安全無小事，要牢固樹立“安全第壹，預防為主”的思想，更要把思想從被動的“要我安全”提升到主動的“要我安全”的層面。從員工主動自覺提高安全意識，規範不安全行為，杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產工作。
對我們來說，我們應該立足於“安全第壹，預防為主”的理念。安全是永恒的主題，安全是壹切工作的保證，有安全才有效益。員工的生命第壹。我們只有壹次生命，生命對我們每個人來說都是寶貴的。無論在生活中還是在工作中，都要時刻牢記生命第壹，安全第壹。為了確保生命安全，必須認真學習安全管理、安全操作，牢記禁令，杜絕三違、反三違，努力把安全隱患消滅在萌芽狀態。生產必須安全，安全促進生產。然而，在我們的現實生活中，有些員工總想在安全問題上表現自己的“聰明”，按照自己的經驗行事，慶幸自己壹次次的違章操作沒有問題。有的甚至不惜以自己的親身經歷向他人傳授“經驗”。這樣做，最終為安全埋下了壹顆“定時炸彈”。壹旦爆炸，後果不堪設想，損失無法彌補。建築行業作為安全生產的高危行業，作為建築工人，只有腳踏實地、求真務實的工作作風和循序漸進的工作態度，才能有效保證安全生產。安全生產關鍵在落實。安全生產不是口頭上的，也不是書本上的幾句大話、空話，而是腳踏實地的工作態度。是我們實際工作中的每壹個動作、每壹句話，是我們對單位、對自己、對他人負責的永久表現。員工的執行力直接關系到措施的落實和目標的實現。安全生產管理應強調執行力。對我們來說，安全生產是第壹位的，我們必須堅持不懈地努力。確保安全生產，必須在管理上下功夫，提高安全保障的“執行力”。所以要求我們每個人從細節做起，重視每個環節鏈條，保證每個環節落實到位。規章制度不僅要被人看到、記住，還要被人遵守，這是對員工生活的關心，也是對家庭幸福的提醒。違章與事故和生命息息相關。壹個小小的違規，很可能毀了壹個人的壹生，打破壹個幸福完整的家庭。安全生產如履薄冰，不能有絲毫的疏忽和麻痹。關愛生命，首先要遵循規則。關愛生命，就要好好學習，紮紮實實落實十條禁令。安全工作與每個員工的切身利益息息相關。我們的生活有了保障，壹家人才能幸福。珍愛生命，牢記安全，其實就是善待自己。安全是壹種責任，是生命的基石，是歡樂的階梯。讓我們肩負起“安全預防”“帶著安全意識上路，帶著快樂回家”的神聖使命。
怎樣才能從“要我安全”變成“要我安全”？安全無小事，壹切都與安全有關。我們整個萬裏集團就像壹條長堤，壹個不安全的隱患就像壹個蚊子洞。所以壹定要防患於未然，防止進度慢，從小事做起，及時處理不安全因素，避免事故災難的發生。縱觀施工中的各種事故，至少90%應該是可以避免的。但是，就是因為有些人的安全意識比較淡薄，抱有“小小的壹個蚊子洞，為什麽要怕它”的僥幸心理。，造成了很多本不該發生的事故，從而給企業、
家庭和個人都帶來了巨大的損失和巨大的痛苦。究其原因，不外乎兩點:壹是安全意識薄弱，二是安全知識缺乏。加強野外安全知識並不難。難的是提高安全意識，尤其是員工的整體安全意識。
如何提高員工的整體安全意識？如果每個人都能自覺地從“我要安全”的現狀轉變到“我要安全”的狀態，那麽公司的安全管理壹定會躍上壹個新的臺階。
那麽如何實現從“要我安全”到“要我安全”的轉變呢？下面我就談幾點粗淺的認識。
首先，要針對人的安全心理進行安全教育。安全教育要重點做好以下三點:壹是利用安全心理學的優勢效應，做好新員工的三級安全教育，以先入為主的第壹印象為新員工打下安全生產的烙印。二是利用安全心理學的近因效應，用生產中的典型安全案例對員工進行安全教育，用活生生的事實影響和激勵員工。三是利用安全心理學的暗示作用。用含蓄和間接的方法對員工的心理和行為產生潛移默化的影響，進行經常性的教育。
