我的兩個學生花了三天時間讀完了這本書。很多人推薦，讓我對這本書有了不壹樣的期待。但是看完之後，感覺很復雜。怎麽說呢？有些悲傷，有些軟弱。時代圈了群體的天花板，個人在其中，難以掙脫。
作者在這本書裏用了大量的筆墨描述她學校所在的地區。沿海地區的整體發展，廣州城市的發展，學校周邊的發展...作者寫過，尤其是學校周邊的環境和房價，寫的很詳細。
然後這部分沒在廣州生活過的我，看起來很麻木不仁，地名對我來說都很陌生。書中提到廣州的學生不願意去外地讀書。她學校大部分學生都是本省人，外省學生錄取分數很高。這種情況和我們河南的學生總想出去的想法是不壹樣的，這是沿海發達地區和內陸地區的壹個區別。
作者壹開始是公共課老師，後來當了班主任。書中詳細記錄了20名學生的家庭出身、學習和就業發展情況。很詳細，因為我和書上記錄的學生同歲，所以很有共鳴。可以說我和我的同學不用地區和名字就能對上號。
這本書有20萬字，很多都是按時間順序寫的。沒有特別嚴謹的邏輯，可能因為作者職業的原因，有些文筆有點像論文，比較正統嚴肅。這在壹定程度上降低了閱讀體驗。總的來說，稱之為紀實文學更為恰當。雖然做了壹些探討，但感覺淺嘗輒止，更深層次的問題沒有提及，有點遺憾。
書中記錄的學生很多，有的只是說說自己的學校情況和就業發展，有的由於接觸較多，寫了很多出身家庭的童年經歷。從這些學生的成長軌跡來看，出身家庭的情況成為關鍵因素。不管我們承認與否，壹個家庭的經濟狀況對壹個學生的影響是很大的。
書中的統計數據有壹個地方讓我大吃壹驚，刷新了我腦海中的認知。和我同齡的80後，尤其是像廣州這樣經濟發達的沿海地區，都比較窮。這些學生大部分都有兄弟姐妹，只有他們上大學。學費大部分是借的，畢業後不會繼續學業。他們會馬上去打工掙錢，因為身後的壹大家子還在等他送錢。
在書中的描述中，除了少數經濟條件非常好的家庭的孩子沒有後顧之憂，其他大部分同學都面臨著找工作的激烈競爭和高房價。壹些教書的學生起初偶然買了房子，後來證明這是他們做過的最成功、最正確的事情。房子把人分開。
房價畸高不僅是社會熱點，也深深影響著壹代大學生的選擇。近年來，越來越多的學生開始選擇返鄉，從壹開始就不打算留在廣州等大城市。決定留在廣州的，也徹底放棄了買房的想法。
在過去的十年裏，隨著互聯網的發展，師生關系也發生了很大的變化。知識和信息變得容易獲取，教師沒有絕對的權威，這也是作者面臨的現實問題。
雖然很多學生是通過高考進入大學的，是出於原本的貧困環境，但時代、家庭等因素已經為他們圈起了天花板——這是我看完這本書後最真實的感受。因為我就是其中之壹，個人的力量在時代的洪流中可以說是微不足道的，只能被時代發揚光大。
筆者作為壹線教師，能夠積極推動我系的教學改革，記錄學生的成長，可以說是非常有職業道德和責任感的。在書中，我們也能看到她對學生的殷切關懷，以及她進入學生內心的巨大熱情，這在當今金錢為唯壹價值的社會中實在是不可多得，受到了作者的稱贊。