(壹)樹立榜樣
哲學家塞涅卡說過:教學是壹條漫長的道路，榜樣是壹條捷徑。榜樣是壹面旗幟，可以指引人的方向；榜樣是能激勵人們不斷追求的號角；榜樣是壹面鏡子，可以照出差距和不足。榜樣的力量是無窮的。通過樹立榜樣，我們可以潛移默化地教育他人。初中可以通過樹立公正、學霸、勤學的榜樣，讓學生有所感悟，有所教育。
1.舉壹個“正義”的例子:由於初中生的年齡結構正處於叛逆期，自信心和虛榮心高度膨脹，而自身的知識和能力又達不到這個高度，所以經常出現違反校紀和班規、罵人打架、偷盜等行為。有的同學因為好玩就不寫作業，早讀就更早來學校拿別人的作業。因為不註意時間，大部分同學來上課的時候不能及時歸還，所以會把學生的作業拿走，好的過幾天就會莫名其妙的出現，不好的就直接扔了。我把這些現象歸為“不公”。對於這些，很難發現，只能通過正面教育和榜樣的力量去影響。2016班班長王偉被我們年級的老師壹致評為“第壹好孩子”。他充滿正義感，嚴於律己，能影響和帶動他人。於是我選擇了當班長，讓他做所有的班級工作，並且在不同的場合表揚他，樹立他的形象，通過他的管理來影響別人。在以他為核心的班委領導下，這個班各方面成績優異。班風崇尚正義，學風濃厚。大多數學生註意他們的學習。三年考試，11人沖進年級前十，三個同學留在年級前十。這個班的中考成績也很優秀。當年中考700多分的有22個，這個班有22個。
2.樹立“學會欺負”的榜樣:
俗話說:火車跑得快，全靠車頭帶。樹立“學霸”的榜樣同樣重要，學霸是全班的領袖，是全列車的負責人，是壹個班級的鎮靜劑，是老師的好幫手。對於學霸來說，壹般不安排班長這個職位，除非學生有能力有精力，最好能當選學科代表，原則是優勢學科或者學生感興趣的學科，這樣才能得到大家的支持和擁護，也有利於工作的開展，促進相關學科的進步。其中，物理系的代表蕭炎記憶猶新。她對工作負責，學習成績優秀。她進了年級前十，能幫系裏任何壹個老師抓學習。記得有壹次上課，因為物理老師請假但是沒有協調好課程，這個班沒有老師。我發現後，下課了。但是我去班上了解情況的時候，大家都說小燕已經在這個班完成了物理作業。聽到這個我很激動，這是我壹直追求的壹種境界。當時在課間短暫的時間裏做了壹個總結，主要是表揚這種精神，號召大家學習。
3.樹立勤奮的榜樣:
記得我在國家教育行政學院培訓的時候，有壹個教授說他是在誇孩子不是在誇自己的天賦和勤奮。天道酬勤，壹分耕耘壹分收獲。勤奮屬於珍惜時間的人，屬於腳踏實地壹絲不茍的人，屬於執著堅持的人，屬於勇於探索創新的人。要樹立勤奮的榜樣，除了名人名言和勤奮的榜樣，學生身邊的人和事對孩子的影響更大，教育比我們老師和家長的說教更有用。2016班有個學生叫曾詩詩，化學代表。因為他來自農村，基礎不好，尤其是英語，農村小學因為各種原因基本不開課，他進入壹年級後第壹階段考試排名273。但她通過自己的努力，在初三沖進了前十，排名前100。我從初二開始觀察她的學習情況，發現她有幾個閃光點，多次在課堂上表揚她，號召大家向她學習，重點表揚她利用時間，晚飯後來教室學習，不理會打鬧，這就是她取得這樣成績的原因。初三時，她被任命為化學學科代表，帶領我們班學習化學學科。有壹次在自習課上，我發現她在講臺上發脾氣，教訓了其他同學壹頓。下面鴉雀無聲。原來我們班的化學成績在上學期的期末考試中落後於其他班。她先是批評了那些聽寫公式和作業不仔細的同學，然後給大家介紹了方法和經驗，並邀請了壹些優秀的同學做了相關的補充。理想呼喚行動，勤奮成就成功。古今中外的成功人士中，有誰不是靠勤奮成功的？中國籃協姚明主席也認為，勤奮是壹種很好的訓練，壹分努力就是壹分天賦。
(2)註重訓練:
從概念上講，培訓是知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞和管理告誡的有組織行為。培訓是對現有人力資源的有效開發，包括開發人員的智力和技能，調動人員的積極性，增強組織凝聚力，為未來發展階段人力資源的合理配置提供基礎支持。其實在學校層面，我很重視老師的培養，對於壹個班級，我也很重視家長和學生的培養。
