。
2.描述妳自己在活動領域的探索和發現。
動物幼兒園中班主題教案3的由來
開學時，老師們和孩子們聊起了春節期間的趣事。很多小朋友介紹了參觀海滄動物園的所見所聞，也有小朋友利用假期在家裏養了壹些小動物，比如鳥、魚、小狗等。春天，有的小朋友帶著小動物到幼兒園和同伴壹起養，有的帶著蠶和桑葉；有的帶了烏龜和金魚，孩子對動物產生了興趣，就引出了這個主題。
活動目的:
1.通過探索和交流活動，讓孩子了解常見動物的技能。
2.培養孩子主動提問和收集信息的能力。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
動物書籍和電腦課件；電視、幻燈機、兩塊大黑板，每個孩子壹塊。
活動指南:
首先引入“小象想飛”的故事，組織孩子邊看邊聽故事。
聽完故事後提問，讓孩子說說聽完故事後學到了什麽。故事裏的小動物有什麽本事？
陳壹:每種動物都有自己的技能，不能互相比較。
陳明:不同的動物有不同的能力。
於是，老師引出了“動物的能力”這個話題
三，孩子們各自拿出自己的調查問卷，交流動物技能知識。
小傑:駱駝是沙漠中的船。
張磊:信鴿可以送信。
育新:大象的長鼻子可以馱木頭。
若夷:蜜蜂可以從花中采集花蜜。
易如:老虎用鋒利的牙齒咬人。
通過這個環節，老師發現孩子在相互交流方面非常積極，孩子在重點提問時也能踴躍發言。顯然，孩子們對“動物技能”這個話題很感興趣。
四、幼兒分組查找資料，了解其他動物的特殊技能。
A組:從所提供的書中尋找信息。
B組:看電腦課件，找資料。
C組:圍坐在壹起看動物世界的VCD。
5.把孩子集中起來，讓他們坐成壹圈，互相交流信息。他們知道什麽動物？這些動物有什麽技能？(班主任根據孩子在課堂上的回答，以圖片或文字的形式貼在黑板上的網絡圖)
姚林:我發現了壹種有保護色的青蛙，當敵人試圖攻擊它時，它會變色。
於靜:我在電視上看到變色龍也有保護自己的方法，會變色。
張磊:冬天，山兔全身變成白色。
孩子壹下子對如何保護自己很感興趣，興趣立刻轉移到了“動物如何保護自己”的話題上。這時，老師把孩子的註意力轉移到了動物身上。除了保護自己的能力，還有其他技能嗎？
宇星:鶴嘴很長，可以在水裏抓魚。
陳余:美洲豹是短跑冠軍。
夏雲:北極熊不怕冷。
擰月亮:老虎會遊泳。
陳遠:猴子可以在樹上蕩秋千。
幸運:松鼠的尾巴可以當降落傘用。
宇軒:貓的胡子能感覺到水的溫度。
金鵬:蛇的舌頭和青蛙的舌頭都有感覺功能。
孩子的思維突然擴展了，老師帶領孩子動了起來。
事物技能分為“攻擊他人、保護自己、機關特殊技能、其他四類”，引導孩子看網絡圖。
六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象扛木頭等場景，讓幼兒更深刻地理解不同的動物有不同的技能。
七、根據孩子對這節課感興趣的話題，引出下壹個活動的主題。
孩子們在活動中提到了動物的胡須、鼻子、尾巴和舌頭的作用。接下來的活動可以引導孩子繼續探索這個問題。
八、在音樂中，孩子們隨著《森林之舞》的音樂節奏走出活動室。
活動評估:
在這次活動中，教具和教材的新奇和直觀吸引了聽課的小朋友和老師，引發了我對現代多媒體教學方式的思考。現代化的設備可以節省我們準備教具的時間，有圖有詞有聲的教具可以使教具更具吸引力，增加其實用性、合理性和真實性。孩子們可以接觸它們，了解它們，並學習如何使用和操作它們。在課堂上，他們不僅可以更好地吸引孩子的註意力，還可以更生動直觀地向他們學習。提供的VCD和課件可以讓孩子更真實地了解自然，更好地啟發智慧。