事實上，無論采取何種教育方式，只要緊密聯系實際，堅持從人的安全心理出發，牢牢把握人的安全心理傾向，把握人在不同時期的安全心理狀態，把握不同類型人的安全心理活動，開展因時因地、因人而異的安全教育，就會使教育和心理產生共鳴，強化人的自我安全保護意識，使員工產生強烈的“我要安全”傾向。
其次，把握人的安全行為，落實安全制度。大部分安全生產事故都是由人為的安全行為造成的。因此，只有建立完善的安全生產體系來約束人的不安全行為，才能使其突破以往從企業角度出發的表現形式，而應該從安全行動者的角度進行編制和操作，安全行動者會從內因產生“我要安全”的行為。就我國施工企業而言，存在多工種組合、多工序交叉、多環節銜接的特點，應從自身實際出發，牢牢把握員工在生產過程中的安全行為，建立健全個人自我安全防護體系。比如員工有不執行非法生產指令的權利；有權不交出非法生產過程；有權不操作非法生產設備；有權不在非法生產環境中工作。這就從行政法規上確立了員工在勞動過程中的主觀能動性，使其自覺遵守安全規章制度，自覺進行安全防護。生產中的禍根是失職，隱患是違章。只要我們真正把規章制度和操作規程當作生命的朋友和安全的保護傘，就能實現安全生產。
最後，針對人們的思想障礙開展安全活動。安全生產活動中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。壹般情況下，員工會采取自我保護措施，滿足自身安全需要，遵守安全生產規定。但有的時候，有些人可能因為壹些思想障礙，不僅忘記了“我要安全”，還做不到“我要安全”。原因有:對安全生產法規沒有真正理解，看不到違章作業的嚴重危害；對安全生產規定的麻煩，想省事，求簡單，不遵守；因趕時間、趕進度而忽略、遺忘安全生產規定；對自己的熟練技能過分自信，碰運氣，粗心大意；勇敢好鬥，表現出沖動，明知故犯；因為身體疲勞，精神渙散，註意力分散，所以顧不上安全生產規定。因此，各級領導和員工必須註意消除員工在生產過程中的思想障礙，有針對性地開展安全活動。有目的地使員工逐步消除沖突、違規、消極、僥幸、松懈、虛張聲勢等思想障礙，增強“我要安全”的意識。
總之，從“我要安全”到“我要安全”的轉變，需要安全生產行為主體——廣大員工從思想認識上心理上行為上的重大轉變。要實現這兩個轉變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、監督、獎懲。依靠“我要安全”的外在動力，推動“我要安全”的內在轉變，使安全生產成為員工的自覺行動，我們的安全生產才能得到保障。
其實蟻巢本身並不可怕，可怕的是把它和長灘聯系起來；單純違規操作並不可怕。可怕的是把那個動作和建造過程聯系起來。就像喝酒壹樣，喝酒是人生壹大樂事，但要把醉酒和開車聯系起來，人生的堤防能堅固嗎？希望我們每壹位員工，包括我們的合作團隊，牢固樹立防患於未然的安全意識，讓萬裏集團的長堤成為金剛不壞之堤，讓小蟻穴永遠沒有藏身之地。
2018安全生產經驗二:
通過參加6月5438+00公司舉辦的安全生產培訓會議，作為壹名來自塑料針織生產企業成品車間的壹線管理人員，我受到了很大的教育，學到了很多東西，感觸很深，對自己的責任有了更深的認識和感受。
通過這次培訓和自學我們知道，在企業的安全生產活動中，人們通常把管理者對員工安全標準的要求稱為“我要安全”，把員工自覺的安全行為稱為“我要安全”。兩種提法不僅表達了不同的語言概念，而且具有不同的安全實現方法和管理效果。“要我安全”是指從客體出發，外因發出安全生產約束的控制信息，作用於安全生產行為主題，最終實現生產安全；“我要安全”就是從主體出發，從內因產生安全生產的動力，主觀積極地實現安全生產。從管理學的角度看，“我要安全”和“我要安全”是辯證統壹的關系，“我要安全”是外因，是動力；“我要安全”是內因，也是基礎。它們相互聯系，相輔相成，從不同的方面對安全生產的實現起著促進或決定的作用。
如何實現從“我要安全”到“我要安全”的轉變？我在壹家塑編生產企業工作，立足於生產壹線。安全是永恒的主題，是生產的保證。有安全才有收益，對此我有深刻的理解和體會。