1.培訓班委員會:
班委是幫助班主任開展班級工作的得力助手，在學生中起到示範和管理作用。為了加強班級建設，發揮班委和班幹部的核心領導作用，各司其職，盡最大努力使班級工作有序進行，我壹般會在選好班委成員後對班委進行培訓，讓他們盡快熟悉工作內容和職責。我壹直認為班委應該包括支部代表、小組長、體育委員、生活委員、勞動委員、班長、團支部書記、副班長，在不同的時間段給他們不同程度的培訓，壹般是在自習課期間或者放學後。具體操作方法如下:
(1)班長、團支部書記、副班長培訓:
這些學生是班級管理的核心，是正常課堂教學的有利保證，是師生之間的紐帶。對他們進行培訓，有利於他們盡快有效的班級管理，也可以讓整個班級盡快走上正軌，順利的從小學過渡到初中。主要訓練這幾個方面:
工作的意義。班長、團支書、副班長是班委的核心，是班級日常管理的直接領導，直接影響班級的班風和面貌，責任重大。作為管理者，壹定要公平公正，這樣才能得到同學的支持和擁護，樹立自己的威信，才能在以後的工作中事半功倍。
②班主任的支持:培訓的時候我會告訴他們，他們可以代表我管理班級，他們發現難以判斷和解決的問題可以尋求我的幫助，並且我會在全班同學面前宣布這個規定，在班規中強調，當壹個同學和班幹部發生矛盾時，不管誰對誰錯，先把這個同學屬於錯的那壹方，再調查清楚。當班幹部做出不合理甚至錯誤的決定時，我可以以班主任的名義向全體學生道歉，而不是要求班幹部承擔責任。
工作職責:對班主任負責，協助班主任處理班級日常事務，完成日常工作。
●值班分工，壹人壹天，全權處理班級事務；
●早讀，協助支部代表組織學生早讀，核對遲到未到校人數，協助工委安排衛生打掃；
●課堂、管理紀律、學生上課違規情況登記；
●中午值班幹部必須在學校吃中餐，並在12:50之前到教室進行紀律管理(所有在學校吃中餐的寄宿生和走讀生中午都要在教室學習)；
●下午放學前總結壹天的情況，表揚優秀，提出改進意見；
●晚自習負責點名和紀律管理，如有不周向值班老師匯報；
所有職責要求都在班級慣例下執行。
(2)對各科代表和組長的培訓:
①工作意義:支部代表是全體學生在本學科學習中的綜合代表，是全班成功學習本學科的承辦人，帶領全班實現本學科的成功學習。組長直接參與檢查工作是承擔全體學生和系裏代表的重點。兩者都是信息采集者，對班級學生的學業學習情況有清晰的了解，是班主任和任課教師了解班級學習情況的主要信息來源。
(2)工作職責:支部代表和組長的工作主要是圍繞作業來完成的。
小組長每天來早讀時，要收集小組成員的作業，按科目整理，但沒有義務督促成員交作業，登記未交的名字；
●組長應檢查每個成員作業的完成情況，檢查有無遺漏或亂塗亂畫，如有應登記姓名；
●小組長將作業和情況登記到相應的支部代表處，由支部代表收集後提交給支部老師，同時提交壹份清單給班主任；
●支部代表協助老師收發作業，做實驗時幫老師整理設備。
(3)體育委員、生活委員、勞動委員培訓:
(1)體育委員會:主要負責班級或小組的課外活動和運動會的舉行，也協助老師開展各種活動。
●體育課:組織學生整隊去操場，帶領學生做課前準備；
●課間操:在指定地點排隊，帶隊到操場做操，站在隊伍前面。
②生活委員:主要負責管理班費、采購物品、收集報紙等。壹般選兩個生活委員，壹個管錢，壹個管賬，互相監督。
③勞動委員會:主要負責教室內外的清潔安排，每天早上安排學生打掃衛生，檢查衛生，包括教室內外的走廊，合同區等。
每天花20分鐘左右的時間對班委成員進行培訓，可以讓他們盡快熟悉自己的工作職責和工作流程，有利於班級的有效管理，有利於學生盡快靜下心來把註意力轉移到學習上，有利於良好班風的形成。
2.培訓學生:
我個人認為，壹個班集體的正常有效運行，不僅要培養班委，更要培養全體學生。班委的培訓是為了更好的管理班級，而全體的培訓主要是讓學生少違反班級公約，幫助學生盡快適應初中生活。除了按照班規訓練，我還會加強習慣培養。著名教育家葉聖陶說過:“教育就是培養習慣”。習慣的力量是巨大的。美國心理學家威廉·詹姆斯說:“播種壹種行動，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格；播種壹種性格，收獲壹種命運。“也就是說，習慣可以決定壹個人壹生的命運。
(1)加強形成良好學習習慣的訓練；
(1)每天七點半前到校，第壹件事就是把作業交給小組的強項，然後坐下來學習；
(2)不做與課堂內容無關的作業；
③在空閑時間裏抓住每壹個“1分鐘”；
◆上廁所+洗漱時間:這個時間比較短，可以留下內容，但是可以背幾個單詞或者背幾首詩。
◆公交候車時間:此時不建議死記硬背知識點。這時候可以看看公式定理來解決自己的粗心。也可以用壹些軟件背單詞，或者刷刷新聞，看看時事政治。
◆課間休息:課間休息時間不僅可以用來安排學習。如果妳累了，我建議小睡壹會，這樣可以讓妳下節課的精力更好；也可以上廁所出去走走，呼吸新鮮空氣，調整狀態迎接下壹節課；也可以組織上壹節課，預習下壹節課。
◆午飯前:因為中午吃飯的人多，在學校食堂吃飯的同學可以晚走壹會兒，不然就要排隊了。這時候妳可以把早上說的話整理壹下，看看需要找時間整理壹下，給自己做個標記。
◆午飯後:我們班實行12:50的集合制。吃完中餐，基本上要去教室自習了。我們可以利用中午1小時的自習時間做壹些作業。建議寫主作業。
(4)合理安排時間，預習，聽課，做作業，科學復習總結，考試時胸有成竹，每考必勝。每天每節課的新教學都要按照預習-上課-復習-作業四個步驟滾壹遍。
認真預習，做初步處理。首先，我們應該合理安排我們的時間。最好在前壹天晚上預習第二天要上的新課，印象非常深刻。如果新課比較難，多預習壹些時間；如果難度小，預習的時間就少。二是明確任務。(1)鞏固和復習舊概念，發現和理解新概念，記下那些不清楚和不能理解的。(2)找出書中的重點和難點，以及自己覺得不解的地方。(3)盡量做本課後面的練習。如果做不到，可以預習或者寫下來。等老師專心聽課或者提問。做好預習，還要註意幾個問題。如果之前沒有預習的習慣，現在想換個方法，先預習再上課，壹下子鋪開。如果所有科目都提前預習，時間會不夠，會讓妳很緊張，質量也不壹定能保證。解決辦法是:先選壹兩門妳覺得難學的科目，然後預習。當妳嘗到甜頭，獲得經驗後，可以在時間允許的前提下，逐步增加科目數量，直至全面展開。第二，預習要在做完當天的作業後進行。時間長的話，多預習幾門，鉆深壹點；不然就少預習幾門，鉆淺壹點。壹定不要每天學習任務沒完成就忙著預習，這樣會打亂正常的學習秩序。
●上課主動回答問題的習慣。要求他們上課專心聽講，跟著老師的思路走。克服開小差的辦法就是老師問什麽就答什麽，答錯了也沒關系。就算老師說1+1=2，妳也要說2。所以任何壹個系的老師都壹直反映我們住宿班的課堂不沈悶，很活躍，上課相對輕松。
●關於作業的訓練在之前的作業要求中已經提到了，我就不重復了，但是我會給他們壹些建議，比如建議他們在寫作業之前喝水，吃零食，解決個人衛生問題。他們還會被建議在寫每門功課之前復習。復習的內容應該是課堂筆記並快速閱讀或背誦，因為作業是對課堂知識的鞏固。寫作業前復習有利於快速完成作業，提高作業的正確率。
在培訓中，我也會介紹壹些學習方法，掌握正確的學習方法，形成學習策略，提高學習效率，幫助培養學生的自主學習能力。我會提醒大家好好利用睡前的時間。睡覺前，是時候回憶了。可以記住英語語言和其他需要準確、長時間背誦的知識點。妳也可以躺在床上，閉上眼睛，在腦海中重溫今天所學的內容。還不如睡著了，再醒來回憶時間。如果發現忘記的東西，可以拿出來提醒自己。
●上課要做筆記，不要抄。訓練學生如何記筆記。有的同學等老師把筆記都寫在黑板上再抄，這叫做筆記，有的同學邊講邊記下老師說的話，快速記下來，這叫做筆記。抄筆記不容易，但是做筆記的時候壹定要記。後者肯定有效。