但是，這次主題活動還是存在壹些問題。由於“動物技能”的內容涉及面廣，教師沒有引導孩子正確區分動物特殊技能和動物本能的概念。在集中分享的過程中，老師的啟發性語言不夠，等等。
親愛的爸爸媽媽:
我們的主題已經進行了1個多月了。在探究的過程中，孩子引發了“動物技能”的話題。為了讓孩子更好地了解動物饑餓的壹些常見和特殊技能，請家長們幫助我們做以下調查。
動物名稱、動物基本技能、動物特殊技能備註:
1.動物名稱(讓孩子用他們能理解的“圖片或符號”來表達動物)
2.動物的基本技能和特殊技能(請和孩子壹起尋找並記錄)
活動反映:
這是我最喜歡的電視節目裏的壹個活動，是中產階級的主題活動。科學與健康主要滲透在活動中。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，給予隨機指導，讓幼兒在原有基礎上發展。孩子們可以在活動中大膽選擇自己喜歡的動物和裝備，可以在活動中與夥伴交流，體驗遊戲的樂趣。孩子對整個活動很感興趣，既了解了動物的特點，又鍛煉了孩子的基本動作。
“動物”幼兒園第四課主題教案活動1參觀野生動物園
活動目標:
1.了解野生動物的生存狀態，知道大自然才是它們真正的家。
2.通過感受自然景觀和野生動物，保護自然、愛護動物的感情初步萌生。
3.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
活動準備:出發前的物質準備和安全教育活動流程:出發前的要求——參觀上海野生動物園——參觀後的討論“動物快樂嗎？為什麽？為什麽要建野生動物園？
活動2語言活動熊砍樹
活動目標:
1.在積極參與情境表演的基礎上理解兒歌內容，願意用自己的語言表達樹木與小動物的親密關系。
2.體驗朋友間友誼的快樂。
活動準備:
1，活動室布置成壹片森林場景:幾棵立體的樹、草和花，孩子坐在小樹樁上。
2、胸前飾品:若幹小鳥和松鼠。
3.老師戴著媽媽的胸花，班主任扮成熊拿著斧頭。
活動流程:
1，老師帶著孩子隨著音樂進入現場。老師扮演母松鼠，小朋友扮演小松鼠和小鳥。
2.利用情境表演，幫助孩子理解兒歌的內容和教育意義。
3.學兒歌
4.創作兒歌表演。
活動3環保活動“丹頂鶴”
設計意圖:
動物是人類的朋友，地球是動物和人類的家園。這個口號，壹直是我們的口號，聽起來我相信很多人心裏都有不壹樣的滋味。因為發生在我們身邊的事實——獵殺動物、殺戮動物、珍稀動物瀕臨滅絕！在我們為那些不會說話的動物流淚心碎的同時，它提醒我們應該為它們做些什麽。我們都知道，孩子對動物有壹種與生俱來的親切感。他們喜歡親近動物，也願意了解動物。作為幼兒教師，要廣泛收集動物與環境、動物與人類的信息，並進行深入研究，挖掘思想感情的要素，結合幼兒實際有針對性地確定教學目標，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒理解人與環境、動物、植物、地球之間可持續發展的關系和感受。出於這種思考，我設計了壹個關於“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線，幫助孩子獲得關於丹頂鶴的知識，更重要的是通過聽覺、視覺等感官幫助孩子對動物有壹種了解和感受，從而達到建立孩子與動物之間情感的目的。並為激發環保意識打下基礎！讓我們的孩子更加熱愛自然，關愛動物！在這次教育活動中，我使用的網絡資源有:
1.教師知識準備:丹頂鶴相關資料。
2.活動所用材料:“壹個真實的故事”丹頂鶴圖片。
活動目標:
1，幫助孩子了解丹頂鶴的外貌特征和生活習性，知道它是國家珍稀動物。
2.通過欣賞歌曲和故事，我們感到悲傷和難過，並且知道動物是我們的朋友，所以我們應該保護它們。