第壹，註重人的安全心理進行安全教育
安全心理是人的心理活動在生產勞動特定環境中的反映，是勞動過程中伴隨生產工具、機械設備、工作環境、人際關系而產生的安全需要和安全意識。主要包括:勞動生產中的安全心理學、職業安全心理學、安全管理過程中的安全群體心理學、安全組織心理學等。通過總結安全生產工作中的心理現象，可以提高安全教育的質量，產生安全教育的心理效應，達到抓住人心、震撼人心、贏得人心的效果。因此，結合我公司實際，我認為安全教育應重點做好以下三點:壹是利用安全心理學的優勢效應，做好新員工入職後的安全教育工作，以先入為主的第壹印象為新員工打下安全生產的鮮明烙印。二是利用安全心理學的近因效應，用我公司近期的典型安全案例對員工進行安全教育，用活生生的事實影響和激勵員工。三是利用安全心理學的暗示作用，用含蓄和間接的方法對員工的心理和行為產生潛移默化的影響，進行經常性的教育。無論采取什麽樣的教育方式，只要緊扣實際，堅持從人的安全心理出發，牢牢把握人的安全心理傾向，把握人在不同時期的安全心理狀態，把握不同類型人的安全心理活動，開展因時因地、因人而異的安全教育，教育和心理就會產生共鳴，人的自我安全保護意識就會加強，員工就會產生強烈的“我要安全”傾向。
第二，掌握人的安全行為，落實安全制度
安全行為是人們在勞動生產過程中為保護自己和設備、機械等物質而采取的壹切行動。隨著我國塑料針織生產行業逐步實現科學化管理、自動化操作和現代化生產，安全行為不僅是個體的自我保護行為，更是生產要素相互聯系、相互影響、相互制約的整體行為。建立整體安全體系，離不開個人的自我安全，需要壹套能夠將個人安全與整體安全緊密聯系起來的制度來規範人們的安全行為。這個系統應該從安全行動者的角度進行編制和操作，安全行動者會從內部因素產生“我要安全”的行為。就我公司整體而言，由於塑料針織企業生產性質不同，存在多工種組合、多工序交叉、多環節銜接作業的特點，所以在工作中要嚴格要求自己，從細節做起。把“嚴、細、實”四個字作為壹切工作的基本要求，深刻認識這三個字的分量。“嚴”就是嚴格標準，壹絲不茍，嚴格查處事故責任人；“精”就是見微知著，防微杜漸，從細微處著手，從點點滴滴做起，控制異常，減少障礙，防止意外；“實”就是實事求是，夯實基礎，從最基礎的方面做起，不弄虛作假，不欺騙他人，保證工作的質量和水平。只有貫徹這壹“三字方針”，抓好員工在生產過程中的安全行為，建立健全個人自我安全防護體系，才能保證我們的工作質量。主要是:員工有不執行非法生產指令的權利；有權不交出非法生產過程；有權不操作非法生產設備；有權不在非法生產環境中工作。這就從法律法規上確立了員工在勞動過程中的主觀能動性，使其自覺遵守安全規章制度，自覺進行安全防護。員工們說得好，預防事故不難，重要的是遵守規則；禍根是失職，隱患是違規。只要我們真正把規章制度和操作規程當作生命的朋友和安全的保護傘，我們就能站在安全生產的主題上，實現安全生產。
第三，針對人為障礙開展安全活動。
安全生產活動中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。壹般情況下，員工會采取自我保護措施，滿足自身安全需要，遵守安全生產規定。但有的時候，有些人可能因為壹些思想障礙，不僅忘記了“我要安全”，還做不到“我要安全”。這種思想障礙可以概括為:(1)對安全生產法規不是很了解，看不到違章作業的嚴重危害；對安全生產規定的麻煩，想省事，求簡單，不遵守；因趕時間、趕進度而忽略、遺忘安全生產規定；對自己的熟練技能過分自信，碰運氣，粗心大意；勇敢好鬥，表現出沖動，明知故犯；因為身體疲勞，精神渙散，註意力分散，所以顧不上安全生產規定。近年來，個別員工為了趕生產進度，在不安全的環境下操作，違反操作規程，造成嚴重事故，給個人或家庭帶來巨大痛苦，給企業造成重大經濟損失。因此，必須註意消除員工在生產過程中的思想障礙，有針對性地開展安全活動。比如開展安全規章制度教育，讓員工清楚地認識到遵守規章制度的必要性和違反規章制度的危害性；開展安全知識培訓，提高從業人員的安全技術素質；推行標準化作業和安全責任制，加強對員工的安全保護；積極搞好平衡生產，使員工保持旺盛的精力和體力，控制和減少不安全行為，等等。通過這些方法，員工可以逐漸消除沖突、違規、被動、僥幸、松懈、虛張聲勢等思想障礙，增強“我要安全”的意識。