●按時完成作業的習慣。初中生學習任務重，每天的作業壹定要當天完成，不要累積在壹起，否則作業很難完成。要按時完成作業，就要提高時間利用率，抓緊“每1分鐘”。
(2)加強良好行為習慣的培養:個人的學習習慣可以直接影響學習成績，而行為習慣會間接影響學習成績。從某種意義上說，沒有訓練就沒有習慣。只有反復訓練，才能形成自然、壹致、穩定的動態刻板印象，這是由人的生理機制決定的。在訓練的過程中，要特別註意以下幾點:第壹，訓練壹定要持之以恒，至少堅持六周。好的習慣只有通過長期的反復訓練才能養成。切不可“先緊後松”、“虎頭蛇尾”。我們必須有耐心，不怕重復。行為訓練要反反復復。第二，訓練壹定要嚴格嚴格，沒有例外。要知道，學生壹旦形成好習慣，是很開心的，但是形成的過程是壹個“痛苦”的過程。訓練需要咬著牙，克服很多困難。經過多次枯燥單調的練習，妳就能成功。尤其是對於已經形成不良習慣的人，更需要有堅強的意誌，加強訓練來改正。事實證明，很多學生的好習慣往往是在與壞習慣的鬥爭中形成的。所以訓練壹定要有“狠”的實力。壹開始妳要遷就他，以後再要就難了。確定標準後，就要嚴格遵守，不能放松。沒有“惡意”的實力。表面上是愛學生，最後卻傷害了學生。要把嚴和愛緊密結合起來，通過嚴來達到愛。愛與嚴相結合，嚴與愛相結合，嚴與愛相結合，嚴與愛相結合，剛柔相濟。三要抓住重點，做好第壹次。習慣培養要重視第壹次，第壹次往往印象深刻，先入為主，有啟發性。如果壹個學生第壹次偷東西，被老師發現，這是壹個很好的教育，他可能不會再偷了。如果壹個學生第壹次偷東西，老師沒有發現，也沒有註意，直到他偷了十次老師才發現，也沒有註意，對教育不好。具體做法:
①課間不能在教室追逐打鬧，可以聊天但不能大聲喧嘩，鼓勵討論；
(2)接受班委的管理，不能和班委作對，有問題可以來找班主任；
③不能看小說、八卦等。入學時，打瞌睡可以自己站起來，困了就自己坐下；
4舉止文明，不罵人，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
⑤不偷盜，不私自進入他人房間，不使用他人物品，不看他人信件和日記。
⑥兩操和集合期間服從班委管理，做到及時安靜。
⑦沒有手機，沒有遊戲，可以帶手機手表。
不要在作業和考試中作弊。
(3)加強養成良好生活習慣的訓練；
講究衛生是每個人的衛生習慣。在現代社會，它是壹個人文明程度的體現，不僅體現了良好的個人儀表，還包含了對他人的尊重。對於住宿班來說，留守兒童多，生活習慣差，很難適應初中生活，需要壹定的訓練。
按時起床，洗漱後吃早飯，早早去教室看書；
②中午12:50前必須在教室學習，遵守課堂紀律；累了可以午睡，但時間不建議超過30分鐘；
(3)兩個睡眠方面要“快靜”。住宿生要做好午睡和睡前訓練，做到中午12:50在教室集合，晚自習後23:00睡覺。
男生不留長發，女生不化妝，不戴首飾，不留長指甲；
⑤勤洗澡，洗頭洗腳，進臥室要換鞋。鞋子放在門口；
⑥起床後，疊好被子面向同壹方向，將生活用品擺放整齊；
⑦每天安排人員打掃宿舍和教室；值班人員應認真清掃，及時倒垃圾；
8教室裏不能吃零食，可以喝水和牛奶，不要扔垃圾。教室裏每個人都準備壹個垃圾袋，及時扔進垃圾桶。
⑨出門關燈，放學關風扇關多媒體設備；
3.培訓家長:
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:父母是孩子的第壹任老師。因為父母和孩子接觸最早、最多、最久，是孩子學習最直接、最具體的榜樣。父母的壹言壹行都會對孩子產生潛移默化的影響，就像壹本沒有文字的教科書。因為家長年齡小，見識廣，對教育孩子有自己的想法，但不符合中國的教育現狀。有時候他們不能很好的處理父母和孩子的關系，不知道如何更好的解決問題。有些家長甚至很無奈。為了避免這種無奈，有必要給家長壹些引導。我用微信群和家長會來培訓家長。