活動準備:音樂《壹個真實的故事》和丹頂鶴圖片。
活動流程:
首先，欣賞歌曲《壹個真實的故事》
1，小朋友們，今天請欣賞壹首歌，認真聽。聽完這首歌妳有什麽感受？
2.孩子們聽著
3.問:妳感覺如何？妳聽到這首歌說什麽了嗎？
二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外貌和生活習性。
1，原來這個桑松是壹個故事，這是壹個真實的故事。(老師動情地講述前半部分)
2.故事裏有誰？(展示丹頂鶴圖片)
3.丹頂鶴長什麽樣？漂亮嗎？美在哪裏？(引導孩子有序觀察)
4.丹頂鶴是怎麽生活的？在音樂的伴奏下，帶著問題聽故事的下壹段。
5.問題:丹頂鶴的父母是如何保護孩子的？他們為什麽把孩子趕走？小丹頂鶴被趕走後怎麽樣了？它最喜歡做什麽？有壹天發生了什麽可怕的事情？最後呢？
第三，教育孩子保護珍稀動物
1.問題:為什麽小女孩回不來了？妳喜歡她嗎？為什麽？
2.我們應該如何保護丹頂鶴？如果我們不保護它會發生什麽？
3.老師總結:丹頂鶴是珍貴的動物，是人類的朋友。我們應該在丹頂鶴生活的地區建立自然保護區，以使我們的大自然越來越美麗。
活動4練習活動“餵鳥”
活動目標:
1，通過餵食活動，探索小鳥喜歡吃什麽。
2.進壹步建立孩子和小鳥的親密關系，懂得愛護小鳥。
活動準備:和孩子討論小鳥喜歡吃什麽，邀請他們回家準備。
活動流程:準備食物餵給陽臺上的小鳥——觀察幾天做記錄——總結小鳥喜歡什麽——鳥媽媽感謝小朋友。
活動擴展:
1，聯系家長，讓孩子在家裏搭建自己的“餵鳥處”，繼續觀察。
2.把自己的窩掛在花園的大樹上，邀請鳥兒來安家。
活動5語言故事“小猴子進城”
活動目標:
1，能圍繞故事的發展展開討論，用清晰的語言表達自己的想法。
2.讓孩子了解壹些城市空氣凈化的初級知識，初步激發孩子保護環境的意識。
活動準備:
1.大森林和城市的背景圖。
2.插入壹套教具。
活動流程:創設情境引話題->講故事，啟發提問討論->完整欣賞故事->遷移相關遊戲:
1，體育遊戲:營救丹頂鶴
2.謎語:動物謎語
3.音樂遊戲:獅子王
教學反思:
活動圓滿結束！活動前，我給孩子營造了壹個輕松自由的活動氛圍，讓孩子在輕松自由的氛圍中輕松得到鍛煉和提高。在活動過程中，孩子的主動性能夠用完整的語言回答老師的問題，並主動與同伴交流。
動物幼兒園中班主題教案5的設計意圖:
幼兒園素質教育活動組織小朋友去上海動物園，小朋友玩得很開心。
回到花園後，動物成了人們談論最多的話題。討論也帶來了很多孩子發現的問題。為什麽猩猩長得像人？長頸鹿的脖子為什麽這麽長？大象能跑得快嗎？.....於是我們組織了“我最喜歡的動物”活動，讓孩子們去探索自己喜歡的動物，並介紹給大家，以此來吸引其他孩子喜歡自己的動物。讓孩子知道每壹種動物都很可愛，我們應該熱愛所有的動物。在主題探索中，有壹個“妳問我答”的活動，讓孩子自己提問，讓知道答案的孩子幫助解決問題，充分利用學生之間的互動，讓單個孩子的體驗變成所有孩子的體驗。在活動中，孩子們也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，自發地帶來了關於動物的照片、圖片、光盤和文字介紹，布置在教室的墻上。
這個活動是老師預設的活動。我們中學的孩子對圖形感興趣，有幾個孩子嘗試用圖形粘貼動物。我想象著孩子們可以通過圖形理解動物的主要特征並粘貼到動物身上。壹方面可以充分發揮自己的想象力，另壹方面可以結合數字的內容自行討論圖形的種類和數量，初步學習圖形的統計學。
活動目標:
1，在雜耍遊戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，初步學會數圖形的數量。
2.兒童進壹步感受和表達動物的外貌特征。
3.熱愛動物，學會有目的地觀察和比較各種動物的特點和習性。
4.有初步的保護自然、愛護動物的意識。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓線等圖形，紙、筆、糊。
活動流程:
(壹)、轉移已有經驗，激發興趣
1，圖文寶寶要變魔術，變成可愛的小動物了。想想看，妳能改變哪些小動物？
2.孩子們互相討論。
(2)、兒童拼圖，個別指導。提示:大膽想象，拼貼不同的動物。
(3)探索交流
1.告訴我貼的是什麽動物，用的是什麽圖形。
2.每個圖形使用多少個？
3.想想怎麽快速不容易的記住。兒童個人操作和演示。
4、所有兒童統計圖形，個別指導。
5、孩子之間互相檢查。
(4)延伸活動組織幼兒討論哪種統計方法最合適。
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。
《動物》幼兒園班級主題教案6壹、設計思路:
我們現在正在開展“寒冬”主題活動。在“動物過冬”的小主題活動中，孩子們對冬眠了解多少？哪些動物冬眠？哪些動物不冬眠？產生了興趣。在散文詩《冬天是什麽》中，孩子們了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天會披上厚厚的毛皮大衣，溫暖地度過冬天。於是我發現孩子的作業包裏有這樣壹張作業紙，挺適合現在的主題進度。這個活動的重點是把白羊毛剪成小塊來裝飾綿羊，但是融入了壹些數學知識，比如觀察有多少只大羊。數數並找出相應的數字卡片。
二、活動目標:
1，試著把羊毛剪成小塊，貼在羊身上。
2.明白羊在冬天會長出又長又密的毛來保暖。
三、活動準備:
孩子們有壹個作業包p35，壹些白羊毛，壹個數字卡，剪刀和壹些膠棒。
四、活動預設流程:
(1)看壹看:壹只羊羔長什麽樣？
1.展示小肥羊毛絨玩具:小肥羊長什麽樣？
2.觀察羊的形象特征:身體圓，頭上有兩個彎角，四條腿。
(2)看:草地上有多少只羊？
1，每人壹張作業紙，引導孩子找出有什麽不同？
2.有多少只大羊？有多少只小綿羊？讓孩子從單詞卡中尋找數字，並找出相應的數字。
3.有多少個在壹起？有多少人是孤獨的？壹* * *有多少？
(3)說:小肥羊怎麽過冬？
1，冬天這麽冷，小綿羊在做什麽？小羊冬天毛又長又密，就像穿了壹件棉襖，壹點也不怕冷。
(4)剪貼紙:給小羊穿衣服。
1，老師演示切成短直線，又短又細。
2.發帖的時候盡量直。
3、兒童操作，剪的時候註意，剪完毛再糊。
4.孩子們互相交流，欣賞彼此的作品。
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
1，在“查找”環節，我只放了數字4和6。小孩子數數小綿羊沒什麽大問題。四只小綿羊很快就找到了，但是有些孩子對數字的認識不夠，拿錯了數字，說明有些孩子不認識數字。
2.孩子剪羊毛粘貼時，老師從時間緊湊的角度出發，要求孩子剪完所有的羊毛再粘貼。活動中，有的小朋友還剪了壹個，放下剪刀，拿起膠棒，粘了壹個。發現這個情況後，我對比了兩個孩子的作業紙，看誰的方法更快。通過這樣的對比，相信孩子對老師的要求會更加明確。
3.我以為貼了就不會有問題了，就直接貼在羊身上了。但是有些孩子從身體輪廓來看是貼在草地上的。老師讓這些孩子仔細看看老師的例子。還有壹些孩子橫貼或者貼的太少，也給了個別指導。最後在孩子的評價交流中介紹了壹些好的作品，六個孩子得到了三顆五角星。