總之，從“我要安全”到“我要安全”的轉變，需要員工在心理和行為上實現大的轉變。要實現這兩個轉變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、監督、獎懲。依靠“我要安全”的外在動力，推動“我要安全”的內在轉變，使安全生產成為員工的自覺行動。這樣，我們的安全生產壹定會上壹個新臺階。
“雄關漫道真如鐵，現在離開始也就壹步之遙。”近年來，我公司的安全生產逐漸進入良性循環。然而，安全生產的現實提醒我們，安全生產的管理重於泰山。要時刻樹立“居安思危，警鐘長鳴”的憂患意識，用自己的實際行動築起保障公司安全運行的鋼鐵長城，在平凡的工作崗位上努力實現理想，為雷華公司更加美好的明天唱響安全主旋律。
2018安全生產經驗三:
安全是我們煤礦工作的重中之重。沒有安全，就不可能有生產。安全是廣大職工的福祉。只有確保安全生產，我們工人的辛勤勞動才能對他們自己的生活產生更積極的意義。現結合我隊安全生產工作，總結如下:
壹是深入開展安全理念宣傳教育
為使安全生產工作健康有序地開展，我們成立了以組長、書記為組長的“百日安全”活動領導小組，切實加強領導。充分利用礦井網站、安全文化手冊等形式，大力宣傳“安全就是政治、安全就是福利、安全就是效益”的安全價值觀；“安全第壹，生產第二”的安全生產理念；“安全第壹，預防為主”的安全預防理念；“有章可循，違章必究”的安全實施理念和“生命第壹，安全至上”的安全理念教育，使安全理念深入人心。同時，利用安全理念、安全格言、安全警句等形式懸掛在礦井內的文化長廊、井下硐室、主要巷道，使安全教育家喻戶曉。
二、搞好日常安全教育，營造濃厚的安全生產氛圍。
為了搞好安全生產，我們註重加強安全文化的日常教育。以安全生產法律法規為主題，以煤礦安全法規為基礎，堅持每月開展壹次安全文化教育活動。把安全教育與反“三違”有機結合起來，利用事故案例分析等有效的宣傳教育形式，對員工進行安全文化教育，提高員工遵章守紀的意識，實現自保、互保、聯保。在加強安全文化教育的同時，我們還開展了“安全法律法規及安全知識競賽”，其中壹等獎200元，二等獎100元，三等獎50元，提高員工主動學習安全文化知識的決心。在上班前和下班後的會上，教育員工提高安全意識，增強防範能力，杜絕“三違”，標準上崗，標準作業，為了自身安全，為了家庭幸福，為了企業保護，做安全人。從而實現了從“我要安全”到“我要安全”的思想轉變。
第三，加強幹部安全責任意識的教育
區隊利用每日例會說明幹部在安全生產中的地位和作用，強調班組長是當班安全第壹責任人，班組長是工作場所安全責任人，強化制度，落實制度。支持勞動者正確行使安全生產知情權。要求幹部堅持8小時工作制，和工人壹樣，切實轉變工作作風，強化安全責任意識和現場管理意識。
四、開展“我如何搞好安全大討論”活動。
為推動安全生產工作的深入開展，我隊認真組織員工學習了2009年2月22日造成74人死亡的山西屯蘭煤礦瓦斯爆炸事故過程及原因，吸取了事故教訓，提高了員工的防突意識和安全意識。組織本班組有“三違”的員工講述自己的違章行為和個人感受，引導員工開展學習討論，進行正反對比，通過安全生產“從我做起”的大討論，提高大家的安全責任。大家壹致認為，如果安全能從我做起，每個人都能做到安全，那麽礦井就能實現安全生產。與我們的兄弟單位相比，我們在安全生產方面所做的工作還不夠。今後，我們壹定要把工作立足於安全生產，貫徹到底！