(1)信息交流。對於學生來說，家庭和學校教育仍然起主導作用，這兩種教育必須相互配合，相輔相成，才能培養出壹個健全優秀的孩子。從時間上來說，家庭教育和學校教育是有明顯界限的。老師不知道孩子在家裏的表現，家長不知道孩子在學校的情況，有時候家長的教育方式和思維也不壹定符合學校教育，形成不了壹個協調，教育效果也不好，有時候可能會有沖突。這就需要班主任和家長交流信息，找出不足，讓孩子盡快成長起來。主要信息如下:①時間:從學校到家的時間，開始寫作業的時間，完成作業的時間，睡覺的時間；2是否有在家學習的計劃，是否有預習復習，完成老師布置的作業後是否無事可做；(3)作業期間:是否有上廁所、喝水、看電視、和父母聊天、畫畫、轉筆、看小說等。；4妳通常做家務嗎？⑤是否玩手機、電腦、上網等。；⑥不尊重長輩。這些現象有的會直接影響學習成績，有的會間接影響學習成績。壹般來說，不尊重長輩的孩子不會聽老師的意見。這種信息交流有助於我針對他們的不良習慣，提出改進措施，督促進步。
(2)培養孩子做作業的習慣。學生主要在家做作業，做作業的習慣直接影響學習效率，進而影響學習成績。培養孩子在家做作業的習慣主要靠家長的監督和孩子的自覺，主要從以下幾個方面入手:①家長要給孩子創造壹個安靜的環境，不要在家打麻將、大聲看電視，周壹至周五不要在家請客，孩子和家長發生矛盾時不要吵架；2讓孩子開門做作業。父母不應該坐著盯著他的作業。他們可以在附近看書，但要在不打擾孩子的情況下“偷看”幾下，監督孩子是否專心寫作業。如果有，他們要批評，通報信息，制定改進措施；(3)要求家長提醒孩子喝完水、上完廁所等。寫作業前，要監督孩子不要出來看電視、聊天、上網等。特別要求家長收齊自己的手機、電腦、平板，不定期檢查孩子是否有手機，不能讓孩子在網上查作業答案。
(3)鼓勵競爭
競爭是個體或群體努力戰勝對方的對抗性行為，競爭意識是競爭行為的前提。培養青少年的競爭意識對他們的健康成長和全面發展具有重要意義。環境是競爭意識種子發芽的重要土壤。整個班級的氛圍，同學之間的人際關系都會影響競爭意識的培養，所以我壹直在註意加強學生競爭意識的培養。
1.鼓勵英語文科聽寫和默寫的競賽:由於我壹直在上住校班，所以英語文住校的學生基礎差，成績不理想。為了激發學生學習英語和語文科目的興趣和熱情，對於聽寫和默寫得滿分的學生，如果壹個學期達到10次，將給予物質獎勵，比如壹本日記，以後每年壹次。獎與罰齊頭並進，讓學生自主選擇，獎勵優秀，懲罰基本要求。
2.鼓勵與本班學生競爭:比較的對象，在競爭活動中，我們稱之為對手，每個人都需要對手，這樣才能不斷前進。在班裏，可以開壹個主題班會，讓學生找到自己的對手，與他們同行。我有時會善意地挑起兩個優秀學生之間的競爭，讓他們去比較，這樣就會形成兩個或兩個以上群體之間的競爭。
3.鼓勵與其他階層競爭:
班級之間的競爭屬於學校教育中大群體的競爭。找壹個班級作為同年級的競爭對手，引導學生積極參加各種學習活動，努力爭取班級集體的各種榮譽。班級是學生在校的歸宿，班裏的同學是學生在校的盟友。班裏的競賽壹旦開展，幾乎每個學生都會不自覺地提高自己的能力，因為每個人都希望自己的班級是最好的，都渴望為此贏得榮譽。我會選擇和隔壁班對比，因為這兩個班的老師基本壹樣。在平時成績的分析中，我故意提到隔壁班比較好的科目，在壹些沒考上的科目的分析中，我故意說他們班鄙視我們班。
其實，能選擇對手，說明妳能正確認識自己的能力，敢於突破現有能力，達到新的巔峰；能夠迎接挑戰，說明妳已經做好了迎接挑戰的準備，敢於展現自己的能力，以達到不斷進步的目標。
心理學大師威廉·詹姆斯說:“播種壹種行動，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格；播種壹種性格，收獲壹種命運。“是指人類在適應外界環境的同時，創造自己的小環境，然後用習慣把自己困在自己創造的環境裏。所以，習慣決定了妳活動空間的大小，決定了妳的成敗。養成好習慣對妳的成功非常重要。總之，初中班級管理要註重培養學生的習慣，同時尋求家長的配合，為學生的發展在微博中盡壹份力。