君子之行，靜以修身，儉以修身，淡泊誌，靜以致遠。如果妳安靜地學習，妳必須學習。不學習，學不廣。如果妳沒有野心，妳不可能成功。呆滯的性愛無法讓妳精力充沛，魯莽的性愛也無法治愈妳。歲月隨著時代流逝，意義隨著日子流逝，然後變得枯萎，不與世界相遇，難過的待在窮房子裏。會發生什麽？
——本文選自《諸葛亮集》。題目是後人加上去的。
壹、原文和譯文、註釋和欣賞技巧
原文；
君子之行，靜以修身，儉以修身。不冷漠，不清醒，不安靜，不遙遠。妳必須先安靜下來，然後才能學習。不學就不能多才多藝，不想學就不能成功。慢則不能有活力，險則不能有性。歲月隨著時代流逝，意義隨著日子流逝，然後變得枯萎，不與世界相遇，難過的待在窮房子裏。會發生什麽？
翻譯:
壹個德才兼備的人的品格，靠內心的平靜和專註來陶冶身心，靠節儉的作風來陶冶品德。不看淡世俗名利，就無法明確自己的誌向，身心不安寧就無法實現自己的遠大理想。妳必須專心學習，妳必須努力學習來增長妳的才能。如果妳不努力學習，妳就不能增加妳的智力，如果妳沒有明確的誌向，妳就不能在學習中有所成就。追求過度的享樂和懶惰無法振奮精神，輕佻的脾氣無法培養性情。久而久之，意誌隨著時間而消磨，最後像枯枝敗葉壹樣，對社會毫無用處。怎麽能待在破房子裏傷心地嘆氣呢？
註意事項:
懶散:過度享受和懶惰。
下輩子:接觸社會，承接事情。
精力充沛:上進。
冒險:浮躁。
冶金:培養氣質。
欣賞技巧:
古代家訓大多凝結了作者的人生經歷、人生閱歷和學術思想，不僅他的後人從中受益匪淺，今天的讀者也能從中獲益良多。三國蜀漢宰相諸葛亮，被後人譽為“智慧的化身”。他的《誡書》也可謂是充滿智慧的家訓，是古代家訓中的名篇。文章短小精悍，闡述了修身、治學的深刻道理，讀來令人深思。
壹、文章創意
《十誡》是壹部著名的修身之作，有短有長，言簡意賅，主要目的是勸兒子好好讀書，立誌修身，從隱居寧靜中努力，避免荒唐和輕率。
壹、關於“不淡泊則無誌，不靜則不遠。”
“不淡泊則無誌，不靜則遠。”出自諸葛亮54歲時寫給8歲兒子諸葛瞻的《誡書》。這既是諸葛亮人生經歷的總結，也是對兒子的要求。這裏諸葛亮用了“雙重否定”的句式，用強烈委婉的語氣表達了對兒子的教導和無限期望。用現代的話說:“不看淡眼前的名利，就不會有明確的誌向。如果妳不能心平氣和地學習，不能專心致誌地學習，妳就無法實現妳崇高的目標。”
通過以上分析，我們可以看出諸葛亮在《邏輯學》中運用了“否定之否定規律”來強調他要表達的是“淡泊智明，寧靜致遠”。這是哲學上的說法。這和“欲取之，必先隨之”和“欲達目的，必先曲折”的道理是壹樣的。現在淡泊清靜，不是想做什麽事，而是要學習“智明”，樹立遠大誌向，時機成熟了，就可以“走得遠”，轟轟烈烈地做壹些事。
“淡泊”是壹個古老的道家思想，老子曾經說過“淡泊為上，勝不為美”。後人壹直繼承和欣賞這種“心安”的意境。比如白居易在《問秋光》壹詩中說，“身心轉安，煙景淡泊”。他體現了作者心無雜念，全神貫註，遊刃有余，不局限於眼前得失的長遠寬廣境界。
壹、諸葛亮給兒子的信中的警告
讓我們看看著名的諸葛孔明是如何教導他的兒子的:
第壹課:寧靜的力量“寧靜不是寧靜，所以妳必須學會寧靜。”
諸葛亮勸孩子，只有平和才能陶冶身心，靜心反省。如果妳不能靜下心來，妳就不能有效地規劃未來。而學習的首要條件就是和平的環境。大多數現代人整天都很忙。是否應該在喧囂中靜下心來反思人生的方向？
第二課:節儉的力量“節約以修身”
他告訴他的孩子們要節儉以培養他們自己的美德。謹慎理財，量入為出，不僅能擺脫債務的困擾，還能過上有紀律的節儉生活，不成為物質的奴隸。在壹個鼓勵消費的文明社會，妳有沒有想過節儉的好處？
第三課:規劃的力量“不隱居，就不會有清晰的視野，不會安靜，也不會遙遠。”
告訴孩子規劃好自己的人生，不要事事講求名利，這樣他們才能明白自己的誌向。只有靜下心來，才能精心規劃未來。妳對未來有理想嗎？妳有使命感嗎？妳有自己的價值觀嗎？
第四課:學習的力量“在妳能學習之前，妳必須安靜”
告訴孩子安靜的環境對學習有很大的幫助，當然，有了專註和平靜的心態，就更有效果了。諸葛亮不是天才論的信奉者。他認為天賦是學習的結果。妳有沒有全心全意的學習？妳相信努力工作會導致成功嗎？
第五課:增值力“不學，就學不會。”
他勸子女，要想增加生活投入，首先要有決心。如果他們不願意努力學習，他們將無法增加他們的才能。但是在學習的過程中，決心和毅力很重要，因為沒有意誌力，妳就會半途而廢。妳有沒有想過人多的壹氣呵成，堅持到最後人少的道理？
第六課:速度的力量“忽視無法做出巨大的努力”
他警告孩子們，如果他們把所有的事情都推掉，他們就不能很快掌握要點。電腦的普及代表了速度時代的到來。沒想到，1800多年前的智能也與今天不謀而合。領先壹步，不僅容易實現理想，還有更多的時間去改正和提高！
第七課:性格的力量“如果妳沒有耐心，妳就無法控制自己的天性”
諸葛亮勸孩子，太心急，就培養不出氣質。心理學家說，“思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。”諸葛亮明白，在生活中，我們要做各種平衡的取舍，要“有活力”，要“精”。妳想提高妳的人格品質嗎？
第八課:時間的力量:“歲月如梭，歲月如梭”
他告誡孩子們，時光飛逝，意誌力會被時間消磨殆盡。“年輕人不努力，老年人難過。”“時間管理”是壹個現代概念。仔細想想，時間是無法管理的，壹天24小時，不多也不少。只有管好自己，利用好每壹分鐘，才是最好的辦法。請想壹想，妳有沒有浪費時間？
第九課:想象力的力量:“如果妳沒能遇見這個世界，會發生什麽？”
告訴孩子時光飛逝，哀嘆與世界脫節的蹉跎歲月，於事無補。妳必須知道如何居安思危，這樣妳才能在危險的時候保持冷靜。想象力比知識更有力量。妳有沒有腳踏實地的規劃過自己的人生，大處著眼，小處著手？
第十課:簡化的力量
上面這封諸葛亮寫給兒子的信，只用了86個字，言簡意賅地傳達了信息。我相信簡潔的表達來源於清晰的思路和冗長的內容，容易枯燥，精簡的交流更有效。