懂得讀書就是帶著目的去讀書，懂得如何高效地將知識轉化為個人能力。
(1)有目的的閱讀
先搞清楚自己是什麽樣的學習者，再來閱讀。壹種是“以知識為中心的學習”，也叫“學術學習”，以通過考試或獲得證書為目的。此時所讀的書上的每壹個知識點都是壹個分數，所以對於這樣的學習者來說，理解和記憶知識是最重要的。
另壹種是“自我中心學習”，也叫“成人學習”。是指成年人/職場人士在生活和工作中遇到問題的時候會去看書，強調利用書本上的知識來解決我們生活中某壹方面的問題，或者在職場中努力提升自己某壹方面的能力。同樣是讀書。這兩類的本質區別是什麽？前者是為了記憶知識而讀書，後者是帶著問題而讀書，是為了解決實際問題和提高能力而讀書。讀書的目的不壹樣。我們大多數成年人/職場人學習的目的都是為了改變自己，提升能力，解決問題。如果妳是這樣的學習者，那就看實用性強的書，也就是指導性強的書。比如妳賣不了產品，就看銷售相關的書；如果妳總是與人不和，就看與交際有關的書；想科學育兒，就要看育兒、親子關系方面的書。
可能有人會說為什麽讀書要有目的。不管妳能讀什麽樣的書，多讀書總是好的，以後可能會用到。這個想法是好的，但還是以知識為中心的學習思維。我們假設壹個員工已經連續兩三個月沒有賣出壹件產品了。如果產品賣不出去，就意味著收入銳減，甚至對現在的生活產生影響。那麽要不要先找銷售書籍來讀，來解決產品賣不出去的問題呢？成年人/專業人士的閱讀時間是有限的，那麽為什麽不把我們有限的時間和精力集中在我們最需要解決問題和提高能力的書籍上呢？
不要讀太多，壹個壹個解決問題，壹個壹個提高能力。
(2)將知識轉化為個體的能力。
根據美國教育家埃德加·戴爾提出的“學習金字塔”，兩周之後的記憶保持率約為10%。我們試著回憶壹下兩三個月前讀過什麽書。妳記住了哪些內容/知識點？妳能記得的很少，對嗎？更少可以應用？說明死記硬背知識不是有效的閱讀。那麽如何有效閱讀呢？只有把知識轉化為自己的能力，解決工作生活中的問題，才能有效閱讀。
開卷幫創始人趙舟在《讀書就夠了》壹書中提出，利用“便利貼”打開書本，可以幫助學習者把書本上的知識取之於己用，轉化為自己的能力。
讓我們來看看如何取知識為己用。
用便利貼打開書的7個步驟(適用於實用書)
首先，閱讀前準備三類筆記，可以是紙質的，也可以是電子文件。我個人喜歡用電子文件，方便查閱和處理。三種類型的筆記可以用三行列表代替。畫
？？第壹步，選書。為了提高我們的能力或者解決某個具體問題，壹定要看這本書。有的人不知道看什麽書，就看別人推薦的。我不認為這是最有效的閱讀。還有人覺得壹本書好，是因為它解決了他的需求，但不壹定能滿足妳的。正確的做法應該是先了解自己需要解決什麽問題，或者提高自己某方面的能力，然後再去找別人推薦的書。
第二步，快速閱讀，找出書中重要的、需要的內容(可以是理論、建議或觀點)，放慢閱讀速度，仔細閱讀相關內容。
第三步，在I-note上用自己的語言簡潔明了地總結我們需要的內容(也可以自己啟發/提醒)，如果是理論部分，可以加工成具體的操作方法/建議。這壹步必須用我們自己的話重復，而不是照搬。重述的意義是測試我們對知識的理解。如果我們不能完全理解書中的內容，就很難用自己的話來表達。
第四步，根據我便利貼的內容，在A1便利貼上寫下我們的經歷，壹定要親身經歷，親眼看到，親耳聽到；與I標簽的內容有明確的對應關系；能夠清晰的表達事情的前因後果。A1便利貼的目的是通過回顧經驗，將知識與經驗聯系起來。經驗不再是獨立的經驗，知識也不再是獨立的知識，已經內化為我們自己的認知。比如我們看到書上的東西就大喊“哦，原來是這樣，怪不得以前是……”這就是大腦通過知識對經驗的聯想。如果是成功的經驗，我們最終明白了成功的原因，那麽這個經驗也可以應用到其他方面。如果是失敗的經歷，就會反思不足，因為還有壹些沒有做到。我們大多數人到了這壹步可能就結束了，覺得自己懂了，懂了。我們看的書之所以用處有限，就是這個原因，因為這壹步還不夠。我們把知識和經驗結合起來，在大腦中形成壹個新的認知，壹定要想象未來如何應用，也就是提前預習應用，這就是內化的知識。
第五步是規劃應用，用第四步形成的新認知在腦海中構建問題的未來解決方案並寫下來(提前預習)。首先，我們需要設定壹個具體的、可測量的、可實現的、基於結果的、有時間限制的目標，然後制定行動計劃。策劃壹個行動的時候，問問自己:具體的行動步驟是什麽？它在哪裏？什麽時候開始？妳用的是I-note方法嗎？妳能自己做嗎？綜上所述，目標明確可實現，行動可控。最後，在A2標簽上寫下目標和行動。這是非常重要的壹步。為什麽這麽說？可能大部分學習者在反思自己的經歷後就結束了，並沒有記錄下自己的新認知。如果他們近期不用這個認知，時間長了很可能就忘了。所以寫下來的目的壹方面是為了提醒自己，另壹方面也是為了在腦子裏預演過應用，以便以後想解決問題的時候可以快速反應。
第六步:不管妳看的是紙質書還是電子書，都要在我們做了筆記的頁面做壹個提醒標記，方便參考。
第七步，把所有A2筆記(紙)放在醒目的地方。電子文件可以存在手機裏，紙質文件也可以存在手機裏。經常看看，提醒自己，盡快落實行動。
(提示:如果書和便利貼都是紙質的，我的便利貼和A1的便利貼直接貼在書裏的相關頁面。)
下面總結壹下使用三張便利貼的步驟:重述知識相關經驗——反思經驗——內化知識——計劃應用。應用到實踐中，就是能力的體現。按照這壹步應用知識，就完成了從知識到個人能力的轉化。
把知識轉化為個人能力，解決實際問題，才是最有效的閱讀，而不是死記硬背知識。沒有知識的應用，知識仍然只是知識，不能給工作和生活帶來太大的改變。
最後，總結使用便利貼閱讀的好處:
1，可以最大程度的解決秘書的閱讀問題。
2.鍛煉閱讀時努力思考的習慣，停止被動接受知識。
3.把書上的知識內化應用，轉化為自己的能力。
4.馬上把讓妳感動的想法或建議拆了，解決了作家找寫作素材的問題。
5.每三個音符就是壹個知識點。積累了更多的知識點後，就可以把所有的知識點串聯起來，建立自己的知識體系。
6.我們在閱讀和整理知識點的時候，很可能會有新的寫作靈感。